Melibatkan

Luncurkan Bagian Keterlibatan

ACTS adalah apa yang akan dilakukan guru dan ASKS adalah bagaimana guru akan memfasilitasi.

TINDAKAN	BERTANYA
Tunjukkan kepada siswa setiap tugas untuk kompetisi Endapan Gunung Berapi, berikan mereka gambaran umum tentang semua tugas untuk Praktikum ini. Tinjau kembali strategi dan ide yang digunakan siswa di Lab 1 dan 2 untuk memindahkan sensor. Minta mereka untuk berbagi ide tentang bagaimana mereka dapat menggunakan lengan robot mereka untuk mengangkat sensor ke puncak Gunung Berapi (tunjukkan ubin Gunung Berapi di Tayangan Gambar sebagai referensi). Anda mungkin ingin memiliki Robot Pahlawan dan Lapangan Tahap 3, atau ubin yang berisi setiap objek permainan, untuk digunakan sebagai demonstrasi, saat siswa berbagi ide tentang cara menggunakan lengan robot untuk mengangkat sensor. Sediakan sensor dan Robot Pahlawan Tingkat Lanjut agar siswa dapat memanipulasinya untuk membantu mereka menemukan beberapa ide tentang cara menggunakan lengan robot untuk mengamankan dan mengangkat sensor. Bagikan informasi latar belakang MBARI (Monterey Bay Aquarium Research Institute) tentang penelitian gunung berapi bawah laut kepada para siswa. Para ilmuwan menggunakan sensor bawah air dan pembacaan suhu untuk memprediksi letusan gunung berapi dan tsunami ini. Ajak siswa untuk bertukar pikiran tentang tugas-tugas di Deposit Gunung Berapi! Kompetisi ini serupa dengan tugas pemantauan bawah air yang dilakukan oleh para ilmuwan. Catat jawaban siswa di papan tulis. Anda mungkin ingin membiarkan informasi tersebut tetap terlihat agar dapat dijadikan referensi selama pelaksanaan Praktikum. Ajak siswa untuk bertukar pikiran tentang cara menyelesaikan tugas-tugas permainan menggunakan Robot Pahlawan. Anda mungkin ingin menyediakan robot dan Lapangan Tahap 3 sebagai alat bantu visual.	Di Lab 2, kami menggunakan Robot Pahlawan kami untuk memindahkan sensor ke lokasi tertentu di sekitar Lapangan dan menyelaraskan jalur pipa dalam kompetisi Penyelamatan Bawah Air. Di laboratorium ini, kita kembali menggerakkan sensor; kali ini ke ubin Gunung Berapi. Namun tugas barunya sekarang adalah kita harus menggunakan lengan Robot Pahlawan kita untuk mengangkat sensor dan meletakkannya di puncak gunung berapi. Apa saja ide tentang cara menggunakan lengan Robot Pahlawan untuk menyelesaikan tugas baru ini? Apa yang Anda perhatikan tentang lengan robot dan konstruksi sensornya? Apa saja beberapa cara yang baik untuk mengamankan sensor pada lengan robot? Apakah ada modifikasi teknik yang ingin dilakukan tim Anda pada Robot Pahlawan Anda agar lebih mudah mengangkat sensor dengan lengan robot? Tugas di Volcano Deposit adalah mengantarkan sensor suhu ke puncak gunung berapi. Mengapa ini menjadi tugas penting dalam kehidupan nyata yang perlu diselesaikan oleh para ilmuwan dari jarak jauh, alih-alih dengan bantuan penyelam manusia? Apa yang Anda ingat tentang bekerja sebagai tim di laboratorium sebelumnya, yang dapat membantu Anda menjadi rekan tim yang baik dalam kompetisi ini? Menurut Anda, bagaimana Anda perlu mengendalikan Robot Pahlawan Anda dan menggunakan lengan robot untuk mencetak poin di setiap tugas kompetisi ini?

