يخطب

قم بتشغيل قسم المشاركة

ACTS هو ما سيفعله المعلم و ASKS هو كيف سيقوم المعلم بتيسير العملية.

أعمال

يسأل

اعرض على الطلاب كل مهمة من مهام مسابقة رواسب البركان، وامنحهم نظرة عامة على جميع المهام الخاصة بهذا المختبر. مراجعة الاستراتيجيات والأفكار التي استخدمها الطلاب في المختبرين 1 و2 لتحريك أجهزة الاستشعار. اطلب منهم مشاركة أفكارهم حول كيفية استخدام ذراع الروبوت الخاصة بهم لرفع المستشعر إلى أعلى البركان (اعرض بلاط البركان في عرض الشرائح للصور كمرجع).  قد ترغب في الحصول على روبوت البطل وملعب المرحلة 3، أو المربعات التي تحتوي على كل كائن من كائنات اللعبة، لاستخدامها في العرض التوضيحي، حيث يشارك الطلاب أفكارهم حول كيفية استخدام ذراع الروبوت لرفع المستشعر.  قم بتوفير جهاز استشعار وروبوت بطل متقدم للطلاب للتعامل معه لمساعدتهم في التوصل إلى بعض الأفكار حول كيفية استخدام ذراع الروبوت لتأمين جهاز الاستشعار ورفعه.  شارك مع الطلاب المعلومات الأساسية لمعهد أبحاث الأحياء المائية في خليج مونتيري (MBARI) حول أبحاث البراكين تحت الماء. ويستخدم العلماء أجهزة استشعار تحت الماء وقراءات درجات الحرارة للتنبؤ بهذه البراكين وأمواج المد العاتية (تسونامي). اطلب من الطلاب التفكير في كيفية حل المهام الموجودة في رواسب البركان! تتشابه المنافسة مع مهام المراقبة تحت الماء التي يقوم بها العلماء. قم بتدوين إجابات الطلاب على السبورة. قد ترغب في تركها مرئية للرجوع إليها في جميع أنحاء المختبر. اطلب من الطلاب تبادل الأفكار حول كيفية إكمال مهام اللعبة باستخدام الروبوت البطل. قد ترغب في الحصول على روبوت وملعب المرحلة 3 للمساعدة البصرية.

في المختبر 2، استخدمنا روبوتاتنا البطل لنقل أجهزة الاستشعار إلى مواقع محددة حول الحقل ومحاذاة خط الأنابيب في مسابقة الإنقاذ تحت الماء. في هذا المختبر، نقوم مرة أخرى بتحريك جهاز استشعار؛ هذه المرة إلى بلاط البركان. لكن المهمة الجديدة الآن هي أن نستخدم ذراع الروبوت البطل لرفع المستشعر ووضعه على قمة البركان. ما هي بعض الأفكار حول كيفية استخدام ذراع الروبوت البطل لإكمال هذه المهمة الجديدة؟ ماذا تلاحظ بشأن ذراع الروبوت وبناء المستشعر؟ ما هي بعض الطرق الجيدة التي يمكن أن تمكننا من تأمين المستشعر على ذراع الروبوت؟ هل هناك أي تعديلات هندسية يرغب فريقك في إجرائها على روبوت البطل الخاص بك لتسهيل رفع المستشعر باستخدام ذراع الروبوت؟  المهمة في Volcano Deposit هي توصيل مستشعر درجة الحرارة إلى أعلى البركان. لماذا قد تكون هذه مهمة مهمة في الحياة الواقعية بالنسبة للعلماء أن يتمكنوا من إكمالها عن بعد بدلاً من الاستعانة بغواص بشري؟  ما هي ذكرياتك عن العمل كفريق في المختبرات السابقة، والتي يمكن أن تساعدك في أن تكون زميلًا جيدًا في هذه المنافسة؟  ما رأيك كيف ستحتاج إلى قيادة روبوت البطل الخاص بك واستخدام ذراع الروبوت لتسجيل النقاط في كل مهمة من هذه المسابقة؟

إعداد الطلاب للبناء

قبل أن نتمكن من قيادة روبوتات البطل الخاصة بنا لتسجيل العينات في المختبر، نحتاج أولاً إلى بناء روبوت البطل التنافسي الخاص بنا.

ملاحظة: إذا كنت قد قمت بالفعل ببناء روبوتات البطل Competition Advanced 2.0 الخاصة بك، فيمكنك تخطي هذا القسم. 

تسهيل البناء

1. تعليماتاطلب طالبين الانضمام إلى مجموعتهما، واطلب منهما إكمال ورقة روتين أدوار الروبوتات &. استخدم شريحة مسؤوليات الأدوار المقترحة في عرض شرائح الصور للمختبر 3 كدليل للطلاب لإكمال هذه الورقة
   
   أرشد الطلاب إلى أن روبوت البطل المتنافس يتم بناؤه على مرحلتين. أولاً، سوف يقومون ببناء قاعدة المنافسة، ثم سيضيفون إليها بناء روبوت البطل المتقدم للمنافسة 2.0.
   
2. قم بتوزيعقم بتوزيع تعليمات بناء لقاعدة المنافسة 2.0 على كل فريق. يجب على الصحفيين جمع المواد الموجودة في قائمة المراجعة لبدء قاعدة المنافسة.

   

   عندما يكمل الطلاب قاعدة المنافسة، اطلب منهم تسجيل الدخول معك. بعد ذلك، قم بتوزيع تعليمات البناء لروبوت البطل المتقدم للمنافسة. سيقوم الطلاب بالانضمام إلى قاعدة المنافسة لبناء روبوت البطل المتقدم للمنافسة. ينبغي للصحفيين جمع المواد الموجودة في قائمة المراجعة. 

