Zusammenfassung

Benötigte Materialien

Nachfolgend finden Sie eine Liste aller Materialien, die zur Fertigstellung des VEX GO Lab benötigt werden. Zu diesen Materialien gehören Materialien für die Schüler sowie Materialien zur Unterstützung des Lehrers. Es wird empfohlen, jedem VEX GO Kit zwei Schüler zuzuweisen.

In einigen Laboren wurden Links zu Lehrmaterialien im Diashow-Format eingefügt. Diese Folien können Ihren Schülern und Inspiration vermitteln. Den Lehrern wird gezeigt, wie sie die Folien mit den Vorschlägen im gesamten Labor umsetzen können. Alle Folien sind editierbar und können für Schüler projiziert oder als Unterrichtsressource verwendet werden. Um die Google-Folien zu bearbeiten, erstellen Sie eine Kopie in Ihrem persönlichen Laufwerk und bearbeiten Sie sie nach Bedarf.

Zur Unterstützung der Durchführung der Labs im Kleingruppenformat wurden weitere bearbeitbare Dokumente beigefügt. Drucken Sie die Arbeitsblätter unverändert aus oder kopieren und bearbeiten Sie diese Dokumente, um sie den Anforderungen Ihres Unterrichts anzupassen. Im Datenerfassungsblatt sind Beispiel-Setups bestimmte Experimente sowie die ursprüngliche leere Kopie enthalten. Diese Dokumente enthalten zwar Vorschläge zur Einrichtung, können alle bearbeitet werden, um sie optimal an Ihren Unterricht und die Bedürfnisse Ihrer Schüler anzupassen.

Engagieren

Beginnen Sie das Labor mit der Einbindung der Schüler.

1. Haken

   Mit welchen Materialien haben Sie bisher gebaut? Sand für Sandburgen? Blöcke für Türme? Wir werden das Bauen mit unseren VEX GO Kits üben.

   Baudemonstration Zeigen Sie den Schülern ausgewählte VEX GO-Teile. Demonstrieren Sie, wie Teile zusammenschnappen, indem Sie Platten mit Stiften und Abstandshaltern zusammenbauen und diese dann mit dem Stiftwerkzeug voneinander lösen.

   Schülerprojekte vorstellen „Unser erstes Projekt besteht darin, einen Fahnenmast zu bauen, den unser Astronaut auf der Marsoberfläche aufstellen kann.“ Zeigen Sie ein Bild eines Fahnenmasts auf dem Mond und ein Bild des Mars, um die Schülerprojekte in einen Kontext zu setzen und als Inspiration zu dienen. (siehe Bilder in der Diashow zu Labor 2)

2. Suggestivfrage

   Was sind wichtige Merkmale eines Fahnenmastes? (hoch, stabil und ausgewogen/freistehend). Was ist, wenn Sie nur begrenzt Material haben?

Spielen

Geben Sie den Schülern die Möglichkeit, die vorgestellten Konzepte zu erkunden.

Teil 1

Beim ersten Bauvorgang erhalten die Gruppen 15 VEX GO-Teile, um einen NASA-Fahnenmast für ihren Astronauten zu bauen. Die Schüler arbeiten in Gruppen und übernehmen spezifische Gruppenrollen: Erbauer und Journalist. Verwenden Sie das Arbeitsblatt „Robotikrollen & Routinen“, um die Gruppenarbeit zu organisieren. Die Schüler verwenden das Arbeitsblatt „Blueprint“, um ihre ersten Designideen für ihren Fahnenmast zu skizzieren. Die Schüler sollten ihre Ideen mit ihrer Gruppe besprechen, bevor sie mit dem Bau beginnen.

Spielpause

Geben Sie Projekte weiter und beschreiben Sie anhand der Teilenamen und Raumsprache, wie Ihr Fahnenmast gebaut wurde.

Teil 2

Der zweite Bauabschnitt wird eine „Herausforderung“ sein, bei der Gruppen darum wetteifern, den höchsten Fahnenmast zu bauen. Jede Gruppe erhält 10 zusätzliche Teile (insgesamt 25) und muss ihren ursprünglichen Entwurf abändern, um mit den bereitgestellten Teilen den höchsten, freistehenden Fahnenmast zu bauen. Alle Gruppen arbeiten unter denselben Materialbeschränkungen und haben nur begrenzt Zeit, um die Herausforderung zu meistern. Die Bauten werden gemessen und der höchste Fahnenmast gewinnt.

Aktie

Geben Sie den Schülern die Möglichkeit, ihr Lernergebnis zu besprechen und zu präsentieren.