TINDAKAN

BERTANYA

Tunjukkan kepada siswa setiap tugas untuk kompetisi Endapan Gunung Berapi, berikan mereka gambaran umum tentang semua tugas untuk Praktikum ini. Tinjau kembali strategi dan ide yang digunakan siswa di Lab 1 dan 2 untuk memindahkan sensor. Minta mereka untuk berbagi ide tentang bagaimana mereka dapat menggunakan lengan robot mereka untuk mengangkat sensor ke puncak Gunung Berapi (tunjukkan ubin Gunung Berapi di Tayangan Gambar sebagai referensi). Anda mungkin ingin memiliki Robot Pahlawan dan Lapangan Tahap 3, atau ubin yang berisi setiap objek permainan, untuk digunakan sebagai demonstrasi, saat siswa berbagi ide tentang cara menggunakan lengan robot untuk mengangkat sensor.
Sediakan sensor dan Robot Pahlawan Tingkat Lanjut agar siswa dapat memanipulasinya untuk membantu mereka menemukan beberapa ide tentang cara menggunakan lengan robot untuk mengamankan dan mengangkat sensor.
Bagikan informasi latar belakang MBARI (Monterey Bay Aquarium Research Institute) tentang penelitian gunung berapi bawah laut kepada para siswa. Para ilmuwan menggunakan sensor bawah air dan pembacaan suhu untuk memprediksi letusan gunung berapi dan tsunami ini. Ajak siswa untuk bertukar pikiran tentang tugas-tugas di Deposit Gunung Berapi! Kompetisi ini serupa dengan tugas pemantauan bawah air yang dilakukan oleh para ilmuwan.
Catat jawaban siswa di papan tulis. Anda mungkin ingin membiarkan informasi tersebut tetap terlihat agar dapat dijadikan referensi selama pelaksanaan Praktikum.
Ajak siswa untuk bertukar pikiran tentang cara menyelesaikan tugas-tugas permainan menggunakan Robot Pahlawan. Anda mungkin ingin menyediakan robot dan Lapangan Tahap 3 sebagai alat bantu visual.

Di Lab 2, kami menggunakan Robot Pahlawan kami untuk memindahkan sensor ke lokasi tertentu di sekitar Lapangan dan menyelaraskan jalur pipa dalam kompetisi Penyelamatan Bawah Air. Di laboratorium ini, kita kembali menggerakkan sensor; kali ini ke ubin Gunung Berapi. Namun tugas barunya sekarang adalah kita harus menggunakan lengan Robot Pahlawan kita untuk mengangkat sensor dan meletakkannya di puncak gunung berapi. Apa saja ide tentang cara menggunakan lengan Robot Pahlawan untuk menyelesaikan tugas baru ini?
Apa yang Anda perhatikan tentang lengan robot dan konstruksi sensornya? Apa saja beberapa cara yang baik untuk mengamankan sensor pada lengan robot? Apakah ada modifikasi teknik yang ingin dilakukan tim Anda pada Robot Pahlawan Anda agar lebih mudah mengangkat sensor dengan lengan robot?
Tugas di Volcano Deposit adalah mengantarkan sensor suhu ke puncak gunung berapi. Mengapa ini menjadi tugas penting dalam kehidupan nyata yang perlu diselesaikan oleh para ilmuwan dari jarak jauh, alih-alih dengan bantuan penyelam manusia?
Apa yang Anda ingat tentang bekerja sebagai tim di laboratorium sebelumnya, yang dapat membantu Anda menjadi rekan tim yang baik dalam kompetisi ini?
Menurut Anda, bagaimana Anda perlu mengendalikan Robot Pahlawan Anda dan menggunakan lengan robot untuk mencetak poin di setiap tugas kompetisi ini?

Mempersiapkan Siswa untuk Membangun

Sebelum kita dapat mengendalikan Robot Pahlawan kita untuk mengambil sampel di Lab, kita perlu membangun Robot Pahlawan kompetisi kita terlebih dahulu.

Catatan: Jika Anda sudah membangun Robot Hero Kompetisi Tingkat Lanjut 2.0 Anda, Anda dapat melewati bagian ini.

