Zapojte se

Spusťte sekci Zapojení

ČINY jsou to, co učitel udělá, a PTÁ SE, jak učitel bude vést.

SKUTKY

PTÁ SE

Ukažte studentům všechny úkoly pro soutěž Volcano Lop a poskytněte jim přehled všech úkolů pro toto laboratoř. Projděte si strategie a nápady, které studenti použili v laboratořích 1 a 2 k přesunu senzorů. Ať se podělí o své nápady, jak by mohli pomocí robotického ramene zvednout senzor na vrchol sopky (pro ilustraci ukažte dlaždici Sopka v prezentaci obrázků).  Možná budete chtít mít hrdinského robota a pole pro 3. úroveň nebo dlaždice obsahující jednotlivé herní objekty, které můžete použít k demonstraci, zatímco si studenti budou vyměňovat nápady na to, jak pomocí robotického ramene zvednout senzor.  Mějte k dispozici senzor a pokročilého hrdinského robota, se kterými mohou studenti manipulovat, abyste jim pomohli přijít s nápady, jak pomocí robotického ramene zajistit a zvednout senzor.  Sdílejte se studenty základní informace MBARI (Monterey Bay Aquarium Research Institute) o výzkumu podmořských sopek. Vědci používají podvodní senzory a měření teploty k předpovědi těchto sopek a tsunami. Nechte studenty brainstormovat, jak se úkoly v sopečném ložisku dají řešit! soutěžení jsou podobné úkolům podvodního monitorování, které provádějí vědci. Zapište si odpovědi studentů na tabuli. Možná je budete chtít nechat viditelné pro referenci v celém laboratoři. Nechte studenty vymyslet nápady na splnění herních úkolů s využitím hrdinského robota. Pro vizuální pomůcku můžete mít k dispozici robota a hřiště 3. etapy.

V laboratoři 2 jsme použili naše hrdinské roboty k přesunu senzorů na specifická místa v terénu a k zarovnání potrubí v soutěži v podvodní záchraně. V tomto cvičení opět přesouváme senzor; tentokrát na dlaždici Sopka. Ale nový úkol teď spočívá v tom, že musíme použít naši paži hrdinského robota k zvednutí senzoru a jeho umístění na vrchol sopky. Jaké jsou nápady, jak využít robotické rameno hrdiny k dokončení tohoto nového úkolu? Čeho si všímáte na robotickém rameni a konstrukci senzoru? Jaké by byly dobré způsoby, jak upevnit senzor na robotické rameno? Existují nějaké technické úpravy, které by váš tým chtěl provést na vašem hrdinském robotovi, aby se usnadnilo zvedání senzoru robotickým ramenem?  Úkolem ve hře Volcano Deposit je doručit teplotní senzor na vrchol sopky. Proč by to měl být v reálném životě důležitý úkol, který by vědci mohli dokončit na dálku, a ne s lidským potápěčem?  Na co si vzpomínáte z týmové práce v předchozích laboratořích, co by vám mohlo pomoci být dobrým spoluhráčem v této soutěži?  Jak si myslíš, že budeš muset řídit svého hrdinského robota a používat robotické rameno, abys v každém úkolu této soutěže získal body?

Příprava studentů na stavbu

Než budeme moci s našimi hrdinskými roboty odebírat vzorky v laboratoři, musíme si nejprve postavit našeho soutěžního hrdinského robota.

Poznámka: Pokud jste si již postavili své hrdinské roboty Competition Advanced 2.0, můžete tuto část přeskočit. 

Usnadněte si stavbu

1. InstrukcePožádejte studenty, aby se připojili ke své skupině, a nechte je vyplnit list Role v robotice & Postupy. Použijte snímek s navrhovanými pracovními povinnostmi v obrazové prezentaci z laboratoře 3 jako vodítko pro studenty k vyplnění tohoto listu.
   
   Sdělte studentům, že soutěžní hrdinský robot se staví ve dvou fázích. Nejprve postaví soutěžní základnu a poté na ni přidají a postaví soutěžního hrdinského robota Competition Advanced 2.0.
   
2. RozdejteRozdejte každému týmu návody k sestavení soutěžní základny 2.0. Novináři by měli shromáždit materiály z kontrolního seznamu pro zahájení soutěžní základny.

   

   Jakmile studenti vyplní soutěžní formulář, nechte je, aby se s vámi spojili. Poté rozdejte pokyny k sestavení soutěžního pokročilého hrdinského robota. Studenti doplní soutěžní základnu a postaví soutěžního pokročilého hrdinského robota. Novináři by měli shromáždit materiály z kontrolního seznamu. 