   

3. تسهيلتسهيل عملية البناء.
   • يجب على البناة والصحفيين البدء في البناء بناءً على مسؤولياتهم في عرض الشرائح المصورة للمختبر 3. 
   • اعتمادًا على مقدار الوقت المتاح لديك، قد ترغب في أن يقوم الطلاب ببناء قاعدة المنافسة، ثم التوقف واستئناف البناء خلال وقت الدرس التالي. 
   • التجول في جميع أنحاء الغرفة لمساعدة الطلاب في بناء أو قراءة التعليمات حيثما دعت الحاجة. ذكّر الطلاب بأنهم يستطيعون توجيه القطع التي يحملونها ويقومون ببنائها بنفس الطريقة التي تظهر في تعليمات البناء، وذلك لمساعدتهم على النجاح في البناء.
   • قم بإشراك المعرفة السابقة للطلاب من خلال طرح أسئلة حول كيفية تشابه هذا البناء أو اختلافه مع بنيات VEX GO الأخرى التي استخدموها من قبل، مثل Code Base. لماذا يعتقدون ذلك؟ ما الذي قد يكون الروبوت التنافسي قادرًا على فعله وهو أمر جديد أو مختلف؟
4. عرضعرض تعزيز إيجابي للفرق التي تعمل بشكل جيد معًا، وتتبادل الأدوار، وتستخدم لغة محترمة أثناء البناء. إذا كانت هناك فرق أو طلاب معينون يتفوقون في البناء، فقدم لهم الفرصة لمساعدة الفرق التي قد تواجه صعوبات في البناء.

استراتيجيات التيسير

• امنح وقتًا إضافيًا في قسم المشاركة إذا اخترت أن يقوم الطلاب بالبناء المرحلة 3 من مجال استكشاف علوم المحيطات معك. في هذه المرحلة يتم بناء بلاط البركان لإضافته إلى الحقل. تظل جميع العناصر من المرحلة الثانية سليمة، وتشكل جزءًا من هذه المرحلة أيضًا. لمساعدة الطلاب على البقاء منظمين، قم بتقسيم تعليمات البناء حسب الفريق. تتضمن الاقتراحات لكيفية القيام بذلك ما يلي:
  • يكمل الفريق أ الخطوات من 1 إلى 9 من تعليمات بناء البركان 
  • يكمل الفريق B الخطوات من 10 إلى 27 من تعليمات بناء البركان 
  • يكمل الفريق C الخطوات من 28 إلى 40 من تعليمات بناء البركان 
  • يكمل الفريق D الخطوات من 41 إلى 52 من تعليمات بناء البركان 
  • يكمل الفريق E الخطوات من 53 إلى 68 من تعليمات بناء البركان 
  • يكمل الفريق F الخطوات من 69 إلى 78 من تعليمات بناء البركان 
  • يكمل فريق G الخطوات من 79 إلى 90 من تعليمات بناء البركان 
  • يكمل الفريق H الخطوات من 91 إلى 97 من تعليمات بناء البركان، ويربط بلاط البركان الجديد ببقية الملعب ويربط جميع الجدران
• خصص وقتًا خلال الجزء الأول من اللعب لجميع الطلاب للتناوب على قيادة الروبوت البطل في الميدان. ذكّر الطلاب بأنه بإمكانهم تغيير عناصر التحكم للعثور على وضع القيادة الذي يناسبهم بشكل أفضل.
• قد ترغب في منح الطلاب وقتًا لإجراء تعديلات على الروبوت الخاص بهم، حتى يتمكنوا من إكمال مهام اللعبة المختلفة بسهولة أكبر. في هذه الحالة، امنح الطلاب وقتًا لتكرار التغييرات التي يقومون بها على روبوت البطل الخاص بهم، باستخدام عملية التصميم الهندسي.
• نظرًا لأن Volcano Deposit يضيف مهارة جديدة لاستخدام ذراع الروبوت، شجع الفرق على التفكير بعناية أثناء التدريب حول كيفية التخطيط لاستراتيجية المنافسة الخاصة بهم، وموازنة الوقت والصعوبة التي يستغرقونها لإكمال المهام من أجل تسجيل أكبر عدد من النقاط.
• تعتمد سرعة الروبوت البطل على مدى بطء أو سرعة تحريك عناصر التحكم في علامة التبويب "قيادة". كلما تم الضغط على عصا التحكم بشكل أبطأ، كلما تحرك الروبوت بشكل أبطأ. لمزيد من المعلومات حول القيادة بالتحكم عن بعد في VEXcode GO، اقرأ استخدام علامة تبويب Drive في مقالة VEXcode GO.
• فكر مسبقًا في كيفية هيكلة رواسب البركان! مسابقة. من المستحسن أن يكون لدى كل فريق مباراتين على الأقل للتنافس فيها، حتى يتمكن أكبر عدد ممكن من الطلاب من الحصول على فرصة أن يكونوا سائقين في المنافسة. To learn more about running VEX GO classroom competitions, see this article.
• شجع الطلاب على توثيق تعلمهم عن طريق الرسم أو الكتابة عن الروبوت الخاص بهم، وممارسة القيادة، واستراتيجية المنافسة. Use the (Google / .docx / .pdf) أو ورقة جمع البيانات (Google / .docx / .pdf) كقالب أساسي للطلاب لتدوين الملاحظات. يمكن بعد ذلك استخدام هذه القطع الأثرية لمشاركة تعلم الطلاب وتقدمهم مع الآخرين في الفصل الدراسي ومجتمع المدرسة على لوحة الإعلانات أو محفظة الطلاب.