Ingaggiare

Avvia la sezione Engage

ACTS è ciò che l'insegnante farà, mentre ASKS è il modo in cui l'insegnante agevolerà il lavoro.

ATTI	CHIEDE
Mostra agli studenti tutti i compiti per la competizione Volcano Deposit, fornendo loro una panoramica di tutti i compiti di questo laboratorio. Rivedi le strategie e le idee che gli studenti hanno utilizzato nei laboratori 1 e 2 per spostare i sensori. Chiedete loro di condividere le loro idee su come potrebbero usare il braccio robotico per sollevare il sensore in cima al vulcano (mostrate il riquadro Vulcano nella presentazione delle immagini come riferimento). Potresti voler usare un Hero Robot e il campo della Fase 3, oppure le tessere contenenti ogni oggetto del gioco, per la dimostrazione, mentre gli studenti condividono idee su come usare il braccio robotico per sollevare il sensore. Tenete a disposizione degli studenti un sensore e un Advanced Hero Robot, in modo che possano manipolarli e trovare idee su come usare il braccio robotico per fissare e sollevare il sensore. Condividere con gli studenti le informazioni di base del MBARI (Monterey Bay Aquarium Research Institute) sulla ricerca sui vulcani sottomarini. Gli scienziati utilizzano sensori sottomarini e rilevamenti della temperatura per prevedere l'eruzioni vulcaniche e gli tsunami. Chiedi agli studenti di fare un brainstorming su come svolgere le attività nel Deposito Vulcanico! La competizione è simile ai compiti di monitoraggio sottomarino svolti dagli scienziati. Annotare le risposte degli studenti sulla lavagna. Potresti volerli lasciare visibili per poterli consultare in tutto il Lab. Chiedi agli studenti di fare un brainstorming di idee su come completare le attività del gioco utilizzando l'eroe robot. Potrebbe essere utile avere a disposizione un robot e il campo della Fase 3 come ausilio visivo.	Nel Lab 2 abbiamo utilizzato i nostri Hero Robot per spostare i sensori in punti specifici del campo e per allineare la conduttura nella gara di salvataggio subacqueo. In questo laboratorio sposteremo nuovamente un sensore, questa volta sul riquadro Vulcano. Ma il nuovo compito ora è usare il braccio del nostro Hero Robot per sollevare il sensore e posizionarlo sulla cima del vulcano. Quali sono alcune idee su come utilizzare il braccio robotico dell'eroe per portare a termine questo nuovo compito? Cosa noti riguardo al braccio robotico e alla struttura del sensore? Quali potrebbero essere dei buoni metodi per fissare il sensore al braccio del robot? Ci sono modifiche tecniche che il tuo team vorrebbe apportare al tuo Hero Robot per facilitare il sollevamento del sensore con il braccio robotico? Il compito di Volcano Deposit è quello di consegnare un sensore di temperatura sulla cima del vulcano. Perché questo sarebbe un compito importante nella vita reale per gli scienziati da portare a termine da remoto anziché con l'aiuto di un subacqueo? Cosa ricordi del lavoro di squadra svolto nei laboratori precedenti che potrebbe aiutarti a essere un buon compagno di squadra in questa competizione? Come pensi che dovrai guidare il tuo Hero Robot e usare il braccio robotico per ottenere punti in ogni compito di questa competizione?

ATTI

CHIEDE

Mostra agli studenti tutti i compiti per la competizione Volcano Deposit, fornendo loro una panoramica di tutti i compiti di questo laboratorio. Rivedi le strategie e le idee che gli studenti hanno utilizzato nei laboratori 1 e 2 per spostare i sensori. Chiedete loro di condividere le loro idee su come potrebbero usare il braccio robotico per sollevare il sensore in cima al vulcano (mostrate il riquadro Vulcano nella presentazione delle immagini come riferimento). Potresti voler usare un Hero Robot e il campo della Fase 3, oppure le tessere contenenti ogni oggetto del gioco, per la dimostrazione, mentre gli studenti condividono idee su come usare il braccio robotico per sollevare il sensore.
Tenete a disposizione degli studenti un sensore e un Advanced Hero Robot, in modo che possano manipolarli e trovare idee su come usare il braccio robotico per fissare e sollevare il sensore.
Condividere con gli studenti le informazioni di base del MBARI (Monterey Bay Aquarium Research Institute) sulla ricerca sui vulcani sottomarini. Gli scienziati utilizzano sensori sottomarini e rilevamenti della temperatura per prevedere l'eruzioni vulcaniche e gli tsunami. Chiedi agli studenti di fare un brainstorming su come svolgere le attività nel Deposito Vulcanico! La competizione è simile ai compiti di monitoraggio sottomarino svolti dagli scienziati.
Annotare le risposte degli studenti sulla lavagna. Potresti volerli lasciare visibili per poterli consultare in tutto il Lab.
Chiedi agli studenti di fare un brainstorming di idee su come completare le attività del gioco utilizzando l'eroe robot. Potrebbe essere utile avere a disposizione un robot e il campo della Fase 3 come ausilio visivo.