   

3. UsnadnitUsnadnit stavební proces.
   • Stavitelé a novináři by měli začít stavět na základě svých povinností uvedených v prezentaci obrázků z laboratoře 3. 
   • V závislosti na množství času, který máte, můžete studenty nechat postavit soutěžní základnu, poté s stavbou přestat a pokračovat v ní během příští hodiny. 
   • V případě potřeby se pohybujte po místnosti a pomozte studentům se stavbou nebo si přečtěte pokyny. Připomeňte studentům, že dílky, které drží a staví, mohou orientovat stejným způsobem, jak je znázorněno v návodu ke stavbě, aby jim to pomohlo k úspěšnému sestavení.
   • Zapojte předchozí znalosti studentů kladením otázek o tom, v čem je tato sestava podobná nebo odlišná od jiných sestav VEX GO, které dříve používali, jako je například Code Base. Proč si to myslí? Co nového nebo odlišného by mohl soutěžní robot umět?
4. NabídkaNabídka pozitivní posilování pro týmy, které dobře spolupracují, střídají se a při budování používají uctivý jazyk. Pokud existují konkrétní týmy nebo studenti, kteří vynikají ve stavění, nabídněte jim příležitost pomoci týmům, které by s ním mohly mít potíže.

Strategie facilitace

• Pokud se rozhodnete, že studenti s vámi postaví fázi průzkumného pole oceánských věd , vyhraďte v části Zapojení více času. V této fázi se postaví dlaždice sopky, která se přidá na pole. Všechny prvky z 2. fáze zůstávají nedotčené a jsou také součástí této fáze. Abyste studentům pomohli udržet si přehled, rozdělte si pokyny k sestavení podle týmů. Mezi návrhy, jak to udělat, patří:
  • Tým A dokončí kroky 1–9 z návodu k sestavení sopky. 
  • Tým B dokončí kroky 10–27 z pokynů k sestavení sopky. 
  • Tým C dokončí kroky 28–40 z pokynů k sestavení sopky. 
  • Tým D dokončí kroky 41–52 z pokynů k sestavení sopky Volcano. 
  • Tým E dokončí kroky 53–68 z pokynů pro stavbu sopky. 
  • Tým F dokončí kroky 69–78 z návodu na stavbu sopky. 
  • Tým G dokončí kroky 79-90 z návodu na stavbu sopky. 
  • Tým H dokončí kroky 91–97 z návodu k sestavení sopky, propojí novou dlaždici sopky se zbytkem pole a připevní všechny zdi.
• Během 1. části hry nechte všem studentům dostatek času na to, aby se střídali v řízení hrdinského robota na hřišti. Připomeňte studentům, že si mohou změnit ovládací prvky a najít tak režim jízdy, který jim nejlépe vyhovuje.
• Možná budete chtít dát studentům čas na úpravy svého robota, aby snáze plnili různé herní úkoly. V tomto případě dejte studentům čas na to, aby si s využitím procesu konstrukčního návrhu zopakovali změny, které na svém hrdinském robotovi provádějí.
• Protože Volcano Deposit přidává novou dovednost v používání robotického ramene, povzbuďte týmy, aby si při nácviku pečlivě promyslely, jak chtějí naplánovat svou soutěžní strategii, a vyvážily tak čas a obtížnost, kterou jim zabere dokončení úkolů, aby získaly co nejvíce bodů.
• Rychlost hrdinského robota závisí na tom, jak pomalu nebo rychle se ovládají ovládací prvky na kartě Jízda. Čím pomaleji se joystick mačká, tím pomaleji se robot pohybuje. Více informací o řízení na dálku ve VEXcode GO naleznete v článku Používání karty Jízda ve VEXcode GO.
• Předem si promyslete, jak chcete strukturovat sopečný vklad! Soutěž. Doporučuje se, aby každý tým absolvoval alespoň dva zápasy, aby co nejvíce studentů mělo šanci stát se jezdcem v soutěži. Chcete-li se dozvědět více o pořádání třídních soutěží VEX GO, si tento.
• Povzbuďte studenty, aby dokumentovali své učení kreslením nebo psaním o svém robotovi, jízdním tréninku a soutěžní strategii. Jako základní šablonu pro poznámky studentů použijte (Google / .docx / .pdf) nebo List sběru dat (Google / .docx / .pdf). Tyto artefakty pak lze použít ke sdílení učení a pokroku studentů s ostatními ve třídě a školní komunitě na nástěnce nebo ve studentském portfoliu.