หมั้น

เปิดตัวส่วน Engage

ACTS คือสิ่งที่ครูจะทำ และ ASKS คือสิ่งที่ครูจะอำนวยความสะดวก

การกระทำ

ถามคำถาม

แสดงงานแต่ละงานให้กับนักเรียนในการแข่งขันการตกตะกอนของภูเขาไฟ พร้อมทั้งให้นักเรียนเห็นภาพรวมของงานทั้งหมดในห้องปฏิบัติการนี้ ทบทวนกลยุทธ์และความคิดที่นักเรียนใช้ในห้องปฏิบัติการ 1 และ 2 ในการเคลื่อนย้ายเซ็นเซอร์ ให้พวกเขาแบ่งปันแนวคิดเกี่ยวกับการใช้แขนหุ่นยนต์เพื่อยกเซ็นเซอร์ขึ้นไปบนภูเขาไฟ (แสดงกระเบื้องภูเขาไฟในภาพสไลด์โชว์เพื่อใช้เป็นข้อมูลอ้างอิง)  คุณอาจต้องการหุ่นยนต์ฮีโร่และสนามด่านที่ 3 หรือแผ่นกระเบื้องที่มีวัตถุในเกมแต่ละชิ้น เพื่อใช้สำหรับการสาธิต ในขณะที่นักเรียนแลกเปลี่ยนความคิดเกี่ยวกับวิธีการใช้แขนหุ่นยนต์เพื่อยกเซ็นเซอร์  มีเซ็นเซอร์และหุ่นยนต์ฮีโร่ขั้นสูงให้นักเรียนได้ใช้เพื่อช่วยให้พวกเขาคิดไอเดียเกี่ยวกับการใช้แขนหุ่นยนต์เพื่อยึดและยกเซ็นเซอร์  แบ่งปันข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับการวิจัยภูเขาไฟใต้น้ำของ MBARI (สถาบันวิจัยพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ Monterey Bay) ให้กับนักศึกษา นักวิทยาศาสตร์กำลังใช้เซ็นเซอร์ใต้น้ำและการอ่านอุณหภูมิเพื่อคาดการณ์ภูเขาไฟและสึนามิเหล่านี้ ให้เด็กๆ ระดมความคิดเกี่ยวกับภารกิจใน Volcano Deposit! การแข่งขันมีความคล้ายคลึงกับภารกิจการตรวจสอบใต้น้ำที่ดำเนินการโดยนักวิทยาศาสตร์ จดบันทึกคำตอบของนักเรียนไว้บนกระดาน คุณอาจต้องการปล่อยให้มองเห็นได้เพื่อใช้อ้างอิงทั่วทั้งห้องปฏิบัติการ ให้เด็กๆ ระดมความคิดในการทำภารกิจเกมให้สำเร็จโดยใช้หุ่นยนต์ฮีโร่ คุณอาจต้องการมีหุ่นยนต์และสนาม Stage 3 ไว้เพื่อใช้เป็นตัวช่วยการมองเห็น

ในแล็บที่ 2 เราใช้หุ่นยนต์ฮีโร่ของเราในการเคลื่อนย้ายเซ็นเซอร์ไปยังตำแหน่งเฉพาะต่างๆ รอบๆ สนาม และปรับแนวท่อในการแข่งขันกู้ภัยใต้น้ำ ในแล็บนี้ เราจะย้ายเซ็นเซอร์อีกครั้ง คราวนี้ไปที่กระเบื้องภูเขาไฟ แต่ภารกิจใหม่ตอนนี้คือเราต้องใช้แขนฮีโร่โรบ็อตยกเซ็นเซอร์ขึ้นมาและวางไว้บนยอดภูเขาไฟ มีแนวคิดอะไรบ้างเกี่ยวกับการใช้แขนหุ่นยนต์ฮีโร่เพื่อทำภารกิจใหม่นี้ให้สำเร็จ? คุณสังเกตอะไรเกี่ยวกับแขนหุ่นยนต์และการสร้างเซ็นเซอร์? วิธีที่ดีในการยึดเซ็นเซอร์เข้ากับแขนหุ่นยนต์คืออะไร? ทีมของคุณต้องการดัดแปลงด้านวิศวกรรมใดๆ เพื่อทำให้การยกเซ็นเซอร์ด้วยแขนหุ่นยนต์ง่ายขึ้นหรือไม่  ภารกิจใน Volcano Deposit คือการส่งเซ็นเซอร์วัดอุณหภูมิไปยังยอดภูเขาไฟ เหตุใดนี่จึงถือเป็นงานสำคัญในชีวิตจริงที่นักวิทยาศาสตร์ควรสามารถทำได้จากระยะไกลแทนที่จะให้นักดำน้ำเป็นมนุษย์ทำ?  คุณจำอะไรได้บ้างเกี่ยวกับการทำงานเป็นทีมในแล็บก่อนหน้านี้ ซึ่งอาจช่วยให้คุณเป็นเพื่อนร่วมทีมที่ดีในการแข่งขันครั้งนี้ได้?  คุณคิดว่าคุณจะต้องขับหุ่นยนต์ฮีโร่ของคุณและใช้แขนหุ่นยนต์เพื่อทำคะแนนในแต่ละภารกิจของการแข่งขันนี้อย่างไร

การเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับการสร้าง

ก่อนที่เราจะขับหุ่นยนต์ฮีโร่ของเราไปเก็บตัวอย่างที่ห้องแล็ป เราต้องสร้างหุ่นยนต์ฮีโร่สำหรับการแข่งขันเสียก่อน

หมายเหตุ: หากคุณได้สร้างหุ่นยนต์ฮีโร่ Competition Advanced 2.0 แล้ว คุณสามารถข้ามส่วนนี้ได้ 

อำนวยความสะดวกในการสร้าง

1. สั่งให้สั่งให้นักเรียน คนเข้าร่วมกลุ่มของตนและให้พวกเขากรอกแผ่นงานกิจกรรมบทบาทหุ่นยนต์ & ใช้สไลด์ความรับผิดชอบในบทบาทที่แนะนำในภาพสไลด์โชว์ Lab 3 เพื่อเป็นแนวทางให้นักเรียนกรอกแผ่นงานนี้
   
   สั่งให้นักเรียนทราบว่าหุ่นยนต์ฮีโร่แข่งขันนั้นสร้างขึ้นเป็น 2 ขั้นตอน ขั้นแรกพวกเขาจะสร้างฐานการแข่งขัน จากนั้นพวกเขาจะเพิ่มเข้าไปเพื่อสร้างหุ่นยนต์ฮีโร่การแข่งขันขั้นสูง 2.0
   
2. แจกจ่ายแจกจ่ายคำแนะนำการสร้าง Competition Base 2.0 จำนวน ชุดให้กับแต่ละทีม นักข่าวควรจัดเตรียมเอกสารตามรายการตรวจสอบเพื่อเริ่มต้นฐานการแข่งขัน

   

   เมื่อนักเรียนทำฐานการแข่งขันเสร็จแล้ว ให้พวกเขาเช็คอินกับคุณ จากนั้นแจกจ่ายคำแนะนำการสร้างสำหรับหุ่นยนต์ Competition Advanced Hero Robot นักเรียนจะเพิ่มฐานการแข่งขันเพื่อสร้างหุ่นยนต์ฮีโร่การแข่งขันขั้นสูง นักข่าวควรเก็บรวบรวมเอกสารตามรายการตรวจสอบ 

   

3. อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวก กระบวนการก่อสร้าง
   • ผู้สร้างและนักข่าวควรเริ่มสร้างตามความรับผิดชอบของตนใน Lab 3 ภาพสไลด์โชว์ 
   • คุณอาจอยากให้เด็กๆ สร้างฐานการแข่งขัน จากนั้นหยุดแล้วกลับมาสร้างต่อในระหว่างเวลาเรียนครั้งถัดไป ขึ้นอยู่กับจำนวนเวลาที่คุณมี 
   • เดินไปรอบๆ ห้องเพื่อช่วยนักเรียนสร้างหรืออ่านคำแนะนำเมื่อจำเป็น เตือนนักเรียนว่าพวกเขาสามารถวางทิศทางของชิ้นส่วนที่พวกเขากำลังถือและสร้างด้วยวิธีเดียวกับที่แสดงไว้ในคำแนะนำการสร้าง เพื่อช่วยให้พวกเขาประสบความสำเร็จในการสร้าง
   • ดึงความรู้เดิมของนักเรียนมามีส่วนร่วมโดยการถามคำถามเกี่ยวกับว่ารุ่นนี้เหมือนหรือแตกต่างจากรุ่น VEX GO อื่นๆ ที่เคยใช้มาก่อนอย่างไร เช่น ฐานโค้ด ทำไมพวกเขาถึงคิดแบบนั้น? หุ่นยนต์แข่งขันจะสามารถทำอะไรได้บ้างที่เป็นสิ่งใหม่หรือแตกต่าง?
4. ข้อเสนอข้อเสนอ การเสริมแรงเชิงบวกสำหรับทีมที่ทำงานร่วมกันได้ดี มีการผลัดกันทำงาน และใช้ภาษาที่เคารพซึ่งกันและกันในขณะที่พวกเขากำลังสร้าง หากมีทีมงานหรือเด็กนักเรียนคนใดคนหนึ่งที่มีความเป็นเลิศด้านการสร้างสรรค์ ควรให้โอกาสพวกเขาในการช่วยเหลือทีมงานที่อาจประสบปัญหาในการสร้างสรรค์

