요약

필요한 재료

다음은 VEX GO 랩을 완료하는 데 필요한 모든 자료 목록입니다. 이러한 자료에는 자료와 교사용 자료가 포함됩니다. 각 VEX GO 키트에 명의 학생을 배정하는 것이 좋습니다.

일부 연구실에서는 슬라이드쇼 형식으로 교육 자료에 대한 링크가 포함되어 있습니다. 이러한 슬라이드는 학생들에게 과 영감을 제공하는 데 도움이 될 수 있습니다. 교사들은 실험실 전체에서 제안 담긴 슬라이드를 구현하는 방법에 대한 지도를 받게 됩니다. 모든 는 편집이 가능하며, 학생들에게 투사하거나 교사용 자료로 사용할 수 있습니다. Google 슬라이드를 편집하려면 개인 드라이브에 사본을 필요에 따라 편집하세요.

소규모 그룹 형식으로 랩을 구현하는 데 도움이 되는 다른 편집 가능한 문서도 포함되었습니다. 워크시트를 그대로 인쇄하거나 해당 문서를 복사하여 교실의 필요에 맞게 편집하세요. 예시 데이터 수집 시트 특정 실험에 대한 설정 과 원본 빈 사본이 포함되었습니다. 이러한 문서 설정에 대한 제안을 제공하는 동시에, 모두 교실과 학생들의 요구에 가장 적합하도록 편집이 가능합니다.

관계를 맺다

학생들과 교류하면서 실험을 시작하세요.

1. 훅

   이전에는 어떤 재료로 집을 지었나요? 모래성을 쌓기 위한 모래? 타워용 블록? 우리는 VEX GO 키트를 사용하여 조립 연습을 할 것입니다.

   빌드 데모 학생들에게 선택된 VEX GO 조각을 보여줍니다. 핀과 스탠드오프를 이용해 플레이트를 조립하고, 핀 도구를 이용해 분리하는 방식으로 조각들이 어떻게 맞물리는지 보여줍니다.

   학생용 빌드 소개 "첫 번째 프로젝트는 우주인이 화성 표면에 세울 수 있는 깃대를 만드는 것입니다." 학생 프로젝트의 맥락을 설명하고 영감을 얻기 위해 달에 있는 깃대 이미지와 화성의 이미지를 보여줍니다. (랩 2 슬라이드쇼의 이미지 참조)

2. 유도 심문

   깃대의 중요한 특징은 무엇입니까? (키가 크고, 안정적이며, 균형이 잘 잡혀 있음/독립형). 재료가 제한적이라면 어떻게 하나요?

놀다

학생들이 도입된 개념을 탐구하도록 합니다.

1부

첫 번째 빌드에서는 각 그룹이 15개의 VEX GO 조각을 사용하여 우주인을 위한 NASA 깃대를 만듭니다. 학생들은 그룹으로 작업하며, 건설자, 기자 등 특정 그룹 역할을 맡게 됩니다. 로봇 역할 & 루틴 워크시트를 사용하여 그룹 작업을 구성하세요. 학생들은 청사진 워크시트를 사용하여 깃대에 대한 초기 디자인 아이디어를 스케치합니다. 학생들은 만들기를 시작하기 전에 그룹원들과 아이디어를 논의해야 합니다.

중간 플레이 휴식

프로젝트를 공유하고 각 부분의 이름과 공간적 언어를 사용하여 깃대가 어떻게 만들어졌는지 설명하세요.

2부

두 번째 빌드는 그룹이 가장 높은 깃대를 만들기 위해 경쟁하는 "챌린지"가 될 것입니다. 각 그룹에는 추가로 10개의 조각(총 25개)이 주어지고, 제공된 조각으로 원래 디자인을 수정하여 가장 높고 자립적인 깃대를 만듭니다. 모든 그룹은 동일한 물질적 제약 내에서 작업하며, 과제를 완료하기 위한 시간은 제한되어 있습니다. 빌드를 측정하고 가장 높은 깃대가 우승합니다.

공유하다

학생들이 학습한 내용을 토론하고 발표할 수 있도록 합니다.