เล่น

ส่วนที่ 1 - ทีละขั้นตอน

1. สอนสอนนักเรียนว่าพวกเขาจะได้เข้าร่วมกิจกรรม Landslide! การแข่งขันกับหุ่นยนต์ฮีโร่ของพวกเขา ขั้นแรกพวกเขาจะฝึกซ้อมสำหรับการแข่งขันโดยการขับหุ่นยนต์ฮีโร่เพื่อกระตุ้นให้เกิดดินถล่มและพยายามเคลื่อนย้ายหินก้อนหนึ่งไปยังกระเบื้องสีแดงบนสนาม ดูวิดีโอด้านล่างเพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับองค์ประกอบของเกม การขับขี่ และการให้คะแนนสำหรับกิจกรรม Landslide Lab ตอนท้ายของวิดีโอจะแสดงตัวอย่างว่าฮีโร่โรบ็อตสามารถขับเคลื่อนไปทำภารกิจในห้องแล็ปได้อย่างไร
   

   หมายเหตุ: คุณสามารถเลือกวิธีที่นักเรียนโต้ตอบกับเนื้อหาวิดีโอได้ วิดีโอนี้ฝังไว้ใน Lab 4 ภาพสไลด์โชว์ เพื่อให้สามารถแชร์กับนักเรียนได้อย่างง่ายดาย หรือคุณอาจเลือกชมวิดีโอด้วยตนเองและนำเสนอข้อมูลให้กับนักเรียนในชั้นเรียนก็ได้ 

   
   
2. แบบจำลอง แบบจำลองแบบจำลองสำหรับนักเรียนเกี่ยวกับวิธีการขับหุ่นยนต์ฮีโร่เพื่อกระตุ้นดินถล่มและเคลียร์ถนน เป้าหมายของการฝึกซ้อมนี้คือการใช้ฮีโร่โรบ็อตเพื่อกระตุ้นให้เกิดดินถล่ม จากนั้นจึงย้ายหินก้อนหนึ่งไปยังกระเบื้องสีแดง
   

   ขั้นแรก จำลองวิธีการเปิด VEXcode GO ให้กับนักเรียน เชื่อมต่อสมองกับอุปกรณ์ของพวกเขา และเปิดแท็บไดรฟ์

   

   • หมายเหตุ: เมื่อคุณเชื่อมต่อหุ่นยนต์กับอุปกรณ์เป็นครั้งแรก Gyro ที่ติดตั้งอยู่ใน Brain อาจปรับเทียบ ทำให้หุ่นยนต์เคลื่อนที่เองชั่วขณะหนึ่ง นี่คือพฤติกรรมที่คาดไว้ อย่าสัมผัสหุ่นยนต์ในขณะที่กำลังปรับเทียบ
   • ต่อไปนี้ เป็นแบบอย่างให้กับนักเรียนในการเลือกตัวเลือกมอเตอร์ในพอร์ต 2 เพื่อควบคุมมอเตอร์แขนของหุ่นยนต์ฮีโร่

   

   • แบบจำลองสำหรับให้นักเรียนได้ทดลองเปลี่ยนโหมดการขับขี่โดยเลือกปุ่มต่างๆ ได้แก่ Tank Drive, Left Arcade, Right Arcade หรือ Split Arcade ดูคลิปวิดีโอข้างล่างเพื่อดูการเคลื่อนไหวของจอยสติ๊กเมื่อเลือกโหมดไดรฟ์แต่ละโหมด  

