Resumo

Materiais necessários

A seguir, é apresentada uma lista de todos os materiais necessários para completar o VEX GO Lab. Estes materiais incluem materiais orientados para o , bem como materiais de facilitação para o professor. É recomendado que atribua a dois alunos por cada Kit VEX GO.

Em alguns laboratórios, foram incluídos links para recursos didáticos em formato de apresentação de diapositivos. Estes diapositivos podem ajudar a fornecer e inspiração para os seus alunos. Os professores serão orientados sobre como implementar os diapositivos com sugestões ao longo do laboratório. Todos os diapositivos são editáveis e podem ser concebidos para os alunos ou utilizados como recurso para o professor. Para editar o Apresentações Google, uma cópia no seu Drive pessoal e edite conforme necessário.

Outros documentos editáveis foram incluídos para auxiliar na implementação dos Laboratórios em formato de pequenos grupos. Imprima as fichas de trabalho tal como estão ou copie e edite estes documentos para se adequarem às necessidades da sua sala de aula. Exemplo de definições da folha de recolha de dados foram incluídas para determinadas experiências, bem como a cópia original em branco. Embora ofereçam sugestões de configuração, estes documentos são todos editáveis para melhor se adequarem à sua sala de aula e às necessidades dos alunos.

Envolver

Comece o laboratório por interagir com os alunos.

1. Gancho

   Com que materiais já construiu antes? Areia para castelos de areia? Blocos para torres? Vamos praticar a construção com os nossos kits VEX GO.

   Demonstração de construção Mostre aos alunos peças VEX GO selecionadas. Demonstre como as peças se encaixam montando placas com pinos e espaçadores e, em seguida, desligue-as com a ferramenta Pin.

   Apresentar Student Build "O nosso primeiro projeto é construir um mastro de bandeira para o nosso astronauta colocar na superfície de Marte." Mostre a imagem de um mastro de bandeira na Lua e uma imagem de Marte para contextualizar os projetos dos alunos e para se inspirar. (ver imagens na apresentação de diapositivos do Laboratório 2)

2. Pergunta principal

   Quais são as características importantes de um mastro de bandeira? (elevado, estável e equilibrado/autónomo). E se tiver materiais limitados?

Brincadeira

Permita que os alunos explorem os conceitos apresentados.

Parte 1

Na primeira construção, os grupos terão 15 peças VEX GO para construir um mastro da NASA para o seu astronauta. Os alunos trabalharão em grupo e terão funções específicas no grupo: construtor e jornalista. Utilize a folha de trabalho Robotics Roles & Routines para organizar o trabalho de grupo. Os alunos utilizarão a Ficha de Projeto para esboçar as suas ideias iniciais de design para o mastro da bandeira. Os alunos devem discutir as suas ideias com o grupo antes de começarem a construir.

Pausa a meio do jogo

Partilhe projetos e descreva como o seu mastro foi construído utilizando os nomes das peças e a linguagem espacial.

Parte 2

A segunda construção será um “desafio” onde os grupos competem para construir o mastro mais alto. Cada grupo receberá 10 peças adicionais (total de 25) e modificará o seu projeto original para construir o mastro independente mais alto com as peças fornecidas. Todos os grupos trabalharão dentro das mesmas restrições materiais e terão um tempo limitado para completar o desafio. As construções serão medidas e o mastro mais alto ganha.

Partilhar

Permita que os alunos discutam e exibam a sua aprendizagem.