Shrnutí

Potřebné materiály

Následuje seznam všech materiálů, které jsou potřeba k dokončení laboratoře VEX GO. Tyto materiály zahrnují materiály pro a také materiály pro učitele. Doporučuje se, abyste ke každé sadě VEX GO přiřadili dva studenty .

V některých laboratořích byly zahrnuty odkazy na výukové materiály ve formátu prezentace. Tyto slajdy mohou poskytnout vašim studentům a inspiraci. Učitelé budou v průběhu cvičení vedeni k implementaci slajdů s návrhy Všech snímků je editovatelné a lze je promítat pro studenty nebo použít jako pomůcku pro učitele. Chcete upravit Prezentace Google, vytvořte si kopii na svém osobním disku a upravte ji podle potřeby.

Pro usnadnění implementace laboratoří v malé skupině byly zahrnuty i další upravitelné dokumenty. Vytiskněte si pracovní listy tak, jak jsou, nebo si je zkopírujte a upravte tak, aby vyhovovaly potřebám vaší třídy. Pro určité experimenty zahrnuty vzorové nastavení listu sběru dat a také originální prázdná kopie. I když nabízejí návrhy na nastavení, tyto dokumenty upravovat tak, aby co nejlépe vyhovovaly vaší třídě a potřebám vašich studentů.

Zapojte se

Začněte laboratoř zapojením studentů.

1. Háček

   Z jakých materiálů jste už stavěli? Písek na hrady z písku? Bloky na věže? Budeme si procvičovat stavění s našimi stavebnicemi VEX GO.

   Ukázka sestavení Ukažte studentům vybrané dílky VEX GO. Předveďte, jak se díly zacvakávají, a to sestavením desek pomocí kolíků, distančních sloupků a jejich následným odpojením pomocí nástroje Kolík.

   Představení studentské stavby „Naším prvním projektem je postavit stožár, který náš astronaut umístí na povrch Marsu.“ Ukažte obrázek stožáru na Měsíci a obrázek Marsu pro kontext studentských projektů a pro inspiraci. (viz obrázky v prezentaci v laboratoři 2)

2. Hlavní otázka

   Jaké jsou důležité vlastnosti stožáru na vlajku? (vysoký, stabilní a vyvážený/volně stojící). Co když máte omezené množství materiálů?

Hrát

Umožněte studentům prozkoumat představené pojmy.

Část 1

V první stavbě budou mít skupiny 15 dílků VEX GO na stavbu stožáru s vlajkou NASA pro svého astronauta. Studenti budou pracovat ve skupinách a budou mít specifické skupinové role: stavitel a novinář. K organizaci skupinové práce použijte pracovní list Role v robotice & Rutiny. Studenti použijí pracovní list s plánem k načrtnutí svých počátečních nápadů na design svého stožáru. Studenti by měli své nápady prodiskutovat se svou skupinou, než začnou stavět.

Přestávka uprostřed hry

Sdílejte projekty a popište, jak byl jejich stožár postaven, pomocí názvů součástí a prostorového jazyka.

Část 2

Druhá stavba bude „výzvou“, kde skupiny soutěží o to, kdo postaví nejvyšší stožár na vlajku. Každá skupina dostane 10 dalších dílků (celkem 25) a upraví svůj původní návrh tak, aby z poskytnutých dílků postavila nejvyšší, volně stojící stožár. Všechny skupiny budou pracovat se stejnými materiálními omezeními a budou mít omezený čas na splnění úkolu. Stavby budou měřeny a vítězí nejvyšší stožár.

Podíl

Umožněte studentům diskutovat o tom, co se naučili, a prezentovat je.