관계를 맺다

Engage 섹션 시작

ACTS는 교사가 할 일이고, ASKS는 교사가 어떻게 진행할 것인가입니다.

행위

묻습니다

학생들에게 화산 퇴적물 경연대회의 각 과제를 보여주고, 이 실험의 모든 과제에 대한 개요를 알려줍니다. 랩 1과 랩 2에서 학생들이 센서를 움직이는 데 사용한 전략과 아이디어를 검토해 보세요. 로봇 팔을 사용하여 센서를 화산 꼭대기까지 들어 올리는 방법에 대한 아이디어를 공유해 보라고 합니다(참고로 이미지 슬라이드쇼에서 화산 타일을 보여주세요).  학생들이 로봇 팔을 사용하여 센서를 들어올리는 방법에 대한 아이디어를 공유할 때, 데모로 사용할 수 있는 히어로 로봇과 3단계 필드 또는 각 게임 객체가 들어 있는 타일을 사용할 수도 있습니다.  학생들이 로봇 팔을 사용하여 센서를 고정하고 들어 올리는 방법에 대한 아이디어를 낼 수 있도록 센서와 고급 히어로 로봇을 준비하세요.  학생들과 MBARI(몬터레이만 수족관 연구소)의 수중 화산 연구에 대한 배경 정보를 공유합니다. 과학자들은 수중 센서와 온도 측정값을 이용해 화산과 쓰나미를 예측하고 있습니다. 학생들에게 화산 퇴적물의 과제를 어떻게 수행할지 브레인스토밍하게 하세요! 경쟁은 과학자들이 수행하는 수중 모니터링 작업과 유사합니다. 학생들의 반응을 칠판에 적으세요. 랩 전체에서 참조할 수 있도록 표시해 두는 것이 좋습니다. 학생들에게 히어로 로봇을 사용하여 게임 과제를 완료하기 위한 아이디어를 브레인스토밍하게 하세요. 시각적 보조 자료로 로봇과 3단계 필드를 사용할 수도 있습니다.

랩 2에서는 Hero Robots를 사용하여 필드 주변의 특정 위치로 센서를 이동하고 수중 구조 경쟁에서 파이프라인을 정렬했습니다. 이 실험에서는 다시 센서를 이동합니다. 이번에는 화산 타일로 이동합니다. 하지만 이제 새로운 과제는 히어로 로봇 팔을 사용하여 센서를 들어 올려 화산 꼭대기에 올려놓는 것입니다. 이 새로운 작업을 완료하기 위해 히어로 로봇 팔을 사용하는 방법에 대한 아이디어는 무엇이 있나요? 로봇 팔과 센서의 구조에 대해 어떤 점을 알아차리셨나요? 로봇 팔에 센서를 고정하는 좋은 방법은 무엇일까요? 로봇 팔로 센서를 들어올리기 쉽도록 히어로 로봇에 엔지니어링적으로 수정을 가하고 싶으신가요?  Volcano Deposit의 임무는 화산 꼭대기에 온도 센서를 운반하는 것입니다. 과학자들이 인간 스쿠버 다이버를 이용하는 대신 원격으로 이 작업을 완료할 수 있다는 것이 실제 생활에서 왜 중요한 작업일까요?  이전 연구실에서 팀으로 일하면서 기억나는 것이 있나요? 이번 대회에서 좋은 팀원이 되는 데 도움이 될 만한 점이 있나요?  이 대회의 각 과제에서 점수를 얻으려면 히어로 로봇을 운전하고 로봇 팔을 어떻게 사용해야 한다고 생각하시나요?

학생들이 건축을 준비하도록 하기

실험실에서 히어로 로봇을 운전하여 샘플을 채취하기 전에 먼저 경쟁용 히어로 로봇을 만들어야 합니다.

참고: 이미 Competition Advanced 2.0 Hero Robots를 제작했다면 이 섹션을 건너뛸 수 있습니다. 

빌드를 용이하게 하다

1. 지시 학생에게 그룹에 합류하도록 지시하고, 로봇 역할 & 루틴 시트를 작성하게 합니다. 랩 3 이미지 슬라이드쇼의 제안된 역할 책임 슬라이드를 학생들이 이 시트를 완성할 수 있는 가이드로 활용하세요.
   
   학생들에게 경쟁용 히어로 로봇은 두 단계로 제작되었다고 알려주세요. 먼저 경쟁 기지를 건설한 다음, 거기에 경쟁 고급 2.0 영웅 로봇을 추가할 예정입니다.
   
2. 배포각 팀에 경쟁 기반 2.0에 대한 빌드 지침 배포합니다. 언론인은 경쟁 기반을 시작하기 위해 체크리스트에 있는 자료를 모아야 합니다.

   

   학생들이 경쟁 기반을 완성하면, 교사에게 확인하도록 하세요. 그런 다음 경쟁용 고급 영웅 로봇에 대한 제작 지침을 배포합니다. 학생들은 경쟁 기반을 추가하여 경쟁 고급 영웅 로봇을 제작합니다. 기자들은 체크리스트에 있는 자료를 모아야 합니다. 