     ไฟล์วีดีโอ
     • เพื่อการอ้างอิง โหมดไดรฟ์สอดคล้องกับการควบคุมต่อไปนี้: 
       • Tank Drive: จอยสติ๊กแต่ละอันจะควบคุมมอเตอร์ที่แตกต่างกัน
       • ซ้าย อาร์เคด: จอยสติ๊กหนึ่งตัวที่ควบคุมมอเตอร์ทั้งสองตัว จอยสติ๊กจะอยู่ทางด้านซ้ายของหน้าจอ
       • อาร์เคดขวา: จอยสติ๊กหนึ่งตัวที่ควบคุมมอเตอร์ทั้งสองตัว จอยสติ๊กจะอยู่ทางด้านขวาของหน้าจอ
       • แยกอาร์เคด: จอยสติ๊กสองอัน ตัวหนึ่งควบคุมการเคลื่อนที่ซ้ายและขวา และอีกตัวหนึ่งควบคุมการเคลื่อนที่ไปข้างหน้าและถอยหลัง
   • แบบจำลองสำหรับนักเรียนในการยกและลดมอเตอร์แขนโดยใช้ลูกศรสีเขียวและสีแดงรอบพอร์ต 2
     • หมายเหตุ: ลูกศรจะสอดคล้องกับทิศทางที่มอเตอร์กำลังหมุน ไม่จำเป็นต้องสอดคล้องกับการเคลื่อนไหวขึ้นและลงของแขนเสมอไป 

   

   • ขั้นตอนต่อไป ให้ตั้ง Hero Robot ไว้ที่ไทล์เริ่มต้นสีเขียว และสร้างแบบจำลองวิธีขับเพื่อกระตุ้นดินถล่ม และเคลื่อนย้ายหินก้อนหนึ่งไปยังไทล์สีแดงบนสนาม โดยใช้แท็บขับตามที่แสดงในวิดีโอในขั้นตอนการสอน

     

   • As students are practicing driving the Hero Robot to trigger the landslide and move the rock, you can use the Landslide! Practice Activity (.docx / .pdf) เพื่อเป็นแนวทางในการปฏิบัติ

     • หากนักเรียนทำภารกิจฝึกฝนเสร็จเร็ว และต้องการความท้าทายเพิ่มเติม ให้พวกเขาลองส่วนขยาย 'Level Up' ของ Landslide! กิจกรรมฝึกฝน 

       

   
   
3. อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวก อำนวยความสะดวกในการผลัดกันเล่นและการทำงานร่วมกันระหว่างทีมต่างๆ ในขณะที่พวกเขากำลังฝึกซ้อมการขับหุ่นยนต์ฮีโร่ของพวกเขา ขณะที่คุณเดินไปรอบๆ ห้อง ให้ถามคำถามเช่น:
   • คุณผลัดกันขับรถในทีมของคุณอย่างไรเพื่อให้ทุกคนมีโอกาสฝึกซ้อม? 
   • เมื่อคุณฝึกฝน คุณสังเกตเห็นอะไรบ้างเกี่ยวกับการกระตุ้นให้เกิดเหตุการณ์ดินถล่ม ซึ่งทำให้สามารถบรรลุผลสำเร็จได้ง่ายขึ้น?
   • คุณสามารถหาทางใช้ Hero Robot ในการเคลื่อนย้ายหินได้มากกว่าหนึ่งวิธีหรือไม่ ทางไหนเร็วที่สุด? ง่ายที่สุด? 
   • คุณเรียนรู้อะไรได้บ้างจากกลยุทธ์การขับขี่ของกันและกันเพื่อกระตุ้นให้เกิดการถล่มทลายและเคลื่อนย้ายก้อนหินที่สามารถช่วยทีมของคุณในการแข่งขันได้?

   คุณอาจต้องการมีพื้นที่หลายแห่งไว้ฝึกซ้อมรอบห้อง ในขณะที่มีกระเบื้องดินถล่มเพียงหนึ่งแผ่นบนสนามด่านที่ 4 คุณสามารถให้พื้นที่แก่นักเรียนเพื่อฝึกการผลักเข้าหาสิ่งของ และเคลื่อนย้ายก้อนหิน ใช้วัตถุในห้องเรียนเพื่อแสดงกลไกดินถล่มและชิ้นส่วนเพิ่มเติมจากชุด VEX GO เพื่อสร้างวัตถุที่คล้ายกับก้อนหินเพื่อใช้สำหรับการฝึกฝน เพื่อให้นักเรียนสามารถทดสอบการออกแบบหรือแนวคิดกลยุทธ์การขับเคลื่อนนอกสนามได้ ใช้ภาพของวัตถุเกมหินนี้เป็นข้อมูลอ้างอิง 

   

