Resumen
Materiales necesarios
La siguiente es una lista de todos los materiales necesarios para completar el laboratorio VEX GO. Estos materiales incluyen materiales para y materiales de facilitación para docentes. Se recomienda que asigne dos estudiantes a cada kit VEX GO.
En algunos laboratorios se han incluido enlaces a recursos de enseñanza en formato de presentación de diapositivas. Estas diapositivas pueden ayudar a proporcionar e inspiración para sus estudiantes. Se guiará a los profesores sobre cómo implementar las diapositivas con sugerencias a lo largo del laboratorio. Las diapositivas son editables y pueden proyectarse para los estudiantes o usarse como recurso para el docente. Para editar las Presentaciones de Google, una copia en su Drive personal y edítela según sea necesario.
Se han incluido otros documentos editables para ayudar en la implementación de los laboratorios en un formato de grupos pequeños. Imprima las hojas de trabajo tal como están o copie y edite esos documentos para adaptarlos a las necesidades de su aula. Ejemplo de hoja de recopilación de datos Se han incluido configuraciones para ciertos experimentos, así como la copia en blanco original. Si bien ofrecen sugerencias de configuración, estos documentos son editables para adaptarse mejor a su aula y a las necesidades de sus estudiantes.
Materiales | Objetivo | Recomendación |
---|---|---|
Kit VEX GO |
Para construir y realizar adaptaciones a la Garra de Adaptación. |
1 por grupo |
Adaptation Claw Build Instructions (PDF) or Adaptation Claw Build Instructions (3D) |
Para que los estudiantes construyan la Garra de Adaptación si aún no la han construido. |
1 por grupo |
Presentación de imágenes del laboratorio 2 Google Doc / .pptx / .pdf |
Ayudas visuales para la facilitación del docente. |
1 para la facilitación del profesorado |
Roles de robótica & Rutinas Google Doc / .docx / .pdf |
Documento de Google editable para organizar el trabajo y los materiales en grupo |
1 por grupo |
Hoja de trabajo del plano Google Doc / .docx / .pdf
Hoja de trabajo del plano del laboratorio 2 Google Doc / .docx / .pdf |
Documento de Google editable para que los estudiantes diseñen y planifiquen sus adaptaciones a las secciones de Adaptation Claw en juego. |
1 por grupo |
Hoja de recopilación de datos Google Doc / .docx / .pdf
Ejemplo de hoja de datos de laboratorio 2 Google Doc / .docx / .pdf |
Documento de Google editable para que los estudiantes registren datos en Play Part 1. |
1 por grupo |
Varios artículos: lata de refresco vacía, botella de agua, lápiz, marcadores u otros pequeños elementos del aula. |
Para que los estudiantes aprendan con la garra de adaptación en el juego, parte 1. |
1 juego por grupo |
Para ayudar a quitar pasadores o separar vigas. |
1 por grupo | |
Get Ready...Get VEX...GO! Libro PDF (opcional) |
Leer con los estudiantes para presentarles VEX GO a través de una historia y una introducción. | 1 para fines demostrativos |
Prepárate...Consigue VEX...¡VAMOS! Guía del profesor Google Doc / .pptx / .pdf |
Para obtener indicaciones adicionales al presentarles a los estudiantes VEX GO con el libro PDF. | 1 para uso del profesor |
Comprometer
Comience el laboratorio interactuando con los estudiantes.
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Gancho
¿Alguien ha utilizado alguna vez un sacapuntas? Un sacapuntas es un mecanismo que se utiliza para facilitar la tarea de afilar un lápiz.
Un mecanismo es algo que puede usarse para ayudar a los humanos a completar tareas que tal vez no podrían hacer por sí solos. Por ejemplo, llegar más lejos.
Note: If students are new to VEX GO, use the Get Ready...Get VEX...GO! PDF book and Teacher’s Guide (Google Doc / .pptx / .pdf) to introduce them to learning and building with VEX GO. Agregue entre 10 y 15 minutos adicionales a su tiempo de lección para dar cabida a esta actividad adicional.
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Pregunta principal
¿Qué otros tipos de mecanismos has visto o experimentado en tu vida para facilitar las tareas?
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Build Garra de adaptación preconstruida
Jugar
Permitir que los estudiantes exploren los conceptos presentados.
Parte 1
Los estudiantes probarán la Garra de Adaptación utilizando una lista de verificación para comprender el movimiento de la Garra de Adaptación. Los estudiantes intentarán recoger cinco elementos como: latas de refresco vacías, botellas de agua, lápices, marcadores u otros elementos pequeños del aula.
Pausa a mitad del juego
Los estudiantes evaluarán qué elementos son más apropiados para ser recogidos por la Garra de Adaptación y cómo su uso podría ayudar a resolver problemas auténticos como recoger basura al costado de la carretera.
Parte 2
Los estudiantes realizarán adaptaciones en su garra para poder levantar un objeto que inicialmente les resultó difícil levantar. ¿Podrán hacer que su Garra de Adaptación sea más adecuada para recoger el objeto que no pudieron recoger en la Parte 1 del Juego?
Compartir
Permitir que los estudiantes discutan y muestren su aprendizaje.

Temas de debate
- ¿Qué adaptación realizó tu grupo a la Garra de Adaptación?
- ¿Cómo decidió su grupo las adaptaciones para la Garra de Adaptación?
- ¿Qué objeto puede recoger ahora tu Garra de Adaptación que antes no podía?