요약

필요한 재료

다음은 VEX GO 랩을 완료하는 데 필요한 모든 자료 목록입니다. 이러한 자료에는 자료와 교사용 자료가 포함됩니다. 각 VEX GO 키트에 명의 학생을 배정하는 것이 좋습니다.

일부 연구실에서는 슬라이드쇼 형식으로 교육 자료에 대한 링크가 포함되어 있습니다. 이러한 슬라이드는 학생들에게 과 영감을 제공하는 데 도움이 될 수 있습니다. 교사들은 실험실 전체에서 제안 담긴 슬라이드를 구현하는 방법에 대한 지도를 받게 됩니다. 모든 는 편집이 가능하며, 학생들에게 투사하거나 교사용 자료로 사용할 수 있습니다. Google 슬라이드를 편집하려면 개인 드라이브에 사본을 필요에 따라 편집하세요.

소규모 그룹 형식으로 랩을 구현하는 데 도움이 되는 다른 편집 가능한 문서도 포함되었습니다. 워크시트를 그대로 인쇄하거나 해당 문서를 복사하여 교실의 필요에 맞게 편집하세요. 예시 데이터 수집 시트 특정 실험에 대한 설정 과 원본 빈 사본이 포함되었습니다. 이러한 문서 설정에 대한 제안을 제공하는 동시에, 모두 교실과 학생들의 요구에 가장 적합하도록 편집이 가능합니다.

관계를 맺다

학생들과 교류하면서 실험을 시작하세요.

1. 훅

   학생들에게 퍼레이드를 본 적이 있는지 물어보세요. 휴가를 위해서요? TV에 나오나요? 그들은 어떤 종류의 퍼레이드 수레를 보았나요? 그들에게 퍼레이드 수레를 직접 만들 것이라고 알려주세요.

   학생들에게 5분 동안 자신의 플로팅에 대한 전략과 주제를 정리하도록 하세요. 학생들에게 세 가지 단계가 있으며, 지금은 로봇 공학 부분인 첫 번째 단계에 불과하다는 점을 안심시켜 주세요.

    

2. 유도 심문

   귀하의 그룹은 퍼레이드에 무엇을 참가할 예정인가요?

3. 빌드 코드 베이스 2.0

놀다

학생들이 도입된 개념을 탐구하도록 합니다.

1부

학생들에게는 챌린지 코스 1이 제공됩니다. 학생들은 VEXcode GO를 사용하여 로봇이 앞, 뒤, 왼쪽, 오른쪽으로 특정 양만큼 움직이도록 3번의 시험을 거쳐 챌린지 코스 1을 완료합니다.

중간 플레이 휴식

챌린지 코스 1의 3가지 시도의 결과에 대해 논의해 보세요.

2부

이제 학생들은 챌린지 코스 2에서 코드 베이스를 운영해 볼 기회를 갖게 됩니다. 챌린지 코스 2를 마친 학생들은 다른 그룹을 돕게 됩니다.

공유하다

학생들이 학습한 내용을 토론하고 발표할 수 있도록 합니다.