   อำนวยความสะดวกในการสนทนาเกี่ยวกับกลยุทธ์การขับเคลื่อนในขณะที่นักเรียนกำลังฝึกฝนคุณอาจต้องการจัดสรรเวลาเพิ่มเติมสำหรับการเล่นส่วนที่ 1 เพื่อให้นักเรียนทุกคนมีเวลาเพียงพอที่จะทำความคุ้นเคยกับการกระตุ้นดินถล่มและการเคลื่อนย้ายก้อนหิน เพื่อที่พวกเขาจะสามารถเริ่มคิดเกี่ยวกับกลยุทธ์ได้ ส่งเสริมให้ทีมต่างๆ มองดูสิ่งที่คนอื่นๆ ทำรอบๆ ห้อง เพื่อที่พวกเขาจะได้เรียนรู้จากประสบการณ์ของทีมอื่นด้วยเช่นกัน

   • พวกเขาค้นพบอะไรผ่านการฝึกฝนบ้างที่ช่วยให้พวกเขาประสบความสำเร็จ? 
   • อะไรช่วยให้พวกเขาทำให้เกิดดินถล่มได้ในลักษณะที่คาดเดาได้หรือควบคุมได้มากขึ้น? เหตุใดสิ่งนั้นอาจมีประโยชน์ในการแข่งขัน?
   • กลยุทธ์ใดที่ทำให้การบังคับหุ่นยนต์เคลื่อนย้ายหินได้ง่ายขึ้น? เร็วขึ้น?
4. เตือนใจเตือนใจนักเรียนว่าพวกเขาควรเลือกการเปลี่ยนแปลงเล็กๆ น้อยๆ อย่างหนึ่งที่จะทำกับกลยุทธ์หรือการออกแบบหุ่นยนต์ของพวกเขาในขณะที่พวกเขากำลังทำซ้ำในแบบฝึกหัด การพยายามเปลี่ยนแปลงหลายๆ สิ่งในเวลาเดียวกันอาจทำให้ไม่ชัดเจนว่าอะไรทำงานได้ดีและอะไรไม่ได้ผล การทำเป็นระบบและการบันทึกข้อมูลเกี่ยวกับการฝึกขับรถสามารถช่วยให้พวกเขาตัดสินใจโดยอิงตามข้อมูลได้ดีในทางปฏิบัติและเพื่อการแข่งขัน
   

   เตือนนักเรียนว่าแม้จะมีผู้ขับรถครั้งละหนึ่งคน แต่ผู้ขับรถคนนั้นก็เป็นตัวแทนของทีม ดังนั้น สมาชิกทุกคนในทีมควรตระหนักถึงกลยุทธ์ที่ผู้ขับรถใช้ การสื่อสารและการประนีประนอมเป็นสิ่งสำคัญในการพัฒนากลยุทธ์ของทีม ดังนั้น เตือนให้นักเรียนฟังซึ่งกันและกันและพยายามยืดหยุ่นเมื่อมีเพื่อนร่วมทีมคนอื่นแบ่งปันความคิดเห็น เมื่อพวกเขาเสนอแนวคิด โปรดเสนอด้วยน้ำเสียงที่ใจเย็นและสุภาพ และอธิบายหรือแสดงอย่างชัดเจนว่าคุณหมายถึงอะไรโดยใช้หุ่นยนต์

5. ถามถามนักเรียนว่าเหตุใดการใช้หุ่นยนต์เคลียร์หินและเศษซากอันเป็นผลจากดินถล่มจึงเป็นประโยชน์ หุ่นยนต์ตัวจริงต้องมีคุณลักษณะอะไรบ้างเพื่อทำงานหนักๆ นี้ได้อย่างมีประสิทธิภาพและปลอดภัย?