Memfasilitasi Pembangunan

InstruksikanInstruksikan siswa untuk bergabung dengan kelompok mereka, dan minta mereka menyelesaikan lembar Rutinitas Peran Robotika &. Gunakan slide Tanggung Jawab Peran yang Disarankan dalam Tayangan Gambar Lab 3 sebagai panduan bagi siswa untuk melengkapi lembar ini

Instruksikan siswa bahwa Robot Pahlawan kompetisi dibangun dalam dua tahap. Pertama, mereka akan membangun Basis Kompetisi, kemudian mereka akan menambahkan fitur lain untuk membangun Robot Pahlawan Kompetisi Tingkat Lanjut 2.0.
BagikanBagikan instruksi pembuatan untuk Competition Base 2.0 kepada setiap tim. Jurnalis harus mengumpulkan materi yang tercantum dalam daftar periksa untuk Basis Persaingan sebagai langkah awal.

Basis Kompetisi 2.0

Saat siswa menyelesaikan Basis Kompetisi, minta mereka untuk melapor kepada Anda. Kemudian, bagikan instruksi perakitan untuk Robot Pahlawan Tingkat Lanjut Kompetisi. Para siswa akan menambahkan komponen pada Basis Kompetisi untuk membangun Robot Pahlawan Tingkat Lanjut Kompetisi. Jurnalis harus mengumpulkan materi yang ada dalam daftar periksa.

Kompetisi Tingkat Lanjut 2.0 Robot Pahlawan
MemfasilitasiMemfasilitasi proses pembangunan.
- Para pembangun dan jurnalis harus mulai membangun berdasarkan tanggung jawab mereka di Tayangan Slide Gambar Lab 3.
- Tergantung pada waktu yang Anda miliki, Anda mungkin ingin meminta siswa untuk membangun Basis Kompetisi, kemudian berhenti, dan melanjutkan pembangunan pada waktu kelas berikutnya.
- Berkelilinglah di ruangan untuk membantu siswa dalam membangun atau membaca instruksi jika diperlukan. Ingatkan siswa bahwa mereka dapat mengorientasikan potongan-potongan yang mereka pegang dan rakit dengan cara yang sama seperti yang ditunjukkan dalam petunjuk perakitan, untuk membantu mereka berhasil dalam perakitan.
- Libatkan pengetahuan awal siswa dengan mengajukan pertanyaan tentang bagaimana build ini serupa atau berbeda dengan build VEX GO lain yang pernah mereka gunakan sebelumnya, seperti Code Base. Menurut mereka, mengapa demikian? Apa yang mungkin bisa dilakukan oleh robot peserta kompetisi yang baru atau berbeda dari yang lain?
TawarkanTawarkan penguatan positif untuk tim yang bekerja sama dengan baik, bergiliran, dan menggunakan bahasa yang sopan saat membangun sesuatu. Jika ada tim atau siswa tertentu yang unggul dalam membangun, tawarkan mereka kesempatan untuk membantu tim yang mungkin kesulitan dalam proses pembangunan.

Penyelesaian Masalah Guru

Siswa dapat menguji apakah Basis Kompetisi mereka telah dibangun dengan benar sebelum melanjutkan ke bagian Kompetisi Tingkat Lanjut dari pembangunan tersebut. Minta mereka untuk menyalakan Brain, terhubung ke VEXcode GO, dan membuka tab Drive. Gunakan joystick untuk menggerakkan robot maju atau mundur. Jika robot dibangun dengan benar, robot tersebut seharusnya dapat bergerak dengan sukses saat terhubung ke VEXcode GO.
Ingatkan siswa bahwa maju/mundur didasarkan pada lokasi dan posisi robot. Jika Robot Pahlawan berada dalam posisi terbalik di Lapangan dengan garpu menghadap siswa, menggerakkan kontrol ke depan akan mengarahkan robot ke arah siswa, bukan ke arah Lapangan.
Jika robot tidak merespons, coba cabut dan sambungkan kembali Brain, lalu coba lagi. Hal ini dapat terjadi jika terlalu banyak waktu berlalu antara giliran mengendalikan robot.

