Riepilogo
Materiali necessari
Di seguito è riportato l'elenco di tutto il materiale necessario per completare il VEX GO Lab. Questi materiali includono materiali rivolti agli e materiali di supporto per gli insegnanti. Si consiglia di assegnare due studenti a ciascun kit VEX GO.
In alcuni laboratori sono stati inclusi collegamenti a risorse didattiche in formato presentazione. Queste diapositive possono aiutarti a fornire e ispirazione ai tuoi studenti. Gli insegnanti saranno guidati su come implementare le diapositive con durante tutto il laboratorio. Tutte diapositive sono modificabili e possono essere proiettate per gli studenti o utilizzate come risorsa per gli insegnanti. Per modificare le Presentazioni Google, una copia sul tuo Drive personale e modificale come preferisci.
Sono stati inclusi altri documenti modificabili per agevolare l'implementazione dei laboratori in un formato per piccoli gruppi. Stampa i fogli di lavoro così come sono oppure copia e modifica i documenti per adattarli alle esigenze della tua classe. Sono stati inclusi esempi di schede di raccolta dati per determinati esperimenti nonché la copia originale vuota. Sebbene offrano suggerimenti per l'impostazione, tutti questi sono modificabili per adattarli al meglio alla tua classe e alle esigenze dei tuoi studenti.
| Materiali | Scopo | Raccomandazione |
|---|---|---|
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Kit VEX GO |
Per costruire e apportare adattamenti all'Artiglio di Adattamento. |
1 per gruppo |
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Adaptation Claw Build Instructions (PDF) or Adaptation Claw Build Instructions (3D) |
Per consentire agli studenti di costruire l'artiglio di adattamento, se non lo hanno già fatto. |
1 per gruppo |
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Presentazione delle immagini del laboratorio 2 Google Doc / .pptx / .pdf |
Ausili visivi per facilitare l'insegnamento. |
1 per la facilitazione degli insegnanti |
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Ruoli di robotica & Routine Google Doc / .docx / .pdf |
Documento Google modificabile per organizzare il lavoro di gruppo e i materiali |
1 per gruppo |
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Foglio di lavoro del progetto Google Doc / .docx / .pdf
Scheda di lavoro del progetto Lab 2 Google Doc / .docx / .pdf |
Documento Google modificabile che consente agli studenti di progettare e pianificare i propri adattamenti alle sezioni Adaptation Claw in Play. |
1 per gruppo |
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Scheda di raccolta dati Google Doc / .docx / .pdf
Esempio di scheda tecnica Lab 2 Google Doc / .docx / .pdf |
Documento Google modificabile per consentire agli studenti di registrare i dati nella Parte 1 del gioco. |
1 per gruppo |
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Vari oggetti: lattina di soda vuota, bottiglia d'acqua, matita, pennarelli o altri piccoli oggetti per la classe |
Per consentire agli studenti di apprendere l'Artiglio di adattamento nella Parte 1 del gioco. |
1 set per gruppo |
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Per aiutare a rimuovere i perni o a separare le travi. |
1 per gruppo | |
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Get Ready...Get VEX...GO! PDF Libro (facoltativo) |
Leggere insieme agli studenti per far loro conoscere VEX GO attraverso una storia e una struttura introduttiva. | 1 a scopo dimostrativo |
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Preparatevi...diventate VEX...VIA! Guida per l'insegnante Google Doc / .pptx / .pdf |
Per ulteriori spunti per introdurre gli studenti a VEX GO con il libro PDF. | 1 per uso insegnante |
Ingaggiare
Inizia il laboratorio interagendo con gli studenti.
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Gancio
Qualcuno ha mai utilizzato un temperamatite? Un temperamatite è un meccanismo utilizzato per rendere più semplice il compito di temperare una matita.
Un meccanismo è qualcosa che può essere utilizzato per aiutare gli esseri umani a portare a termine compiti che non sarebbero in grado di svolgere da soli. Ad esempio, arrivare più lontano.
Note: If students are new to VEX GO, use the Get Ready...Get VEX...GO! PDF book and Teacher’s Guide (Google Doc / .pptx / .pdf) to introduce them to learning and building with VEX GO. Per svolgere questa attività aggiuntiva, aggiungi altri 10-15 minuti alla tua lezione.
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Domanda guida
Quali altri tipi di meccanismi hai visto o sperimentato nella tua vita per semplificare i compiti?
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Build
Artiglio di adattamento pre-costruito
Giocare
Consentire agli studenti di esplorare i concetti introdotti.
Parte 1
Gli studenti testeranno l'artiglio di adattamento utilizzando una checklist per comprenderne il movimento. Gli studenti proveranno a raccogliere cinque oggetti, tra cui: lattine di soda vuote, bottiglie d'acqua, matite, pennarelli o altri piccoli oggetti usati in classe.
Pausa a metà gioco
Gli studenti valuteranno quali oggetti sono più adatti ad essere raccolti con l'Artiglio di adattamento e come il suo utilizzo potrebbe aiutare a risolvere problemi concreti, come raccogliere la spazzatura ai lati della strada.
Parte 2
Gli studenti adatteranno la loro pinza per riuscire a sollevare un oggetto che inizialmente era difficile da sollevare. Riusciranno a rendere il loro Artiglio di Adattamento più adatto a raccogliere l'oggetto che non sono riusciti a raccogliere nella Parte 1 del Gioco?
Condividere
Consentire agli studenti di discutere e mostrare ciò che hanno imparato.
Spunti di discussione
- Quale adattamento ha apportato il vostro gruppo all'Artiglio di Adattamento?
- Come ha deciso il vostro gruppo gli adattamenti per l'Artiglio di Adattamento?
- Quale oggetto può ora afferrare il tuo Artiglio di Adattamento che prima non riusciva a sollevare?