Nel Lab 2 abbiamo utilizzato i nostri Hero Robot per spostare i sensori in punti specifici del campo e per allineare la conduttura nella gara di salvataggio subacqueo. In questo laboratorio sposteremo nuovamente un sensore, questa volta sul riquadro Vulcano. Ma il nuovo compito ora è usare il braccio del nostro Hero Robot per sollevare il sensore e posizionarlo sulla cima del vulcano. Quali sono alcune idee su come utilizzare il braccio robotico dell'eroe per portare a termine questo nuovo compito?
Cosa noti riguardo al braccio robotico e alla struttura del sensore? Quali potrebbero essere dei buoni metodi per fissare il sensore al braccio del robot? Ci sono modifiche tecniche che il tuo team vorrebbe apportare al tuo Hero Robot per facilitare il sollevamento del sensore con il braccio robotico?
Il compito di Volcano Deposit è quello di consegnare un sensore di temperatura sulla cima del vulcano. Perché questo sarebbe un compito importante nella vita reale per gli scienziati da portare a termine da remoto anziché con l'aiuto di un subacqueo?
Cosa ricordi del lavoro di squadra svolto nei laboratori precedenti che potrebbe aiutarti a essere un buon compagno di squadra in questa competizione?
Come pensi che dovrai guidare il tuo Hero Robot e usare il braccio robotico per ottenere punti in ogni compito di questa competizione?

Preparare gli studenti a costruire

Prima di poter guidare i nostri Hero Robot per raccogliere campioni al laboratorio, dobbiamo costruire il nostro Hero Robot da competizione.

Nota: se hai già costruito i tuoi Competition Advanced 2.0 Hero Robots, puoi saltare questa sezione.

Facilitare la costruzione

Chiedi studente di unirsi al suo gruppo e di compilare il foglio delle routine dei ruoli robotici &. Utilizzare la diapositiva "Responsabilità dei ruoli suggerite" nella presentazione di immagini del Lab 3 come guida per consentire agli studenti di compilare questo foglio.

Spiegare agli studenti che il robot eroe da competizione è costruito in due fasi. Per prima cosa costruiranno la Base Competitiva, poi aggiungeranno altri elementi per costruire il Robot Eroe Competitivo Avanzato 2.0.
DistribuisciDistribuisci istruzioni di compilazione per Competition Base 2.0 a ciascun team. Per avviare la Competition Base, i giornalisti devono raccogliere il materiale presente nella checklist.

Base di competizione 2.0

Quando gli studenti completano la Competition Base, chiedi loro di contattarti. Quindi, distribuisci le istruzioni per la costruzione del Competition Advanced Hero Robot. Gli studenti aggiungeranno elementi alla base competitiva per costruire il robot eroe avanzato da competizione. I giornalisti devono raccogliere il materiale presente nella checklist.

Competizione Avanzata 2.0 Eroe Robot
FacilitareFacilitare il processo di costruzione.
- I costruttori e i giornalisti devono iniziare a costruire in base alle loro responsabilità nella presentazione di immagini del Lab 3.
- A seconda del tempo a disposizione, potresti chiedere agli studenti di costruire la base della competizione, fermarsi e riprendere a costruirla durante la lezione successiva.
- Muoversi per l'aula per aiutare gli studenti a costruire o leggere le istruzioni, se necessario. Ricordare agli studenti che possono orientare i pezzi che tengono in mano e che stanno costruendo nello stesso modo in cui sono mostrati nelle istruzioni di montaggio, per aiutarli a portare a termine con successo il loro lavoro.
- Coinvolgi le conoscenze pregresse degli studenti ponendo domande su come questa build sia simile o diversa da altre build VEX GO che hanno utilizzato in precedenza, come la Code Base. Perché pensano che sia così? Cosa potrebbe essere in grado di fare di nuovo o di diverso il robot da competizione?
OffertaOfferta rinforzo positivo per i team che lavorano bene insieme, che si alternano e che utilizzano un linguaggio rispettoso durante il lavoro. Se ci sono team o studenti in particolare che eccellono nella costruzione, offri loro l'opportunità di aiutare i team che potrebbero avere difficoltà nella costruzione.