พักเบรกกลางเกม & อภิปรายเป็นกลุ่ม

ทันทีที่กลุ่ม แต่ละกลุ่มก่อให้เกิดดินถล่มและย้ายหินก้อนหนึ่งไปยังกระเบื้องสีแดงให้มารวมตัวกันเพื่อสนทนาสั้นๆ

ตอนนี้ นักเรียนได้ฝึกขับหุ่นยนต์ฮีโร่เพื่อกระตุ้นให้เกิดดินถล่มและเคลื่อนย้ายหินออกจากถนนแล้ว มาพูดคุยกันเกี่ยวกับคนขับรถหรือกลยุทธ์การออกแบบที่แตกต่างกันที่แต่ละทีมใช้เพื่อบรรลุภารกิจนี้ ให้แต่ละทีมแบ่งปันกลยุทธ์ของตนและถามคำถาม เช่น:

• ทีมของคุณก่อให้เกิดเหตุการณ์แบบถล่มทลายได้อย่างไร? สำคัญไหมว่าหุ่นยนต์ของคุณสัมผัสกับลำแสงสีเขียวที่ด้านหน้ากลไกตรงไหน?
• มีเรื่องอะไรที่ทีมของคุณต้องดิ้นรนหาคำตอบระหว่างการฝึกซ้อม? เราจะสามารถช่วยแก้ไขปัญหาดังกล่าวร่วมกันได้อย่างไร?
• มีอะไรบ้างที่คุณเห็นหรือได้ยินทีมอื่นทำและคุณอยากรู้เพิ่มเติม? 

จากนั้น มาแนะนำ Landslide กัน! การแข่งขัน:

• เป้าหมายของการแข่งขันคือทำคะแนนให้ได้มากที่สุดเท่าที่จะทำได้โดยการกระตุ้นดินสไลด์และเคลื่อนย้ายก้อนหินไปยังกระเบื้องสีแดงภายในเวลาการแข่งขันหนึ่งนาที
• แต่ละภารกิจจะมีค่า 1 แต้ม: กระตุ้นดินถล่มและเคลื่อนย้ายหินแต่ละก้อนไปยังกระเบื้องสีแดง ซึ่งรวมแล้วจะได้แต้มทั้งหมด 3 แต้ม
• แต่ละทีมจะนำสิ่งที่เรียนรู้จากการฝึกซ้อมมาประยุกต์ใช้เพื่อช่วยให้ทำคะแนนได้มากที่สุดในการแข่งขัน!
• หมายเหตุว่าในกรณีที่มีคะแนนเสมอกัน เวลาที่เร็วที่สุดจะถูกนำมาใช้ในการตัดสินเสมอ แต่ละทีมสามารถพิจารณาสิ่งนี้ได้เมื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการแข่งขัน

พูดคุยถึงว่าทีมต่างๆ สามารถนำสิ่งที่เรียนรู้จากการปฏิบัติมาใช้เพื่อช่วยพัฒนากลยุทธ์สำหรับการแข่งขันได้อย่างไร 

• ทีมของคุณจะทำงานร่วมกันอย่างไรเพื่อให้แน่ใจว่าคุณเห็นด้วยกับกลยุทธ์ในการแข่งขัน? หากคุณไม่เห็นด้วย คุณจะหาทางประนีประนอมได้อย่างไร?
• ฮีโร่หุ่นยนต์ของคุณจะเคลื่อนไหวอย่างไรบนสนามเพื่อทำคะแนนในระหว่างการแข่งขัน?

ตอนที่ 2 - ทีละขั้นตอน

1. สอนสอนนักเรียนว่าตอนนี้พวกเขาจะเข้าร่วมในกิจกรรม Landslide! การแข่งขัน! เป้าหมายของการแข่งขันคือทำคะแนนให้ได้มากที่สุดในเวลาแข่งขัน 1 นาที โดยกระตุ้นดินสไลด์เพื่อปล่อยก้อนหิน และย้ายก้อนหินทั้งสองไปที่กระเบื้องสีแดงบนสนาม
   

   ใช้ดินถล่ม! Competition Activity (Google / .docx / .pdf) เพื่อเป็นแนวทางสำหรับนักเรียนเมื่อคุณเข้าร่วมการแข่งขัน 

   

2. แบบจำลองที่แบบจำลองสำหรับนักเรียนว่าพวกเขาจะเข้าร่วมการแข่งขันอย่างไร และการแข่งขันจะดำเนินไปอย่างไรในห้องเรียน
   
   

   หากต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการจัดการแข่งขัน VEX GO Classroom โปรดดูบทความนี้

   • จำลองการตั้งค่าหุ่นยนต์ฮีโร่บนสนามเพื่อเริ่มการแข่งขัน 

     

