Περίληψη
Απαιτούμενα υλικά
Ακολουθεί μια λίστα με όλα τα απαραίτητα υλικά για την ολοκλήρωση του VEX GO Lab. Αυτά τα υλικά περιλαμβάνουν υλικά που απευθύνονται σε , καθώς και υλικά διευκόλυνσης από εκπαιδευτικούς. Συνιστάται να αντιστοιχίσετε δύο μαθητές σε κάθε κιτ VEX GO.
Σε ορισμένα Εργαστήρια, έχουν συμπεριληφθεί σύνδεσμοι προς διδακτικούς πόρους σε μορφή παρουσίασης διαφανειών. Αυτές οι διαφάνειες μπορούν να βοηθήσουν στην παροχή πλαισίου και έμπνευσης για τους μαθητές σας. Οι εκπαιδευτικοί θα καθοδηγηθούν στον τρόπο εφαρμογής των διαφανειών με προτάσεις σε όλο το εργαστήριο. Και οι διαφάνειες είναι επεξεργάσιμες και μπορούν να προβληθούν για μαθητές ή να χρησιμοποιηθούν ως πόρος για εκπαιδευτικούς. Για να επεξεργαστείτε τις Παρουσιάσεις Google, δημιουργήστε ένα αντίγραφο στο προσωπικό σας Drive και επεξεργαστείτε το όπως απαιτείται.
Έχουν συμπεριληφθεί και άλλα επεξεργάσιμα έγγραφα για να βοηθήσουν στην υλοποίηση των Εργαστηρίων σε μορφή μικρής ομάδας. Εκτυπώστε τα φύλλα εργασίας ως έχουν ή αντιγράψτε και επεξεργαστείτε αυτά τα έγγραφα ώστε να ταιριάζουν στις ανάγκες της τάξης σας. Παράδειγμα φύλλου συλλογής δεδομένων έχουν συμπεριληφθεί ρυθμίσεις για ορισμένα πειράματα καθώς και το αρχικό κενό αντίγραφο. Ενώ προσφέρουν προτάσεις για τη ρύθμιση, αυτά τα έγγραφα είναι όλα επεξεργάσιμα ώστε να ταιριάζουν καλύτερα στην τάξη σας και στις ανάγκες των μαθητών σας.
| Υλικά | Σκοπός | Σύσταση |
|---|---|---|
|
Προκατασκευασμένο Code Base 2.0 - Προφυλακτήρας LED στην κορυφή |
Για σκοπούς επίδειξης. | 1 για επίδειξη |
|
Κιτ VEX GO |
Για τους μαθητές να κατασκευάσουν το ρομπότ Code Base. | 1 ανά ομάδα |
|
Οδηγίες Δημιουργίας Βάσης Κώδικα 2.0 (3D) ή Οδηγίες Δημιουργίας Βάσης Κώδικα 2.0 (PDF) |
Για να ακολουθήσουν οι μαθητές για να δημιουργήσουν το Code Base 2.0. | 1 ανά ομάδα |
|
Code Base 2.0 - Οδηγίες Κατασκευής Προφυλακτήρα LED (3D) ή Code Base 2.0 - Οδηγίες Κατασκευής Προφυλακτήρα LED (PDF) |
Για να προσθέσετε τον προφυλακτήρα LED στην έκδοση Code Base 2.0. | 1 ανά ομάδα |
| Για να χρησιμοποιούν οι μαθητές το VEXcode GO. | 1 ανά ομάδα | |
| Για οπτικά βοηθήματα κατά τη διδασκαλία. | 1 για προβολή στην τάξη | |
| Επεξεργάσιμο έγγραφο Google για την οργάνωση ομαδικής εργασίας και βέλτιστες πρακτικές για τη χρήση του κιτ VEX GO. | 1 ανά ομάδα | |
|
Μολύβια |
Για να συμπληρώσουν οι μαθητές τη Λίστα Ελέγχου Ρομποτικής Ρόλων & Ρουτίνων. | 1 ανά ομάδα |
|
Μικρά αντικείμενα για την τάξη (π.χ. γόμες, πομ πομ) |
Για χρήση ως δείγματα στην πρόκληση. | 1-3 ανά ομάδα |
|
Μαρκαδόροι στεγνής διαγραφής |
Για να επισημάνετε τις τοποθεσίες δειγματοληψίας και το σημείο εκκίνησης στο Πεδίο. | 2 μαρκαδόροι διαφορετικών χρωμάτων ανά ομάδα |
|
Γόμα λευκού πίνακα |
Για να διαγράψετε δείγματα τοποθεσιών που έχουν σχεδιαστεί στα Πλακίδια στο τέλος του Εργαστηρίου. | 1 ανά ομάδα |
| Για να βοηθήσετε στην αφαίρεση καρφιτσών ή δοκών αποκοπής. | 1 ανά ομάδα | |
|
Πλακάκια και τοίχοι VEX GO |
Για χρήση ως περιοχή δοκιμών για τη Βάση Κώδικα. | 4 Πλακάκια και 4 Τοίχοι ανά Πεδίο για δοκιμή |
|
Μικρές χρωματιστές σημαίες ή χρωματιστό χαρτί (προαιρετικά) |
Για να υποδείξουν οι μαθητές πότε είναι έτοιμοι να δοκιμάσουν τον κώδικά τους στο Field. | 3 σημαίες ή χαρτιά ανά ομάδα |
| Για τους μαθητές να δημιουργήσουν έργα για τη Βάση Κώδικα. | 1 ανά ομάδα | |
|
Ετοιμαστείτε...Πάρτε VEX...ΦΥΓΕ! Βιβλίο PDF (προαιρετικό) |
Να διαβάσετε με τους μαθητές για να τους εισαγάγετε στο VEX GO μέσα από μια ιστορία και μια εισαγωγική δομή. | 1 για σκοπούς επίδειξης |
|
Ετοιμαστείτε...Πάρτε VEX...ΦΥΓΕ! Οδηγός Εκπαιδευτικού (προαιρετικό) Google / .pptx / .pdf |
Για πρόσθετες πληροφορίες κατά την εισαγωγή των μαθητών στο VEX GO με το βιβλίο PDF. | 1 για χρήση από εκπαιδευτικούς |
Αρραβωνιάζω
Ξεκινήστε το εργαστήριο αλληλεπιδρώντας με τους μαθητές.
