Melibatkan

Luncurkan Bagian Engage

ACTS adalah apa yang akan dilakukan guru dan ASKS adalah bagaimana guru akan memfasilitasi.

TINDAKAN

BERTANYA

Tunjukkan kepada siswa masing-masing tugas untuk kompetisi Endapan Gunung Berapi, berikan mereka gambaran umum mengenai semua tugas untuk Lab ini. Tinjau strategi dan ide yang digunakan siswa di Lab 1 dan 2 untuk menggerakkan sensor. Mintalah mereka berbagi ide tentang bagaimana mereka dapat menggunakan lengan robot untuk mengangkat sensor ke puncak Gunung Berapi (tunjukkan ubin Gunung Berapi pada Tayangan Slide Gambar untuk referensi).  Anda mungkin ingin memiliki Robot Pahlawan dan Lapangan Tahap 3, atau ubin yang berisi setiap objek permainan, untuk digunakan untuk demonstrasi, saat siswa berbagi ide tentang cara menggunakan lengan robot untuk mengangkat sensor.  Sediakan sensor dan Robot Pahlawan Tingkat Lanjut yang dapat dimanipulasi oleh siswa untuk membantu mereka memunculkan beberapa ide tentang cara menggunakan lengan robot untuk mengamankan dan mengangkat sensor.  Berbagi dengan siswa informasi latar belakang MBARI (Monterey Bay Aquarium Research Institute) tentang penelitian gunung berapi bawah laut. Para ilmuwan menggunakan sensor bawah air dan pembacaan suhu untuk memprediksi gunung berapi dan tsunami ini. Mintalah siswa untuk bertukar pikiran tentang bagaimana tugas-tugas di Deposit Gunung Berapi! Kompetisi ini serupa dengan tugas pemantauan bawah air yang diselesaikan oleh para ilmuwan. Catat tanggapan siswa di papan tulis. Anda mungkin ingin membiarkannya terlihat sebagai referensi di seluruh Lab. Mintalah siswa untuk bertukar pikiran mengenai ide untuk menyelesaikan tugas permainan menggunakan Robot Pahlawan. Anda mungkin ingin memiliki robot dan Lapangan Tahap 3 yang tersedia sebagai alat bantu visual.

Di Lab 2, kami menggunakan Robot Pahlawan kami untuk menggerakkan sensor ke lokasi tertentu di sekitar Lapangan dan menyelaraskan jalur pipa dalam kompetisi Penyelamatan Bawah Air. Di lab ini, kami kembali memindahkan sensor; kali ini ke petak Gunung Berapi. Namun tugas barunya sekarang adalah kita harus menggunakan lengan Robot Pahlawan kita untuk mengangkat sensor dan meletakkannya di atas gunung berapi. Apa saja ide tentang cara menggunakan lengan Robot Pahlawan untuk menyelesaikan tugas baru ini? Apa yang Anda perhatikan pada lengan robot dan bentuk sensornya? Apa saja cara yang bagus untuk mengamankan sensor pada lengan robot? Apakah ada modifikasi teknis yang ingin dilakukan tim Anda pada Robot Pahlawan Anda agar lebih mudah mengangkat sensor dengan lengan robot?  Tugas di Volcano Deposit adalah mengirimkan sensor suhu ke puncak gunung berapi. Mengapa ini menjadi tugas penting dalam kehidupan nyata yang harus dapat diselesaikan oleh para ilmuwan dari jarak jauh, alih-alih dengan penyelam scuba manusia?  Apa yang Anda ingat tentang bekerja sebagai tim di lab sebelumnya, yang dapat membantu Anda menjadi rekan tim yang baik dalam kompetisi ini?  Menurut Anda, bagaimana cara mengendarai Robot Pahlawan dan menggunakan lengan robot untuk mencetak poin di setiap tugas kompetisi ini?

Mempersiapkan Siswa untuk Membangun

Sebelum kami dapat mengendarai Robot Pahlawan kami untuk menilai sampel di Lab, pertama-tama kami perlu membangun Robot Pahlawan kompetisi kami.

Catatan: Jika Anda telah membangun Competition Advanced 2.0 Hero Robots, Anda dapat melewati bagian ini. 

Memfasilitasi Pembangunan

1. InstruksikanInstruksikan siswa untuk bergabung dengan kelompoknya, dan minta mereka melengkapi lembar Peran Robotika & Rutinitas. Gunakan slide Tanggung Jawab Peran yang Disarankan pada Slideshow Gambar Lab 3 sebagai panduan bagi siswa untuk melengkapi lembar ini
   
   Instruksikan siswa bahwa Robot Pahlawan kompetisi dibangun dalam dua tahap. Pertama, mereka akan membangun Basis Kompetisi, lalu mereka akan menambahkannya untuk membangun Robot Pahlawan Kompetisi Lanjutan 2.0.
   
2. BagikanBagikan petunjuk membangun Competition Base 2.0 kepada setiap tim. Wartawan harus mengumpulkan bahan-bahan pada daftar periksa untuk Basis Kompetisi untuk memulai.

   

   Saat siswa menyelesaikan Basis Kompetisi, mintalah mereka untuk melapor kepada Anda. Kemudian, bagikan instruksi perakitan untuk Robot Pahlawan Kompetisi Tingkat Lanjut. Siswa akan menambahkan ke Basis Kompetisi untuk membangun Robot Pahlawan Kompetisi Tingkat Lanjut. Wartawan harus mengumpulkan bahan-bahan pada daftar periksa. 