   • แบ่งปันลำดับการแข่งขันและความคาดหวังกับนักเรียน เพื่อให้พวกเขารู้ว่าควรทำสิ่งใดในระหว่างการแข่งขัน ก่อนและหลังถึงตาขับรถ

     • คุณสามารถใช้เทมเพลตลำดับการแข่งขันเพื่อแสดงให้ทีมต่างๆ ทราบลำดับการแข่งขัน คุณยังสามารถใช้แผ่นงานนี้เพื่อติดตามคะแนนหลังการแข่งขันแต่ละนัดได้ พยายามมีไม้ขีดไฟเพียงพอเพื่อให้นักเรียนแต่ละคนมีโอกาสขับหุ่นยนต์อย่างน้อยหนึ่งครั้ง 

       

     • สาธิตให้กับผู้เรียนเห็นว่าคุณจะใช้งานตัวจับเวลาอย่างไร รวมถึงสิ่งที่ต้องดูและฟังเพื่อทราบว่าควรเริ่มและหยุดขับเคลื่อนหุ่นยนต์บนสนามเมื่อใด 
     • แสดงให้เด็กนักเรียนทราบว่าสามารถนั่งได้ที่ใดในระหว่างการแข่งขัน หากคุณมีพื้นที่ฝึกซ้อมหรือพื้นที่อื่นที่นักเรียนสามารถเข้าไปได้ระหว่างการแข่งขัน โปรดแสดงพื้นที่เหล่านี้ให้พวกเขาเห็นด้วย และอธิบายว่าจะใช้งานพื้นที่เหล่านี้อย่างไร
     • ทบทวนความคาดหวังในการเป็นผู้เข้าร่วมการแข่งขันอย่างเคารพผู้อื่น ส่งเสริมให้เด็กนักเรียนให้กำลังใจซึ่งกันและกัน และรู้สึกตื่นเต้นไปกับการแข่งขัน – นี่จะเป็นประสบการณ์ห้องเรียนที่สนุกสนาน! ให้แน่ใจว่านักเรียนแสดงน้ำใจนักกีฬาที่ดีทั้งก่อน ระหว่าง และหลังการแข่งขันแต่ละครั้ง
   • สร้างแบบจำลองว่าการแข่งขันดำเนินไปอย่างไร เริ่มจับเวลาและขับหุ่นยนต์ฮีโร่บนสนามเพื่อทำคะแนนโดยทำภารกิจบนสนามให้สำเร็จ เมื่อเวลาถึงหนึ่งนาทีให้หยุดขับรถ เมื่อการสาธิตสิ้นสุดลง ให้นับจำนวนงานที่ทำเสร็จแล้ว และรวมคะแนนกับนักเรียน 
     • หากคุณกำลังใช้ก ลีดเดอร์บอร์ด VEX GO, แสดงให้นักเรียนเห็นว่าคะแนนจะถูกป้อนและแสดงบนลีดเดอร์บอร์ดอย่างไร
     • หมายเหตุ: เนื่องจากเวลาที่เร็วที่สุดจะนำมาใช้ในการตัดสินเสมอ สำหรับทีมที่ทำคะแนนได้ครบ 3 แต้มในระหว่างการแข่งขัน ให้สังเกตเวลาของการวิ่งเช่นเดียวกับคะแนนด้วย

   • แบบจำลองวิธีการรีเซ็ตสนามเพื่อการแข่งขันครั้งต่อไป ควรวางก้อนหินกลับคืนไปที่แพลตฟอร์มบนกระเบื้องดินถล่ม และควรลดแพลตฟอร์มลงสู่ตำแหน่งเดิมตามที่แสดงในภาพการตั้งค่าสนามด้านบน ใช้ภาพกระเบื้องดินถล่มนี้เป็นข้อมูลอ้างอิง 

     

   • เป็นแบบอย่างให้แก่นักเรียนในการวางแผนเส้นทางร่วมกันในทีมเพื่อเริ่มการหารือเกี่ยวกับกลยุทธ์ คุณสามารถใช้ภาพของสนามนี้เพื่อช่วยอำนวยความสะดวกในการอภิปราย และให้นักเรียนมีสถานที่ในการติดตามเส้นทางของตนออกจากสนามในเกม 

