สรุป

วัสดุที่ต้องใช้

ต่อไปนี้เป็นรายการวัสดุทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการทำ VEX GO Lab ให้เสร็จสมบูรณ์ สื่อเหล่านี้ได้แก่ สื่อที่นักเรียนเป็นผู้เรียน รวมไปถึงสื่อการอำนวยความสะดวกแก่ครู ขอแนะนำให้คุณกำหนดนักเรียน 2 คนเป็น ต่อชุด VEX GO Kit แต่ละชุด

ในห้องแล็บบางแห่งมีการรวมลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูลการสอนในรูปแบบสไลด์โชว์ไว้ด้วย สไลด์เหล่านี้อาจช่วยให้มี และแรงบันดาลใจแก่ผู้เรียนของคุณได้ ครูจะได้รับคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการนำสไลด์ไปใช้โดยมีข้อเสนอแนะ ตลอดทั้งห้องปฏิบัติการ สไลด์ทั้งหมด ภาพสามารถแก้ไขได้ และสามารถฉายให้กับนักเรียนหรือใช้เป็นแหล่งข้อมูลสำหรับครูได้ หากต้องการแก้ไข Google Slides ทำสำเนาไปที่ไดรฟ์ส่วนตัวของคุณ และแก้ไขตามต้องการ

มีการรวมเอกสารอื่นๆ ที่สามารถแก้ไขได้เพื่อช่วยเหลือในการนำ Labs ไปใช้ในรูปแบบกลุ่มเล็ก พิมพ์แผ่นงาน ตามที่เป็นอยู่หรือคัดลอกและแก้ไขเอกสารเหล่านั้นเพื่อให้เหมาะกับความต้องการของห้องเรียนของคุณ ตัวอย่างแผ่นงานการรวบรวมข้อมูล การตั้งค่าได้รับการรวมไว้ สำหรับการทดลองบางอย่าง เช่นเดียวกับสำเนาเปล่าต้นฉบับ แม้ว่าเอกสารเหล่านี้จะเสนอคำแนะนำในการตั้งค่า เอกสารทั้งหมดก็สามารถแก้ไขได้เพื่อให้เหมาะกับห้องเรียนของคุณและความต้องการของนักเรียนของคุณมากที่สุด

หมั้น

เริ่มห้องปฏิบัติการโดยการมีส่วนร่วมกับนักเรียน

1. ตะขอ

   คุณเคยสร้างด้วยวัสดุอะไรมาก่อนหรือไม่? ทรายสำหรับสร้างปราสาททราย? บล็อคสำหรับหอคอย? เราจะฝึกการสร้างด้วยชุด VEX GO ของเรา

   การสาธิตการสร้าง แสดงชิ้นส่วน VEX GO ที่นักเรียนเลือก สาธิตวิธีการประกอบชิ้นส่วนต่างๆ โดยการประกอบแผ่นด้วยหมุด สแตนด์ออฟ แล้วจึงถอดออกโดยใช้เครื่องมือพิน

   แนะนำผลงานของนักเรียน "โครงการแรกของเราคือการสร้างเสาธงเพื่อให้นักบินอวกาศของเราวางไว้บนพื้นผิวของดาวอังคาร" แสดงภาพเสาธงบนดวงจันทร์และภาพดาวอังคารเพื่อให้เข้ากับโครงการของนักเรียนและเพื่อเป็นแรงบันดาลใจ (ดูภาพในสไลด์โชว์ Lab 2)

2. คำถามนำ

   ลักษณะสำคัญของเสาธงมีอะไรบ้าง? (สูง มั่นคง และสมดุล/ ตั้งได้อิสระ) จะทำอย่างไรหากคุณมีวัสดุจำกัด?

เล่น

เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้สำรวจแนวคิดที่นำเสนอ

ส่วนที่ 1

ในการสร้างครั้งแรก กลุ่มต่างๆ จะมีชิ้นส่วน VEX GO จำนวน 15 ชิ้นเพื่อสร้างเสาธง NASA สำหรับนักบินอวกาศของพวกเขา นักเรียนจะทำงานเป็นกลุ่มและมีบทบาทเฉพาะของกลุ่ม: นักก่อสร้างและนักข่าว ใช้แผ่นงานบทบาทหุ่นยนต์ & กิจวัตรเพื่อจัดระเบียบการทำงานเป็นกลุ่ม นักเรียนจะใช้แผ่นงานบลูพริ้นท์เพื่อร่างแนวคิดการออกแบบเบื้องต้นสำหรับเสาธงของพวกเขา นักเรียนควรหารือเกี่ยวกับแนวคิดของตนกับกลุ่มก่อนที่จะเริ่มสร้าง

พักเบรกระหว่างเล่น

แบ่งปันโครงการและอธิบายวิธีการสร้างเสาธงโดยใช้ชื่อชิ้นส่วนและภาษาเชิงพื้นที่

ตอนที่ 2

การสร้างครั้งที่สองจะเป็น "ความท้าทาย" โดยกลุ่มต่างๆ จะแข่งขันกันสร้างเสาธงที่สูงที่สุด แต่ละกลุ่มจะได้รับชิ้นส่วนเพิ่มเติมชิ้นละ 10 ชิ้น (รวม 25 ชิ้น) และจะต้องแก้ไขการออกแบบเดิมเพื่อสร้างเสาธงที่สูงที่สุดและตั้งได้อิสระด้วยชิ้นส่วนที่ให้มา กลุ่มทั้งหมดจะทำงานภายใต้ข้อจำกัดด้านเนื้อหาเดียวกัน และมีเวลาจำกัดในการทำความท้าทายให้สำเร็จ การสร้างจะถูกวัด และเสาธงที่สูงที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

แบ่งปัน

อนุญาตให้ผู้เรียนได้หารือและแสดงผลการเรียนรู้ของตน