요약
필요한 재료
다음은 VEX GO 랩을 완료하는 데 필요한 모든 자료 목록입니다. 이러한 자료에는 자료와 교사용 자료가 포함됩니다. 각 VEX GO 키트에 명의 학생을 배정하는 것이 좋습니다.
일부 연구실에서는 슬라이드쇼 형식으로 교육 자료에 대한 링크가 포함되어 있습니다. 이러한 슬라이드는 학생들에게 과 영감을 제공하는 데 도움이 될 수 있습니다. 교사들은 실험실 전체에서 제안 담긴 슬라이드를 구현하는 방법에 대한 지도를 받게 됩니다. 모든 는 편집이 가능하며, 학생들에게 투사하거나 교사용 자료로 사용할 수 있습니다. Google 슬라이드를 편집하려면 개인 드라이브에 사본을 필요에 따라 편집하세요.
소규모 그룹 형식으로 랩을 구현하는 데 도움이 되는 다른 편집 가능한 문서도 포함되었습니다. 워크시트를 그대로 인쇄하거나 해당 문서를 복사하여 교실의 필요에 맞게 편집하세요. 예시 데이터 수집 시트 특정 실험에 대한 설정 과 원본 빈 사본이 포함되었습니다. 이러한 문서 설정에 대한 제안을 제공하는 동시에, 모두 교실과 학생들의 요구에 가장 적합하도록 편집이 가능합니다.
| 재료 | 목적 | 추천 |
|---|---|---|
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VEX GO 키트 |
적응 발톱을 만들고 적응시키는 데 사용됩니다. |
그룹당 1개 |
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아직 적응 발톱이 만들어지지 않았다면 학생들이 직접 만들어 보세요. |
그룹당 1개 | |
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랩 2 이미지 슬라이드쇼 |
교사의 학습을 돕기 위한 시각적 자료. |
1 교사의 원활한 진행을 위해 |
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로봇 역할 & 루틴 |
그룹 작업 및 자료 정리를 위한 편집 가능한 Google 문서 |
그룹당 1개 |
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청사진 워크시트
랩 2 청사진 워크시트 |
학생들이 Adaptation Claw in Play 섹션에 맞춰 적응 방식을 설계하고 계획할 수 있는 편집 가능한 Google 문서입니다. |
그룹당 1개 |
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데이터 수집 시트
랩 2 데이터 시트 예시 |
학생들이 연극 1부의 데이터를 기록할 수 있는 편집 가능한 Google 문서입니다. |
그룹당 1개 |
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다양한 품목: 빈 소다캔, 물병, 연필, 마커 또는 기타 소형 교실 용품 |
학생들은 플레이 파트 1에서 적응 발톱을 익혀야 합니다. |
그룹당 1세트 |
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핀을 제거하거나 들보를 벌리는 데 도움이 됩니다. |
그룹당 1개 | |
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준비하세요...VEX를 타고 출발하세요! PDF 책(선택 사항) |
학생들에게 VEX GO를 소개하기 위해 스토리와 소개 빌드를 통해 함께 읽어보세요. | 1 데모용 |
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준비하세요...VEX를 타고 출발하세요! 교사용 지침서 |
PDF 책을 사용하여 학생들에게 VEX GO를 소개할 때 추가적으로 필요한 정보를 확인하세요. | 1 교사용 |
관계를 맺다
학생들과 교류하면서 실험을 시작하세요.
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훅
연필 깎이를 사용해 본 사람 있나요? 연필 깎이는 연필을 깎는 작업을 더 쉽게 해주는 장치입니다.
메커니즘은 인간이 스스로 할 수 없는 작업을 완료하는 데 도움이 되는 것입니다. 예를 들어, 더 멀리까지 도달하세요.
참고: VEX GO를 처음 사용하는 학생의 경우 준비하세요...VEX를 시작하세요...GO!를 사용하세요. PDF 책 과 교사용 가이드(Google Doc / .pptx / .pdf)통해 VEX GO를 사용하여 학습하고 구축하는 방법을 소개합니다. 이 추가 활동을 위해 수업 시간에 10~15분을 추가하세요.
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유도 심문
여러분은 삶 속에서 일을 더 쉽게 만들어주는 다른 종류의 메커니즘을 어떤 것을 보거나 경험해 보셨나요?
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빌드 사전 빌드 적응 클로
놀다
학생들이 도입된 개념을 탐구하도록 합니다.
1부
학생들은 체크리스트를 사용하여 적응 발톱을 테스트하여 적응 발톱의 움직임을 이해합니다. 학생들은 빈 소다캔, 물병, 연필, 마커 또는 기타 작은 교실 용품 등 5가지 품목을 집어 올리려고 시도합니다.
중간 플레이 휴식
학생들은 적응 발톱으로 집을 수 있는 가장 적절한 물건이 무엇인지 평가하고, 적응 발톱을 사용하면 도로변에서 쓰레기를 줍는 것과 같은 실제 문제를 해결하는 데 어떻게 도움이 될 수 있는지 평가합니다.
2부
학생들은 처음에는 들어올리기 어려웠던 물건을 집어 올리기 위해 발톱을 변형하게 됩니다. 그들은 플레이 파트 1에서 집을 수 없었던 물건을 집을 수 있도록 적응 발톱을 더 적합하게 만들 수 있을까요?
공유하다
학생들이 학습한 내용을 토론하고 발표할 수 있도록 합니다.
토론 프롬프트
- 여러분의 그룹은 적응 발톱에 어떤 적응을 했습니까?
- 여러분의 그룹은 어떻게 Adaptation Claw의 각색을 결정했나요?
- 적응 발톱은 이전에는 집을 수 없었지만, 지금은 어떤 물건을 집을 수 있나요?