     

3. อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวกในการแข่งขันในชั้นเรียนและกระตุ้นให้นักเรียนสนทนาเกี่ยวกับการขับรถและการทำงานร่วมกันระหว่างการแข่งขัน ใช้ตัวกระตุ้นการสนทนา เช่น:
   • ก่อนเริ่มการแข่งขัน: 
     • สมาชิกทีมไหนจะเป็นผู้ขับรถ? คุณสามารถอธิบายกลยุทธ์ของคุณ หรือสิ่งที่คุณจะพยายามทำในแมตช์นี้ได้หรือไม่? 
     • สิ่งหนึ่งที่คุณจะพยายามทำเหมือนตอนฝึกซ้อมหรือแมตช์ก่อนๆ คืออะไร? ทำไม 
     • สิ่งหนึ่งที่คุณจะพยายามทำแตกต่างไปจากการฝึกซ้อมหรือการแข่งขันครั้งก่อนคืออะไร? ทำไม 
   • ระหว่างการแข่งขัน: 
     • ดูว่าคนขับควบคุมความเร็วของหุ่นยนต์อย่างไร คุณสังเกตเห็นอะไร? 
     • ชมวิธีการที่คนขับโต้ตอบกับกลไกดินถล่มและเคลื่อนย้ายหินไปยังกระเบื้องสีแดง คุณสังเกตเห็นอะไร? 
   • หลังจบการแข่งขัน: 
     • คุณได้เรียนรู้อะไรจากการขับรถบ้างที่จะนำมาใช้ในการแข่งขันครั้งต่อไป? 
     • คุณได้เรียนรู้อะไรบ้างจากการดูนักแข่งคนอื่นที่สามารถช่วยคุณในการแข่งขันได้?
4. เตือนใจเตือนใจนักเรียนว่าในขณะที่พวกเขากำลังชมการแข่งขันอื่น ๆ พวกเขาควรมีส่วนร่วมกับสิ่งที่พวกเขาเห็น พวกเขาไม่เพียงแต่สามารถให้กำลังใจทีมอื่นๆ และแสดงน้ำใจนักกีฬาได้เท่านั้น แต่พวกเขายังสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับการแข่งขันต่อไปได้อีกด้วย ในขณะที่พวกเขาชมการแข่งขันอื่นๆ ให้กระตุ้นให้นักเรียนเปรียบเทียบและวิเคราะห์ความแตกต่างระหว่างสิ่งที่พวกเขาเห็นว่าเกิดขึ้นกับสิ่งที่พวกเขาทำระหว่างการแข่งขัน อะไรทำงานได้ดีกว่าหรือแย่กว่า หรือมีวิธีอื่นในการบรรลุผลลัพธ์เดียวกัน? มีหลายวิธีในการแก้ไขความท้าทาย!

   เตือนนักเรียนว่าพวกเขาสามารถเน้นย้ำถึงการทำงานเป็นทีมและการทำงานร่วมกันในเชิงบวกที่พวกเขาเห็นว่าเกิดขึ้นรอบตัวพวกเขาได้เช่นกัน จัดช่วงเวลาให้นักเรียนได้แสดงความชื่นชมต่อเพื่อนร่วมทีมหรือเพื่อนร่วมชั้นเรียนเกี่ยวกับกลยุทธ์ การออกแบบหุ่นยนต์ ความร่วมมือ และการทำงานเป็นทีม! 

5. ถามขอให้เด็กนักเรียนคิดว่าพวกเขาเติบโตขึ้นอย่างไรในฐานะเพื่อนร่วมทีมจากการแข่งขันครั้งแรกจนถึงครั้งนี้ อะไรมันง่ายขึ้นสำหรับพวกเขา? พวกเขาได้พัฒนาเป็นผู้สื่อสารและผู้ฟังที่ดีขึ้นได้อย่างไร? การเจริญเติบโตนั้นจะช่วยพวกเขาในสถานที่อื่นๆ เช่น โรงเรียน ที่บ้าน หรือกิจกรรมหลังเลิกเรียนได้อย่างไร