-
Αγκιστρο
Οι μαθητές συζητούν πώς μπορούμε να μάθουμε περισσότερα για τα πράγματα μελετώντας πώς αλλάζουν με την πάροδο του χρόνου (φυτά, ζώα, κ.λπ.). Οι επιστήμονες που μελετούν τον Άρη αναζητούν επίσης αλλαγές με την πάροδο του χρόνου στα δείγματα που συλλέγουν. Ωστόσο, δεν μπορούν να φέρουν αυτά τα δείγματα πίσω στη Γη αμέσως, επομένως πρέπει να τα θάψουν για μια μελλοντική αποστολή.
Σημείωση: Εάν οι μαθητές είναι καινούργιοι στο VEX GO, χρησιμοποιήστε το Get Ready...Get VEX...GO! Βιβλίο PDF και Οδηγός Δασκάλου (Google ) για να τους εισαγάγει στη μάθηση και την κατασκευή με το VEX GO. Προσθέστε 10-15 λεπτά επιπλέον στον χρόνο του μαθήματός σας για να καλύψετε αυτήν την επιπλέον δραστηριότητα.
-
Βασική ερώτηση
Πώς πιστεύετε ότι μπορούμε να κωδικοποιήσουμε τη βάση κώδικα μας για να «θάψουμε» τα δείγματά μας μετά τη συλλογή τους;
-
Build
Code Base 2.0 - Προφυλακτήρας LED στην κορυφή
Παιχνίδι
Αφήστε τους μαθητές να εξερευνήσουν τις έννοιες που παρουσιάζονται.
Μέρος 1
Οι μαθητές θα δημιουργήσουν και θα δοκιμάσουν ένα έργο VEXcode GO όπου η Βάση Κώδικα συλλέγει δύο δείγματα και τα μεταφέρει στη βάση, ώστε να μπορούν να «θαφτούν». Η Βάση Κώδικα μπορεί να μεταφέρει μόνο ένα δείγμα κάθε φορά, επομένως θα χρειαστεί να μετακινηθεί προς τα έξω και προς τα πίσω δύο φορές κατά τη διάρκεια αυτού του έργου. Οι μαθητές μπορούν να επιλέξουν τη σειρά με την οποία η Βάση Κώδικα συλλέγει τα δείγματα.
Διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού
Οι μαθητές θα συζητήσουν πώς αλληλούχισαν τα έργα τους ώστε η Βάση Κώδικα να συλλέξει και να θάψει δύο δείγματα. Πώς άλλαξαν τη βάση κώδικα; Ποια μπλοκ VEXcode GO χρησιμοποίησαν; Γιατί επέλεξαν να παραλάβουν τα δείγματα με αυτή τη σειρά;
Μέρος 2
Οι μαθητές θα συνεχίσουν να εργάζονται στα έργα τους, έτσι ώστε η Βάση Κώδικα να συλλέξει ένα τρίτο δείγμα και να το μεταφέρει στη βάση για να ταφεί.
Μερίδιο
Δώστε στους μαθητές τη δυνατότητα να συζητήσουν και να παρουσιάσουν τα όσα έμαθαν.
Προτροπές συζήτησης
- Πώς επέλεξε η ομάδα σας τη σειρά με την οποία θα συλλέξει τα δείγματα; Ποια μπλοκ VEXcode GO χρησιμοποιήσατε στο έργο σας, για να κάνετε τη βάση κώδικα να κινείται όπως την είχατε σχεδιάσει;
- Τι είναι παρόμοιο ή διαφορετικό στην ακολουθία της ομάδας σας, σε σύγκριση με άλλες στην τάξη; Τι είναι ένα πράγμα που μάθατε βλέποντας πώς άλλοι μαθητές έλυσαν την ίδια πρόκληση;
- Ποιο ήταν ένα πράγμα που έπρεπε να καταλάβουν από κοινού οι συνεργάτες της ομάδας σας καθώς χτίζατε τα έργα σας; Τι μάθατε που θα σας βοηθήσει σε μελλοντικά εργαστήρια;