요약

필요한 재료

다음은 VEX GO 랩을 완료하는 데 필요한 모든 자료 목록입니다. 이러한 자료에는 자료와 교사용 자료가 포함됩니다. 각 VEX GO 키트에 명의 학생을 배정하는 것이 좋습니다.

일부 연구실에서는 슬라이드쇼 형식으로 교육 자료에 대한 링크가 포함되어 있습니다. 이러한 슬라이드는 학생들에게 과 영감을 제공하는 데 도움이 될 수 있습니다. 교사들은 실험실 전체에서 제안 담긴 슬라이드를 구현하는 방법에 대한 지도를 받게 됩니다. 모든 는 편집이 가능하며, 학생들에게 투사하거나 교사용 자료로 사용할 수 있습니다. Google 슬라이드를 편집하려면 개인 드라이브에 사본을 필요에 따라 편집하세요.

소규모 그룹 형식으로 랩을 구현하는 데 도움이 되는 다른 편집 가능한 문서도 포함되었습니다. 워크시트를 그대로 인쇄하거나 해당 문서를 복사하여 교실의 필요에 맞게 편집하세요. 예시 데이터 수집 시트 특정 실험에 대한 설정 과 원본 빈 사본이 포함되었습니다. 이러한 문서 설정에 대한 제안을 제공하는 동시에, 모두 교실과 학생들의 요구에 가장 적합하도록 편집이 가능합니다.

관계를 맺다

학생들과 교류하면서 실험을 시작하세요.

1. 훅

   학생들은 시간이 지남에 따라 사물(식물, 동물 등)이 어떻게 변화하는지 연구함으로써 사물에 대해 더 많이 알 수 있는 방법에 대해 토론합니다. 화성을 연구하는 과학자들은 자신들이 수집한 샘플에서 시간이 지남에 따른 변화도 찾고 있습니다. 하지만 그들은 그 샘플을 바로 지구로 가져올 수 없었기 때문에 미래의 임무를 위해 샘플을 묻어야 했습니다.

   참고: VEX GO를 처음 사용하는 학생의 경우 준비하세요...VEX를 시작하세요...GO!를 사용하세요. PDF 책 과 교사용 가이드(Google / .docx / .pdf)를 통해 VEX GO를 사용하여 학습하고 구축하는 방법을 소개합니다. 이 추가 활동을 위해 수업 시간에 10~15분을 추가하세요. 

2. 유도 심문

   샘플을 수집한 후 코드베이스를 "매장"하는 방식으로 코딩할 수 있다고 생각하시나요?

3. 빌드 코드 베이스 2.0 - LED 범퍼 상단

놀다

학생들이 도입된 개념을 탐구하도록 합니다.

1부

학생들은 코드 베이스가 두 개의 샘플을 수집하여 기지로 가져가 "매장"하는 VEXcode GO 프로젝트를 만들고 테스트합니다. 코드 베이스는 한 번에 하나의 샘플만 운반할 수 있으므로 이 프로젝트가 진행되는 동안 두 번 왕복해야 합니다. 학생들은 코드베이스가 샘플을 수집하는 순서를 선택할 수 있습니다.

중간 플레이 휴식

학생들은 코드 베이스에서 두 개의 샘플을 수집하고 저장하기 위해 프로젝트를 어떻게 순서화했는지 논의할 것입니다. 그들은 어떻게 코드 베이스를 바꾸었나요? 그들은 어떤 VEXcode GO 블록을 사용했나요? 그들은 왜 그 순서대로 샘플을 수집하기로 했을까?

2부

학생들은 계속해서 프로젝트를 진행하며, 코드베이스는 세 번째 샘플을 수집하여 기지로 가져가 묻습니다.

공유하다

학생들이 학습한 내용을 토론하고 발표할 수 있도록 합니다.