Risoluzione dei problemi dell'insegnante

Gli studenti possono verificare che la loro Base Competitiva sia stata costruita correttamente prima di passare alla parte Competitiva Avanzata della costruzione. Fate accendere il Brain, connetterlo a VEXcode GO e aprire la scheda Drive. Utilizzare i joystick per spostare il robot avanti o indietro. Se il robot è costruito correttamente, dovrebbe funzionare correttamente quando è collegato a VEXcode GO.
Ricordare agli studenti che la direzione avanti/indietro si basa sulla posizione del robot. Se l'Hero Robot si trova all'indietro sul campo con la forchetta rivolta verso lo studente, spostando i comandi in avanti il robot si dirigerà verso lo studente, non verso il campo.
Se il robot non risponde, provare a scollegare e ricollegare il Brain, quindi riprovare. Ciò può accadere se trascorre troppo tempo tra un turno e l'altro durante la guida del robot.

Strategie di facilitazione

Concedi tempo extra nella sezione Coinvolgi se scegli di far costruire agli studenti Fase 3 del campo di esplorazione scientifica dell'oceano insieme a te. In questa fase si costruisce la tessera Vulcano da aggiungere al Campo. Tutti gli elementi della Fase 2 rimangono intatti e fanno parte anche di questa fase. Per aiutare gli studenti a rimanere organizzati, suddividere le istruzioni di costruzione per squadra. Ecco alcuni suggerimenti su come farlo:
- Il team A completa i passaggi da 1 a 9 delle istruzioni per la costruzione del vulcano
- Il team B completa i passaggi 10-27 delle istruzioni per la costruzione del vulcano
- Il team C completa i passaggi 28-40 delle istruzioni per la costruzione del vulcano
- Il team D completa i passaggi 41-52 delle istruzioni per la costruzione del vulcano
- Il team E completa i passaggi 53-68 delle istruzioni per la costruzione del vulcano
- Il team F completa i passaggi 69-78 delle istruzioni per la costruzione del vulcano
- Il Team G completa i passaggi 79-90 delle istruzioni per la costruzione del vulcano
- Il team H completa i passaggi 91-97 delle istruzioni per la costruzione del vulcano, collega la nuova tessera del vulcano al resto del campo e collega tutti i muri
Durante la Parte 1 del gioco, concedere del tempo a tutti gli studenti per guidare a turno l'eroe robot sul campo. Ricordare agli studenti che possono modificare i comandi per trovare la modalità di guida più adatta alle loro esigenze.
Potresti dare agli studenti il tempo di apportare modifiche al loro robot, in modo da completare più facilmente i vari compiti del gioco. In questo caso, date agli studenti il tempo necessario per ripetere le modifiche che stanno apportando al loro Hero Robot, utilizzando il processo di progettazione ingegneristica.
Poiché Volcano Deposit aggiunge una nuova abilità, ovvero l'uso del braccio robotico, incoraggiate i team a riflettere attentamente, mentre si esercitano, su come pianificare la loro strategia di gara, bilanciando il tempo e la difficoltà necessari per completare i compiti in modo da ottenere il maggior numero di punti.
La velocità dell'Hero Robot dipende dalla velocità con cui vengono spostati i comandi nella scheda Guida. Quanto più lentamente si spinge il joystick, tanto più lentamente si muoverà il robot. Per ulteriori informazioni sulla guida tramite telecomando in VEXcode GO, leggere il Utilizzo della scheda Drive nell'articolo VEXcode GO.
Pensa in anticipo a come vuoi strutturare il deposito vulcanico! Concorrenza. Si raccomanda che ogni squadra disponga di almeno due partite a cui partecipare, in modo che il maggior numero possibile di studenti abbia la possibilità di vestire i panni di piloti nella competizione. To learn more about running VEX GO classroom competitions, see this article.
Incoraggiate gli studenti a documentare il loro apprendimento disegnando o scrivendo del loro robot, delle pratiche di guida e della strategia di gara. Use the (Google / .docx / .pdf) o la Scheda Raccolta Dati (Google / .docx / .pdf) as a basic template for students to take notes. Questi artefatti possono poi essere utilizzati per condividere l'apprendimento e i progressi degli studenti con altri membri della classe e della comunità scolastica su una bacheca o nel portfolio degli studenti.

< Indietro Ritorna ai laboratori Avanti >