   

3. 건물 건설 과정을 촉진합니다. 건설 과정을 촉진합니다.
   • 건설업자와 언론인은 랩 3 이미지 슬라이드쇼에서 자신의 책임에 따라 건설을 시작해야 합니다. 
   • 시간에 따라 학생들에게 경쟁 기반을 만든 다음, 멈추고 다음 수업 시간에 다시 만들도록 할 수도 있습니다. 
   • 필요한 경우 교실을 돌아다니며 학생들이 조립하거나 지침을 읽는 것을 돕습니다. 학생들에게 조립 설명서에 표시된 것과 같은 방식으로 자신이 들고 조립하는 조각의 방향을 정할 수 있다는 점을 상기시켜 조립에 성공할 수 있도록 돕습니다.
   • 학생들이 이전에 사용했던 코드 베이스와 같은 VEX GO 빌드와 이 빌드가 어떻게 비슷하거나 다른지에 대한 질문을 하여 학생들의 사전 지식을 활용합니다. 왜 그렇게 생각할까요? 경쟁 로봇은 어떤 새로운 기능이나 다른 기능을 할 수 있을까요?
4. 제안제안 서로 잘 협력하고, 교대로 일하고, 존중하는 언어를 사용하며 팀을 구축하는 경우 긍정적인 강화를 제공합니다. 특정 팀이나 학생이 빌드에 능숙하다면 빌드에 어려움을 겪는 팀을 도울 수 있는 기회를 제공하세요.

촉진 전략

• 학생들이 해양 과학 탐험 분야 의 단계를 함께 만들도록 선택하는 경우 참여 섹션에서 추가 시간을 허용하세요. 이 단계에서는 필드에 추가할 화산 타일을 만듭니다. 2단계의 모든 요소는 그대로 유지되며 이 단계의 일부이기도 합니다. 학생들이 체계적으로 정리할 수 있도록 팀별로 조립 지침을 나누세요. 이를 위한 제안은 다음과 같습니다.
  • 팀 A는 화산 빌드 지침의 1~9단계를 완료합니다. 
  • 팀 B는 Volcano 빌드 지침의 10~27단계를 완료합니다. 
  • 팀 C는 Volcano 빌드 지침의 28~40단계를 완료합니다. 
  • D팀은 Volcano 빌드 지침의 41~52단계를 완료합니다. 
  • 팀 E는 Volcano 빌드 지침의 53~68단계를 완료합니다. 
  • 팀 F는 Volcano 빌드 지침의 69-78단계를 완료합니다. 
  • 팀 G는 Volcano 빌드 지침의 79-90단계를 완료합니다. 
  • 팀 H는 화산 빌드 지침의 91~97단계를 완료하고 새로운 화산 타일을 나머지 필드에 연결하고 모든 벽을 부착합니다.
• 1부 플레이 시간에는 모든 학생이 경기장에서 히어로 로봇을 차례로 운전해 볼 수 있는 시간을 주세요. 학생들에게 자신에게 가장 적합한 주행 모드를 찾기 위해 제어 장치를 변경할 수 있다는 점을 상기시켜 주세요.
• 다양한 게임 과제를 더 쉽게 완료할 수 있도록, 학생들에게 로봇을 수정할 시간을 주는 것이 좋습니다. 이 경우, 엔지니어링 설계 과정을 사용하여 학생들이 히어로 로봇에 가하는 변경 사항을 반복할 시간을 주세요.
• Volcano Deposit에는 로봇 팔을 사용하는 새로운 기술이 추가되어 팀원들이 연습할 때 경쟁 전략을 어떻게 계획할지 신중하게 생각하고, 작업을 완료하는 데 걸리는 시간과 난이도의 균형을 맞춰 가장 많은 점수를 획득하도록 독려합니다.
• 히어로 로봇의 속도는 드라이브 탭에서 컨트롤을 얼마나 느리게 또는 빠르게 움직이는지에 따라 달라집니다. 조이스틱을 천천히 밀수록 로봇의 움직임이 느려집니다. VEXcode GO에서 원격 제어 주행에 대한 자세한 내용은 VEXcode GO에서 주행 탭 사용 문서읽어보세요.
• 화산 매장지를 어떻게 구성할지 미리 생각해 보세요! 경쟁. 각 팀은 최소한 두 번의 경기에 참가하는 것이 좋습니다. 가능한 한 많은 학생이 대회에서 운전자로 활약할 기회를 얻을 수 있도록 하기 위해서입니다. VEX GO 교실 경연 대회 운영에 대해 자세히 알아보려면 이 문서를 하세요.
• 학생들이 로봇, 운전 연습, 경쟁 전략에 대해 그림이나 글로 표현하여 학습 내용을 기록하도록 장려합니다. 학생들이 메모를 하기 위한 기본 템플릿으로 (Google / .docx / .pdf) 또는 데이터 수집 시트(Google / .docx / .pdf)를 사용하세요. 이러한 자료는 게시판이나 학생 포트폴리오를 통해 교실과 학교 커뮤니티의 다른 사람들과 학생들의 학습과 진도를 공유하는 데 사용될 수 있습니다.