   

3. MemfasilitasiMemfasilitasi proses pembangunan.
   • Pembangun dan Jurnalis harus mulai membangun berdasarkan tanggung jawab mereka di Slideshow Gambar Lab 3. 
   • Bergantung pada jumlah waktu yang Anda miliki, Anda mungkin ingin meminta siswa membangun Basis Kompetisi, lalu berhenti, dan melanjutkan pembangunan pada jam pelajaran berikutnya. 
   • Berkeliling ke seluruh ruangan untuk membantu siswa membangun atau membaca instruksi bila diperlukan. Ingatkan siswa bahwa mereka dapat mengarahkan potongan-potongan yang mereka pegang dan bangun dengan cara yang sama seperti yang ditunjukkan dalam petunjuk membangun, untuk membantu mereka berhasil dalam membangunnya.
   • Libatkan pengetahuan awal siswa dengan mengajukan pertanyaan tentang bagaimana build ini mirip atau berbeda dengan build VEX GO lain yang pernah mereka gunakan sebelumnya, seperti Basis Kode. Mengapa mereka berpikir demikian? Apa saja yang baru atau berbeda yang dapat dilakukan robot kompetisi?
4. PenawaranPenawaran penguatan positif untuk tim yang bekerja sama dengan baik, bergiliran, dan menggunakan bahasa yang sopan saat mereka membangun. Jika ada tim atau siswa tertentu yang unggul dalam membangun, tawarkan mereka kesempatan untuk membantu tim yang mungkin kesulitan dalam pembangunan.

Strategi Fasilitasi

• Berikan waktu tambahan di bagian Terlibat jika Anda memilih agar siswa membangun Tahap 3 Bidang Eksplorasi Ilmu Kelautan bersama-sama dengan Anda. Tahap ini membuat ubin Gunung Berapi untuk ditambahkan ke Lapangan. Semua elemen dari Tahap 2 tetap utuh dan menjadi bagian dari tahap ini juga. Untuk membantu siswa tetap terorganisir, bagi instruksi membangun berdasarkan tim. Saran untuk melakukan hal ini meliputi:
  • Tim A menyelesaikan langkah 1-9 dari instruksi pembangunan Gunung Berapi 
  • Tim B menyelesaikan langkah 10-27 dari instruksi pembangunan Gunung Berapi 
  • Tim C menyelesaikan langkah 28-40 dari instruksi pembangunan Gunung Berapi 
  • Tim D menyelesaikan langkah 41-52 dari instruksi pembangunan Gunung Berapi 
  • Tim E menyelesaikan langkah 53-68 dari instruksi pembangunan Gunung Berapi 
  • Tim F menyelesaikan langkah 69-78 dari instruksi pembangunan Gunung Berapi 
  • Tim G menyelesaikan langkah 79-90 dari instruksi pembangunan Volcano 
  • Tim H menyelesaikan langkah 91-97 dari instruksi pembangunan Gunung Berapi, hubungkan ubin Gunung Berapi baru ke seluruh Lapangan dan pasang semua dinding
• Berikan waktu selama Bagian Permainan 1 bagi semua siswa untuk bergiliran mengendarai Robot Pahlawan di Lapangan. Ingatkan siswa bahwa mereka dapat mengubah kontrol untuk menemukan mode berkendara yang paling sesuai bagi mereka.
• Anda mungkin ingin memberi siswa waktu untuk membuat modifikasi pada robot mereka, agar dapat menyelesaikan berbagai tugas permainan dengan lebih mudah. Dalam hal ini, berikan siswa waktu untuk mengulangi perubahan yang mereka buat pada Robot Pahlawan mereka, menggunakan proses desain rekayasa.
• Karena Volcano Deposit menambahkan keterampilan baru dalam menggunakan lengan robot, dorong tim untuk berpikir hati-hati saat berlatih tentang bagaimana mereka ingin merencanakan strategi kompetisi, menyeimbangkan waktu dan kesulitan yang dibutuhkan untuk menyelesaikan tugas agar dapat memperoleh poin terbanyak.
• Kecepatan Robot Pahlawan bergantung pada seberapa lambat atau cepatnya kontrol digerakkan di tab Drive. Semakin lambat joystick ditekan, semakin lambat pula robot akan bergerak. Untuk informasi lebih lanjut tentang pengendalian jarak jauh dalam VEXcode GO, baca artikel Menggunakan Tab Drive dalam VEXcode GO.
• Pikirkan terlebih dahulu tentang bagaimana Anda ingin menyusun Deposit Gunung Berapi! Kompetisi. Disarankan agar setiap tim memiliki setidaknya dua pertandingan untuk diikuti, sehingga sebanyak mungkin siswa mendapat kesempatan menjadi pembalap dalam kompetisi tersebut. Untuk mempelajari lebih lanjut tentang menjalankan kompetisi kelas VEX GO, lihat artikel ini.
• Dorong siswa untuk mendokumentasikan pembelajaran mereka dengan menggambar atau menulis tentang robot, praktik mengemudi, dan strategi kompetisi mereka. Gunakan (Google / .docx / .pdf) atau Lembar Pengumpulan Data (Google / .docx / .pdf) sebagai templat dasar bagi siswa untuk membuat catatan. Artefak ini kemudian dapat digunakan untuk berbagi pembelajaran dan kemajuan siswa dengan orang lain di kelas dan komunitas sekolah melalui papan buletin atau portofolio siswa.