Ringkasan
Bahan-bahan yang Dibutuhkan
Berikut ini adalah daftar semua bahan yang dibutuhkan untuk menyelesaikan VEX GO Lab. Materi-materi ini mencakup materi yang ditujukan untuk siswa serta materi fasilitasi guru. Disarankan agar Anda menugaskan dua siswa setiap VEX GO Kit.
Di beberapa Lab, tautan ke sumber daya pengajaran dalam format tayangan slide telah disertakan. Slide-slide ini dapat membantu memberikan dan inspirasi bagi siswa Anda. Para guru akan dibimbing tentang cara menerapkan slide dengan saran sepanjang praktikum. Semua slide dapat diedit, dan dapat diproyeksikan untuk siswa atau digunakan sebagai sumber daya guru. Untuk mengedit Google Slides, salinannya ke Drive pribadi Anda dan edit sesuai kebutuhan.
Dokumen-dokumen lain yang dapat diedit telah disertakan untuk membantu dalam menerapkan Lab dalam format kelompok kecil. Cetak lembar kerja apa adanya atau salin dan edit dokumen-dokumen tersebut agar sesuai dengan kebutuhan kelas Anda. Contoh Lembar Pengumpulan Data pengaturan telah disertakan untuk percobaan tertentu serta salinan kosong aslinya. Meskipun menawarkan saran untuk pengaturan, dokumen-dokumen dapat diedit agar sesuai dengan ruang kelas Anda dan kebutuhan siswa Anda.
| Bahan-bahan | Tujuan | Rekomendasi |
|---|---|---|
|
Kit VEX GO |
Untuk membangun dan membuat adaptasi pada Cakar Adaptasi. |
1 per kelompok |
|
Instruksi Pembuatan Cakar Adaptasi (PDF) atau Instruksi Pembuatan Cakar Adaptasi (3D) |
Agar siswa dapat membuat Adaptation Claw jika belum memilikinya. |
1 per kelompok |
|
Tayangan Slide Gambar Lab 2 Google Doc / .pptx / .pdf |
Alat bantu visual untuk fasilitasi guru. |
1 untuk fasilitasi guru |
|
Peran Robotika & Rutinitas Google Doc / .docx / .pdf |
Google Doc yang dapat diedit untuk mengatur kerja kelompok dan materi. |
1 per kelompok |
|
Lembar Kerja Cetak Biru Google Doc / .docx / .pdf
Lembar Kerja Cetak Biru Lab 2 Google Doc / .docx / .pdf |
Dokumen Google yang dapat diedit bagi siswa untuk mendesain dan merencanakan adaptasi mereka terhadap bagian "Adaptation Claw in Play". |
1 per kelompok |
|
Lembar Pengumpulan Data Google Doc / .docx / .pdf
Contoh Lembar Data Lab 2 Google Doc / .docx / .pdf |
Dokumen Google yang dapat diedit untuk siswa mencatat data dalam Drama Bagian 1. |
1 per kelompok |
|
Berbagai Barang: kaleng soda kosong, botol air, pensil, spidol, atau barang-barang kecil lainnya yang biasa digunakan di kelas. |
Agar siswa dapat mengambilnya dengan Adaptation Claw di Play Bagian 1. |
1 set per kelompok |
|
Untuk membantu melepaskan pin atau mencongkel balok agar terpisah. |
1 per kelompok | |
| Membaca bersama siswa untuk memperkenalkan VEX GO melalui sebuah cerita dan pembuatan model pengantar. | 1 untuk tujuan demonstrasi | |
|
Bersiaplah...Dapatkan VEX...MULAI! Panduan Guru Google Doc / .pptx / .pdf |
Untuk petunjuk tambahan saat memperkenalkan VEX GO kepada siswa dengan Buku PDF. | 1 untuk penggunaan guru |
Melibatkan
Mulailah praktikum dengan berinteraksi dengan para siswa.
-
Kait
Apakah ada yang pernah menggunakan rautan pensil sebelumnya? Rautan pensil adalah mekanisme yang digunakan untuk mempermudah tugas meraut pensil.
Mekanisme adalah sesuatu yang dapat digunakan untuk membantu manusia menyelesaikan tugas-tugas yang mungkin tidak dapat mereka lakukan sendiri. Misalnya, raih lebih jauh.
Catatan: Jika siswa baru mengenal VEX GO, gunakan Bersiaplah...Dapatkan VEX...GO! Buku PDF dan Panduan Guru (Google Doc / .pptx / .pdf)untuk memperkenalkan mereka pada pembelajaran dan pembangunan dengan VEX GO. Tambahkan 10-15 menit tambahan pada waktu pelajaran Anda untuk mengakomodasi aktivitas tambahan ini.
-
Pertanyaan yang Mengarahkan
Mekanisme jenis apa lagi yang pernah Anda lihat atau alami dalam hidup Anda untuk mempermudah suatu tugas?
-
Bangun
Cakar Adaptasi Pra-Rakitan
Bermain
Berikan kesempatan kepada siswa untuk mengeksplorasi konsep-konsep yang telah diperkenalkan.
Bagian 1
Siswa akan menguji Cakar Adaptasi menggunakan daftar periksa untuk memahami pergerakan Cakar Adaptasi. Siswa akan mencoba mengambil lima benda seperti: kaleng soda kosong, botol air, pensil, spidol, atau barang-barang kecil lainnya yang ada di kelas.
Jeda Pertengahan Permainan
Siswa akan menilai benda mana yang paling tepat untuk diambil oleh Cakar Adaptasi dan bagaimana penggunaan Cakar Adaptasi dapat membantu memecahkan masalah nyata seperti memungut sampah di pinggir jalan.
Bagian 2
Para siswa akan melakukan adaptasi pada cakar mereka agar dapat mengambil objek yang awalnya sulit diangkat. Bisakah mereka membuat Cakar Adaptasi mereka lebih cocok untuk mengambil objek yang tidak bisa mereka ambil di Bagian Permainan 1?
Membagikan
Berikan kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi dan mempresentasikan hasil pembelajaran mereka.
Pertanyaan Pemicu Diskusi
- Adaptasi apa yang dilakukan kelompok Anda terhadap Cakar Adaptasi?
- Bagaimana kelompok Anda memutuskan adaptasi untuk Cakar Adaptasi?
- Benda apa yang sekarang bisa diambil oleh Cakar Adaptasi Anda yang sebelumnya tidak bisa?