Strategi Fasilitasi

Sisihkan waktu tambahan di bagian Engage jika Anda memilih untuk mengajak siswa membangun Tahap Bidang Eksplorasi Ilmu Kelautan bersama Anda. Tahap ini membangun ubin Gunung Berapi untuk ditambahkan ke Lapangan. Semua elemen dari Tahap 2 tetap utuh, dan menjadi bagian dari tahap ini juga. Untuk membantu siswa tetap terorganisir, bagi instruksi pembuatan berdasarkan tim. Beberapa saran mengenai cara melakukannya meliputi:
- Tim A menyelesaikan langkah 1-9 dari instruksi pembuatan Gunung Berapi.
- Tim B menyelesaikan langkah 10-27 dari instruksi pembuatan Gunung Berapi.
- Tim C menyelesaikan langkah 28-40 dari instruksi pembuatan Gunung Berapi.
- Tim D menyelesaikan langkah 41-52 dari instruksi pembuatan Gunung Berapi.
- Tim E menyelesaikan langkah 53-68 dari instruksi pembuatan Gunung Berapi.
- Tim F menyelesaikan langkah 69-78 dari instruksi pembuatan Gunung Berapi.
- Tim G menyelesaikan langkah 79-90 dari instruksi pembuatan Gunung Berapi.
- Tim H menyelesaikan langkah 91-97 dari instruksi pembangunan Gunung Berapi, menghubungkan ubin Gunung Berapi yang baru ke bagian Lapangan lainnya dan memasang semua dinding.
Sisihkan waktu selama Bagian 1 Permainan agar semua siswa dapat bergiliran mengemudikan Robot Pahlawan di Lapangan. Ingatkan siswa bahwa mereka dapat mengubah kontrol untuk menemukan mode berkendara yang paling sesuai untuk mereka.
Anda mungkin perlu memberi siswa waktu untuk melakukan modifikasi pada robot mereka, agar dapat menyelesaikan berbagai tugas permainan dengan lebih mudah. Dalam hal ini, berikan waktu kepada siswa untuk melakukan iterasi pada perubahan yang mereka buat pada Robot Pahlawan mereka, menggunakan proses desain teknik.
Karena Volcano Deposit menambahkan keterampilan baru berupa penggunaan lengan robot, dorong tim untuk berpikir dengan cermat saat berlatih tentang bagaimana mereka ingin merencanakan strategi kompetisi mereka, menyeimbangkan waktu dan kesulitan yang dibutuhkan untuk menyelesaikan tugas agar mendapatkan poin terbanyak.
Kecepatan Robot Pahlawan bergantung pada seberapa lambat atau cepat kontrol digerakkan di tab Mengemudi. Semakin lambat joystick ditekan, semakin lambat robot akan bergerak. Untuk informasi lebih lanjut tentang mengemudi kendali jarak jauh di VEXcode GO, baca artikel Menggunakan Tab Drive di VEXcode GO.
Pikirkan baik-baik bagaimana Anda ingin menyusun struktur Deposit Gunung Berapi tersebut! Kompetisi. Disarankan agar setiap tim memiliki setidaknya dua pertandingan untuk diikuti, sehingga sebanyak mungkin siswa mendapat kesempatan untuk menjadi pengemudi dalam kompetisi tersebut. Untuk mempelajari lebih lanjut tentang menjalankan kompetisi kelas VEX GO, artikel .
Dorong siswa untuk mendokumentasikan pembelajaran mereka dengan menggambar atau menulis tentang robot mereka, praktik mengemudi, dan strategi kompetisi. Gunakan (Google / .docx / .pdf) atau Lembar Pengumpulan Data (Google / .docx / .pdf) sebagai templat dasar bagi siswa untuk mencatat. Artefak-artefak ini kemudian dapat digunakan untuk berbagi pembelajaran dan kemajuan siswa dengan orang lain di kelas dan komunitas sekolah melalui papan pengumuman atau portofolio siswa.

< Kembali Kembali ke Lab Berikutnya >