VEX GO 적용

VEX GO에 연결

디지털 시민 단원에서는 학생들이 디지털 시민권과 문해력의 필수 개념을 배우고 연습할 수 있는 배경을 제공하는 시나리오에 몰입하게 합니다. 그들은 너무 더워서 집이 거의 살 수 없는 환경에 직면한 시민의 역할을 맡습니다. 이 위기는 기술을 활용해 지역 사회 문제를 해결하기 위해 협력할 것을 요구합니다. 그들은 로봇을 위한 VEXcode GO 프로젝트를 만들어 이를 수행할 것입니다. 이러한 솔루션을 개발하면서 다른 그룹의 아이디어와 제안을 포함시키고, 다양한 아이디어가 어떻게 문제에 대한 솔루션을 더욱 강력하고 견고하게 만들 수 있는지에 대한 직접적인 경험을 얻어야 합니다. 

또한 그들은 해결책을 개발하기 위해 노력하면서 다양한 배경, 능력 수준, 관점, 장애를 가진 지역 사회 구성원의 요구 사항을 고려하는 업무를 맡게 될 것입니다. 그들은 다른 사람의 필요를 고려하는 것이 어떻게 모든 사람의 개선으로 이어질 수 있는지 경험하게 될 것입니다. 그들은 지역 사회의 문제를 해결하기 위해 협력하면서 기술을 적절하고 안전하게 사용하는 방법을 연습하고, 다른 사람의 작업과 아이디어를 사용할 때 비밀번호를 안전하게 보관하고 출처를 밝히는 방법을 알고 있는지 확인합니다. 동시에 학생들은 VEX GO를 사용하여 빌드하고 코딩하면서 공간적 추론 기술을 사용해야 합니다.

1실험실에서 학생들은 사막 기후에서 살고 생존을 위해 냉각 셀이 필요한 상황을 소개합니다. 안전을 위해 로봇을 이용해 냉각 셀을 필요한 사람에게 운반해야 합니다. 그들은 로봇이 공장에서 운전해 실험실에서 냉각 셀을 픽업한 다음 냉각 셀을 동네로 가져갈 수 있는 VEXcode GO 프로젝트를 공동으로 개발할 예정입니다. 학생 그룹은 프로젝트를 구축하고 테스트한 후 서로 작업을 공유하고 아이디어를 통합하여 프로젝트를 개선하여 냉각 셀을 더 빠르게 제공합니다. 그렇게 함으로써 그들은 다른 사람의 아이디어를 사용하기 위해 허락을 구하는 연습을 하고, 그 아이디어를 올바르게 인용하는 법도 배우게 됩니다. 이 랩은 학생들에게 포괄적인 컴퓨팅 문화가 어떻게 문제에 대한 더 강력한 솔루션으로 이어지는지 경험할 수 있는 기회를 제공합니다.

랩 2에서는 학생들이 비밀번호 보안에 대해 집중적으로 학습합니다.  로봇 운영자는 냉각 셀이 생산되는 연구실에 들어가려면 고유한 비밀번호가 필요합니다. 로봇에게는 LED 범퍼가 빨간색과 녹색 패턴으로 깜박이도록 하는 VEXcode GO 프로젝트가 제공되며, 이는 모든 로봇의 "기본 비밀번호"입니다. 먼저 패턴을 디코딩한 다음, VEXcode 프로젝트를 수정하여 로봇이 자체 보안 비밀번호를 갖도록 합니다. 이를 통해 비밀번호를 비밀로 유지하는 것의 중요성에 대해 이야기할 수 있는 기회가 제공됩니다.

코딩 교육

이 단원 전체에서 학생들은 분해와 시퀀싱과 같은 다양한 코딩 개념을 접하게 됩니다. 이 단원의 실험실은 비슷한 형식을 따릅니다.

• 관계를 맺다:
  • 교사는 학생들이 실험실에서 가르칠 개념과 개인적인 연관성을 갖도록 도울 것입니다.
  • 학생들이 빌드를 완료합니다.
• 놀다:
  • 지시: 교사가 코딩 과제를 소개합니다. 학생들이 과제의 목표를 이해했는지 확인하세요.
  • 모델: 교사는 과제를 완료하기 위한 프로젝트 생성에 사용될 명령어를 소개합니다. VEX코드(GO/123)를 투사하거나 블록/코더 카드의 물리적 표현을 보여줌으로써 명령을 모델링합니다. 의사코드가 포함된 랩의 경우, 학생들에게 프로젝트의 의도를 계획하고 개략적으로 설명하는 방법을 모델로 제시합니다.
  • 진행: 교사는 학생들이 프로젝트의 목표, 과제에 관련된 공간적 추론, 프로젝트의 예상치 못한 결과에 대한 문제 해결 방법 등에 대해 토론하도록 유도합니다. 또한 이 토론을 통해 학생들이 도전 과제의 목적과 명령어를 올바르게 사용하는 방법을 이해하고 있는지 확인할 수 있습니다.
  • 상기시키기: 교사는 학생들에게 해결책을 처음 시도할 때는 옳지 않거나 제대로 실행되지 않을 수 있음을 상기시킵니다. 여러 번 반복하도록 장려하고, 시행착오도 학습의 일부라는 점을 학생들에게 상기시켜 주세요.
  • 질문: 교사는 랩 개념을 실제 응용 프로그램과 연결하는 토론에 학생들을 참여시킵니다. 몇 가지 예로는 "엔지니어가 되고 싶었던 적이 있나요?" 또는 "인생에서 로봇을 본 적이 있나요?" 등이 있습니다.
• 공유: 학생들은 다양한 방법으로 학습 내용을 전달할 기회를 얻습니다. 선택 보드를 사용하면 학생들은 자신의 학습 내용을 가장 잘 표현할 수 있는 "발언권과 선택권"을 갖게 됩니다.