กลยุทธ์การอำนวยความสะดวก

• ให้เผื่อเวลาเพิ่มเติมในส่วนมีส่วนร่วมหากคุณเลือกที่จะให้นักเรียนสร้าง ระยะที่ 3 ของสนามสำรวจวิทยาศาสตร์มหาสมุทร ร่วมกับคุณ. ระยะนี้จะสร้างกระเบื้องภูเขาไฟเพื่อเพิ่มเข้าไปในสนาม องค์ประกอบทั้งหมดจากขั้นที่ 2 ยังคงอยู่เหมือนเดิมและเป็นส่วนหนึ่งของขั้นนี้ด้วย เพื่อช่วยให้นักเรียนจัดระเบียบ ให้แบ่งคำแนะนำการสร้างออกเป็นทีม ข้อเสนอแนะวิธีการดำเนินการนี้ ได้แก่:
  • ทีม A ทำตามขั้นตอนที่ 1-9 ของคำแนะนำการสร้างภูเขาไฟแล้ว 
  • ทีม B ทำตามขั้นตอนที่ 10-27 ของคำแนะนำการสร้างภูเขาไฟแล้ว 
  • ทีม C เสร็จสิ้นขั้นตอนที่ 28-40 ของคำแนะนำการสร้างภูเขาไฟ 
  • ทีม D ดำเนินการตามขั้นตอนที่ 41-52 ของคำแนะนำการสร้างภูเขาไฟเสร็จสิ้นแล้ว 
  • ทีม E ดำเนินการตามขั้นตอนที่ 53-68 ของคำแนะนำการสร้างภูเขาไฟเสร็จสิ้นแล้ว 
  • ทีม F เสร็จสิ้นขั้นตอนที่ 69-78 ของคำแนะนำการสร้างภูเขาไฟ 
  • ทีม G ดำเนินการตามขั้นตอนที่ 79-90 ของคำแนะนำการสร้างภูเขาไฟเสร็จสิ้นแล้ว 
  • ทีม H ดำเนินการตามขั้นตอนที่ 91-97 ของคำแนะนำในการสร้างภูเขาไฟ เชื่อมต่อกระเบื้องภูเขาไฟใหม่กับส่วนที่เหลือของสนาม และติดผนังทั้งหมด
• จัดสรรเวลาในช่วงการเล่นส่วนที่ 1 เพื่อให้นักเรียนทุกคนได้ผลัดกันขับหุ่นยนต์ฮีโร่บนสนาม เตือนนักเรียนว่าพวกเขาสามารถเปลี่ยนการควบคุมเพื่อค้นหาโหมดการขับขี่ที่เหมาะกับพวกเขาที่สุดได้
• คุณอาจต้องการให้เวลาแก่นักเรียนในการปรับเปลี่ยนหุ่นยนต์เพื่อให้สามารถทำภารกิจต่างๆ ในเกมได้ง่ายขึ้น ในกรณีนี้ ให้เวลากับนักเรียนเพื่อทำซ้ำการเปลี่ยนแปลงที่พวกเขาทำกับหุ่นยนต์ฮีโร่ของพวกเขาโดยใช้กระบวนการออกแบบทางวิศวกรรม
• เนื่องจาก Volcano Deposit เพิ่มทักษะใหม่ในการใช้แขนหุ่นยนต์ จึงส่งเสริมให้ทีมต่างๆ คิดอย่างรอบคอบในขณะที่ฝึกซ้อมเกี่ยวกับวิธีที่พวกเขาต้องการวางแผนกลยุทธ์การแข่งขัน โดยสร้างสมดุลระหว่างเวลาและความยากที่ใช้ในการทำภารกิจให้สำเร็จเพื่อทำคะแนนให้มากที่สุด
• ความเร็วของหุ่นยนต์ฮีโร่ขึ้นอยู่กับว่าเคลื่อนที่การควบคุมในแท็บไดรฟ์ช้าหรือเร็วแค่ไหน ยิ่งกดจอยสติ๊กช้าเท่าไหร่ หุ่นยนต์ก็จะเคลื่อนที่ช้าลงเท่านั้น สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการขับขี่ด้วยรีโมทคอนโทรลใน VEXcode GO โปรดอ่าน การใช้แท็บไดรฟ์ในบทความ VEXcode GO.
• คิดล่วงหน้าว่าคุณต้องการสร้างโครงสร้าง Volcano Deposit อย่างไร! การแข่งขัน. ขอแนะนำให้แต่ละทีมมีการแข่งขันอย่างน้อย 2 แมตช์ เพื่อให้นักเรียนจำนวนมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้มีโอกาสเป็นนักแข่งในการแข่งขัน To learn more about running VEX GO classroom competitions, see this article.
• ส่งเสริมให้ผู้เรียนบันทึกการเรียนรู้ของตนโดยการวาดหรือเขียนเกี่ยวกับหุ่นยนต์ การฝึกขับรถ และกลยุทธ์การแข่งขัน Use the (Google / .docx / .pdf) หรือเอกสารรวบรวมข้อมูล (Google / .docx / .pdf) as a basic template for students to take notes. สิ่งประดิษฐ์เหล่านี้สามารถนำไปใช้เพื่อแบ่งปันการเรียนรู้และความก้าวหน้าของนักเรียนกับผู้อื่นในห้องเรียนและชุมชนโรงเรียนบนกระดานข่าวหรือแฟ้มผลงานของนักเรียน