สรุป

วัสดุที่ต้องใช้

ต่อไปนี้เป็นรายการวัสดุทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการทำ VEX GO Lab ให้เสร็จสมบูรณ์ สื่อเหล่านี้ได้แก่ สื่อที่นักเรียนเป็นผู้เรียน รวมไปถึงสื่อการอำนวยความสะดวกแก่ครู ขอแนะนำให้คุณกำหนดนักเรียน 2 คนเป็น ต่อชุด VEX GO Kit แต่ละชุด

ในห้องแล็บบางแห่งมีการรวมลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูลการสอนในรูปแบบสไลด์โชว์ไว้ด้วย สไลด์เหล่านี้อาจช่วยให้มี และแรงบันดาลใจแก่ผู้เรียนของคุณได้ ครูจะได้รับคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการนำสไลด์ไปใช้โดยมีข้อเสนอแนะ ตลอดทั้งห้องปฏิบัติการ สไลด์ทั้งหมด ภาพสามารถแก้ไขได้ และสามารถฉายให้กับนักเรียนหรือใช้เป็นแหล่งข้อมูลสำหรับครูได้ หากต้องการแก้ไข Google Slides ทำสำเนาไปที่ไดรฟ์ส่วนตัวของคุณ และแก้ไขตามต้องการ

มีการรวมเอกสารอื่นๆ ที่สามารถแก้ไขได้เพื่อช่วยเหลือในการนำ Labs ไปใช้ในรูปแบบกลุ่มเล็ก พิมพ์แผ่นงาน ตามที่เป็นอยู่หรือคัดลอกและแก้ไขเอกสารเหล่านั้นเพื่อให้เหมาะกับความต้องการของห้องเรียนของคุณ ตัวอย่างแผ่นงานการรวบรวมข้อมูล การตั้งค่าได้รับการรวมไว้ สำหรับการทดลองบางอย่าง เช่นเดียวกับสำเนาเปล่าต้นฉบับ แม้ว่าเอกสารเหล่านี้จะเสนอคำแนะนำในการตั้งค่า เอกสารทั้งหมดก็สามารถแก้ไขได้เพื่อให้เหมาะกับห้องเรียนของคุณและความต้องการของนักเรียนของคุณมากที่สุด

หมั้น

เริ่มห้องปฏิบัติการโดยการมีส่วนร่วมกับนักเรียน

1. ตะขอ

   มีใครเคยใช้เครื่องเหลาดินสอมาก่อนบ้างไหม? เครื่องเหลาดินสอเป็นกลไกที่ใช้เพื่อให้การเหลาดินสอเป็นเรื่องง่ายยิ่งขึ้น

   กลไกคือสิ่งที่สามารถใช้เพื่อช่วยให้มนุษย์ทำงานที่ตนเองไม่สามารถทำสำเร็จได้ เช่น เข้าถึงได้ไกลยิ่งขึ้น

   Note: If students are new to VEX GO, use the Get Ready...Get VEX...GO! PDF book and Teacher’s Guide (Google Doc / .pptx / .pdf) to introduce them to learning and building with VEX GO. เพิ่มเวลาเรียนอีก 10-15 นาทีเพื่อรองรับกิจกรรมเพิ่มเติมนี้ 

2. คำถามนำ

   คุณเคยเห็นหรือพบกลไกประเภทอื่นๆ อะไรบ้างในชีวิตของคุณที่ทำให้การทำงานต่างๆ ง่ายขึ้น?

3. สร้าง การปรับตัวที่สร้างไว้ล่วงหน้า Claw

เล่น

เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้สำรวจแนวคิดที่นำเสนอ

ส่วนที่ 1

นักเรียนจะทดสอบ Adaptation Claw โดยใช้รายการตรวจสอบเพื่อทำความเข้าใจการเคลื่อนไหวของ Adaptation Claw นักเรียนจะพยายามหยิบสิ่งของ 5 อย่าง เช่น กระป๋องโซดาเปล่า ขวดน้ำ ดินสอ ปากกาเมจิก หรือสิ่งของเล็กๆ น้อยๆ ในห้องเรียน

พักเบรกระหว่างเล่น

นักเรียนจะประเมินว่าสิ่งของใดเหมาะสมที่สุดที่จะหยิบด้วย Adaptation Claw และการใช้ Adaptation Claw จะช่วยแก้ปัญหาจริง เช่น การเก็บขยะข้างถนนได้อย่างไร

ตอนที่ 2

นักเรียนจะปรับตัวกรงเล็บเพื่อให้สามารถหยิบสิ่งของที่ยกได้ยากในตอนแรกได้ พวกเขาสามารถทำให้ Adaptation Claw ของพวกเขาเหมาะสมมากขึ้นในการหยิบสิ่งของที่พวกเขาหยิบไม่ได้จาก Play Part 1 ได้หรือไม่?

แบ่งปัน

อนุญาตให้ผู้เรียนได้หารือและแสดงผลการเรียนรู้ของตน

หัวข้อการสนทนา

• กลุ่มของคุณทำการปรับตัวอย่างไรกับ Adaptation Claw?
• กลุ่มของคุณตัดสินใจเกี่ยวกับการดัดแปลงสำหรับ Adaptation Claw อย่างไร?
• ตอนนี้ Adaptation Claw ของคุณรับวัตถุใดได้บ้างที่ก่อนหน้านี้รับไม่ได้?