Résumé
Matériel nécessaire
Vous trouverez ci-dessous une liste de tout le matériel nécessaire pour compléter le laboratoire VEX GO. Ces supports comprennent matériel destiné aux étudiants ainsi que du matériel d'animation pour les enseignants. Il est recommandé d'affecter deux étudiants à chaque kit VEX GO.
Dans certains laboratoires, des liens vers des ressources pédagogiques sous forme de diaporama ont été inclus. Ces diapositives peuvent aider à fournir contexte et de l’inspiration à vos élèves. Les enseignants seront guidés sur la manière de mettre en œuvre les diapositives avec des suggestions tout au long du laboratoire. Toutes les diapositives sont modifiables et peuvent être projetées pour les élèves ou utilisées comme ressource pour l'enseignant. Pour modifier les diapositives Google, faites en une copie dans votre Drive personnel et modifiez-la selon vos besoins.
D’autres documents modifiables ont été inclus pour aider à la mise en œuvre des laboratoires dans un format en petits groupes. Imprimez les feuilles de travail telles quelles ou copiez et modifiez ces documents en fonction des besoins de votre classe. Exemple de feuille de collecte de données configurations ont été incluses pour certaines expériences ainsi que la copie vierge originale. Bien qu'ils offrent des suggestions de configuration, ces documents sont tous modifiables pour s'adapter au mieux à votre classe et aux besoins de vos élèves.
| Matériels | But | Recommandation |
|---|---|---|
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Kit VEX GO |
Pour construire et réaliser des adaptations à la Griffe d'Adaptation. |
1 par groupe |
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Adaptation Claw Build Instructions (PDF) or Adaptation Claw Build Instructions (3D) |
Pour que les élèves construisent la griffe d'adaptation si elle n'est pas déjà construite. |
1 par groupe |
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Diaporama d'images du laboratoire 2 Google Doc / .pptx / .pdf |
Aides visuelles pour l'animation pédagogique. |
1 pour la facilitation des enseignants |
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Rôles de la robotique & Routines Google Doc / .docx / .pdf |
Document Google modifiable pour organiser le travail et le matériel de groupe |
1 par groupe |
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Feuille de travail du plan directeur Google Doc / .docx / .pdf
Fiche de travail du laboratoire 2 Google Doc / .docx / .pdf |
Document Google modifiable permettant aux élèves de concevoir et de planifier leurs adaptations aux sections Adaptation Claw in Play. |
1 par groupe |
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Fiche de collecte de données Google Doc / .docx / .pdf
Exemple de fiche technique du laboratoire 2 Google Doc / .docx / .pdf |
Document Google modifiable permettant aux étudiants d'enregistrer des données dans Play Part 1. |
1 par groupe |
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Divers articles : canette de soda vide, bouteille d'eau, crayon, marqueurs ou autres petits objets de classe |
Pour que les élèves puissent apprendre avec la griffe d'adaptation dans la partie 1 du jeu. |
1 jeu par groupe |
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Pour aider à retirer les broches ou à séparer les poutres. |
1 par groupe | |
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Get Ready...Get VEX...GO! Livre PDF (optionnel) |
A lire avec les élèves pour leur faire découvrir VEX GO à travers une histoire et une construction introductive. | 1 à des fins de démonstration |
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Préparez-vous... Soyez VEX... PARTEZ ! Guide de l'enseignant Google Doc / .pptx / .pdf |
Pour des invites supplémentaires lors de la présentation de VEX GO aux étudiants avec le livre PDF. | 1 à l'usage des enseignants |
S'engager
Commencez le laboratoire en interagissant avec les étudiants.
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Crochet
Quelqu'un a-t-il déjà utilisé un taille-crayon auparavant ? Un taille-crayon est un mécanisme utilisé pour faciliter la tâche d'aiguiser un crayon.
Un mécanisme est quelque chose qui peut être utilisé pour aider les humains à accomplir des tâches qu’ils ne pourraient pas réaliser seuls. Par exemple, allez plus loin.
Note: If students are new to VEX GO, use the Get Ready...Get VEX...GO! PDF book and Teacher’s Guide (Google Doc / .pptx / .pdf) to introduce them to learning and building with VEX GO. Ajoutez 10 à 15 minutes supplémentaires à votre temps de cours pour tenir compte de cette activité supplémentaire.
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Question suggestive
Quels autres types de mécanismes avez-vous vus ou expérimentés dans votre vie pour faciliter les tâches ?
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Construction
Griffe d'adaptation pré-construite
Jouer
Permettre aux élèves d’explorer les concepts introduits.
Partie 1
Les élèves testeront la griffe d’adaptation à l’aide d’une liste de contrôle pour comprendre le mouvement de la griffe d’adaptation. Les élèves tenteront de ramasser cinq objets tels que : des canettes de soda vides, des bouteilles d’eau, des crayons, des marqueurs ou d’autres petits objets de classe.
Pause à mi-jeu
Les élèves évalueront quels objets sont les plus appropriés pour être ramassés par la griffe d’adaptation et comment l’utilisation de la griffe d’adaptation pourrait aider à résoudre des problèmes authentiques comme le ramassage des déchets sur le bord de la route.
Partie 2
Les élèves adapteront leur griffe afin de pouvoir ramasser un objet qui était difficile à soulever au départ. Pourraient-ils rendre leur griffe d'adaptation plus adaptée pour ramasser l'objet qu'ils n'ont pas pu ramasser dans la partie 1 de la pièce ?
Partager
Permettre aux élèves de discuter et d’afficher leur apprentissage.
Sujets de discussion
- Quelle adaptation votre groupe a-t-il apporté à l'Adaptation Claw ?
- Comment votre groupe a-t-il décidé des adaptations de l'Adaptation Claw ?
- Quel objet votre griffe d'adaptation peut-elle maintenant ramasser qu'elle ne pouvait pas auparavant ?