Resumen

Materiales necesarios

La siguiente es una lista de todos los materiales necesarios para completar el laboratorio VEX GO. Estos materiales incluyen materiales para y materiales de facilitación para docentes. Se recomienda que asigne dos estudiantes a cada kit VEX GO.

En algunos laboratorios se han incluido enlaces a recursos de enseñanza en formato de presentación de diapositivas. Estas diapositivas pueden ayudar a proporcionar e inspiración para sus estudiantes. Se guiará a los profesores sobre cómo implementar las diapositivas con sugerencias a lo largo del laboratorio. Las diapositivas son editables y pueden proyectarse para los estudiantes o usarse como recurso para el docente. Para editar las Presentaciones de Google, una copia en su Drive personal y edítela según sea necesario.

Se han incluido otros documentos editables para ayudar en la implementación de los laboratorios en un formato de grupos pequeños. Imprima las hojas de trabajo tal como están o copie y edite esos documentos para adaptarlos a las necesidades de su aula. Ejemplo de hoja de recopilación de datos Se han incluido configuraciones para ciertos experimentos, así como la copia en blanco original. Si bien ofrecen sugerencias de configuración, estos documentos son editables para adaptarse mejor a su aula y a las necesidades de sus estudiantes.

Comprometer

Comience el laboratorio interactuando con los estudiantes.

1. Gancho

   ¿Con qué materiales has construido antes? ¿Arena para castillos de arena? ¿Bloques para torres? Vamos a practicar la construcción con nuestros Kits VEX GO.

   Demostración de construcción Muestre a los estudiantes las piezas VEX GO seleccionadas. Demuestre cómo las piezas se unen ensamblando placas con pasadores, separadores y luego separándolas con la herramienta Pasador.

   Presente el proyecto de construcción del estudiante "Nuestro primer proyecto es construir un asta de bandera para que nuestro astronauta lo coloque en la superficie de Marte". Muestre una imagen de un asta de bandera en la Luna y una imagen de Marte para contextualizar los proyectos de los estudiantes y como inspiración. (ver imágenes en la presentación de diapositivas del laboratorio 2)

2. Pregunta principal

   ¿Cuáles son las características importantes de un asta de bandera? (alto, estable y equilibrado/independiente). ¿Qué pasa si tienes materiales limitados?

Jugar

Permitir que los estudiantes exploren los conceptos presentados.

Parte 1

En la primera construcción, los grupos tendrán 15 piezas VEX GO para construir un mástil de bandera de la NASA para su astronauta. Los estudiantes trabajarán en grupos y tendrán roles grupales específicos: constructor y periodista. Utilice la hoja de trabajo Roles de robótica & Rutinas para organizar el trabajo en grupo. Los estudiantes usarán la hoja de trabajo del plano para esbozar sus ideas de diseño iniciales para su asta de bandera. Los estudiantes deben discutir sus ideas con su grupo antes de comenzar a construir.

Pausa a mitad del juego

Comparta proyectos y describa cómo se construyó su mástil utilizando nombres de piezas y lenguaje espacial.

Parte 2

La segunda construcción será un "desafío" donde los grupos competirán para construir el asta de bandera más alta. A cada grupo se le entregarán 10 piezas adicionales (un total de 25) y modificarán su diseño original para construir el asta de bandera independiente más alta con las piezas proporcionadas. Todos los grupos trabajarán con las mismas limitaciones materiales y tendrán tiempo limitado para completar el desafío. Se medirán las construcciones y el asta de bandera más alta ganará.

Compartir

Permitir que los estudiantes discutan y muestren su aprendizaje.