Samenvatting

Benodigde materialen

Hieronder vindt u een lijst met alle materialen die u nodig hebt om het VEX GO Lab te voltooien. Deze materialen omvatten materiaal voor studenten en geen materiaal voor de begeleiding van docenten. Het is aan te raden om twee leerlingen aan elke VEX GO Kit toe te wijzen.

In sommige Labs zijn links naar lesmateriaal in de vorm van een diavoorstelling opgenomen. Deze dia's kunnen uw leerlingen en inspiratie bieden. Leraren worden begeleid bij het implementeren van de dia's en krijgen suggesties voor de implementatie tijdens het hele lab. Alle dia's zijn bewerkbaar en kunnen voor studenten worden geprojecteerd of als bron voor docenten worden gebruikt. Als u Google Slides wilt bewerken, maakt een kopie in uw persoonlijke Drive en bewerkt u deze indien nodig.

Er zijn andere bewerkbare documenten toegevoegd om de implementatie van de Labs in een klein groepsformaat te vergemakkelijken. U kunt de werkbladen met afdrukken zoals ze zijn, of u kunt de documenten kopiëren en bewerken zodat ze voldoen aan de behoeften van uw klas. Voorbeeld van een gegevensverzamelingsblad: opstellingen zijn opgenomen voor bepaalde experimenten, evenals het originele, blanco exemplaar. Hoewel deze documenten suggesties voor de opzet bevatten, kunt u allemaal bewerken, zodat ze het beste aansluiten op uw klaslokaal en de behoeften van uw leerlingen.

Erbij betrekken

Begin het lab door met de studenten in gesprek te gaan.

1. Haak

   Met welke materialen heb je eerder gebouwd? Zand voor zandkastelen? Blokken voor torens? We gaan oefenen met het bouwen met onze VEX GO Kits.

   Bouwdemonstratie Laat leerlingen geselecteerde VEX GO-stukken zien. Laat zien hoe onderdelen in elkaar klikken door platen met pennen en afstandhouders aan elkaar te bevestigen en ze vervolgens los te maken met de Pin Tool.

   Introduceer het studentenproject "Ons eerste project is het bouwen van een vlaggenmast die onze astronaut op het oppervlak van Mars kan plaatsen." Laat een afbeelding van een vlaggenmast op de maan en een afbeelding van Mars zien om de studentenprojecten in context te plaatsen en ter inspiratie. (zie afbeeldingen in Lab 2 Diavoorstelling)

2. Leidende vraag

   Wat zijn belangrijke kenmerken van een vlaggenmast? (hoog, stabiel en gebalanceerd/vrijstaand). Wat als u maar beperkt materiaal heeft?

Toneelstuk

Laat leerlingen de geïntroduceerde concepten verder onderzoeken.

Deel 1

Bij de eerste bouw krijgen de groepen 15 VEX GO-stukken om een NASA-vlaggenmast voor hun astronaut te bouwen. Studenten werken in groepen en hebben specifieke groepsrollen: bouwer en journalist. Gebruik het werkblad Robotica Rollen & Routines om groepswerk te organiseren. Leerlingen gebruiken het blauwdrukwerkblad om hun eerste ontwerpideeën voor hun vlaggenmast te schetsen. Studenten moeten hun ideeën met hun groep bespreken voordat ze beginnen met bouwen.

Pauze halverwege het spel

Deel projecten en beschrijf hoe hun vlaggenmast is gebouwd met behulp van onderdeelnamen en ruimtelijke taal.

Deel 2

De tweede bouw zal een 'uitdaging' zijn, waarbij groepen strijden om de hoogste vlaggenmast te bouwen. Elke groep krijgt 10 extra stukken (totaal 25) en ze passen hun oorspronkelijke ontwerp aan om met de meegeleverde stukken de hoogste, vrijstaande vlaggenmast te bouwen. Alle groepen werken met dezelfde materiële beperkingen en hebben een beperkte tijd om de uitdaging te voltooien. De bouw wordt gemeten en de hoogste vlaggenmast wint.

Deel

Geef leerlingen de mogelijkheid om te discussiëren en te laten zien wat ze geleerd hebben.