สรุป

วัสดุที่ต้องใช้

ต่อไปนี้เป็นรายการวัสดุทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการทำ VEX GO Lab ให้เสร็จสมบูรณ์ สื่อเหล่านี้ได้แก่ สื่อที่นักเรียนเป็นผู้เรียน รวมไปถึงสื่อการอำนวยความสะดวกแก่ครู ขอแนะนำให้คุณกำหนดนักเรียน 2 คนเป็น ต่อชุด VEX GO Kit แต่ละชุด

ในห้องแล็บบางแห่งมีการรวมลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูลการสอนในรูปแบบสไลด์โชว์ไว้ด้วย สไลด์เหล่านี้อาจช่วยให้มี และแรงบันดาลใจแก่ผู้เรียนของคุณได้ ครูจะได้รับคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการนำสไลด์ไปใช้โดยมีข้อเสนอแนะ ตลอดทั้งห้องปฏิบัติการ สไลด์ทั้งหมด ภาพสามารถแก้ไขได้ และสามารถฉายให้กับนักเรียนหรือใช้เป็นแหล่งข้อมูลสำหรับครูได้ หากต้องการแก้ไข Google Slides ทำสำเนาไปที่ไดรฟ์ส่วนตัวของคุณ และแก้ไขตามต้องการ

มีการรวมเอกสารอื่นๆ ที่สามารถแก้ไขได้เพื่อช่วยเหลือในการนำ Labs ไปใช้ในรูปแบบกลุ่มเล็ก พิมพ์แผ่นงาน ตามที่เป็นอยู่หรือคัดลอกและแก้ไขเอกสารเหล่านั้นเพื่อให้เหมาะกับความต้องการของห้องเรียนของคุณ ตัวอย่างแผ่นงานการรวบรวมข้อมูล การตั้งค่าได้รับการรวมไว้ สำหรับการทดลองบางอย่าง เช่นเดียวกับสำเนาเปล่าต้นฉบับ แม้ว่าเอกสารเหล่านี้จะเสนอคำแนะนำในการตั้งค่า เอกสารทั้งหมดก็สามารถแก้ไขได้เพื่อให้เหมาะกับห้องเรียนของคุณและความต้องการของนักเรียนของคุณมากที่สุด

วัสดุ	วัตถุประสงค์	คำแนะนำ
ชุด VEX GO	เพื่อให้นักเรียนจัดทำขบวนแห่	กลุ่มละ 1 คน
กระเบื้อง VEX GO	สำหรับให้นักเรียนสร้างหลักสูตรท้าทายของตนเอง	4 กระเบื้องต่อคอร์สท้าทาย
วีเอ็กซ์โค้ด GO	สำหรับให้นักเรียนได้เขียนโค้ด Code Base	กลุ่มละ 1 คน
คำแนะนำในการสร้าง Code Base 2.0 (3D) or คำแนะนำในการสร้าง Code Base 2.0 (PDF)	สำหรับนักเรียนสร้าง Code Base	กลุ่มละ 1 คน
บทบาทของหุ่นยนต์ & กิจวัตร Google /.docx /.pdf	Google Doc ที่แก้ไขได้สำหรับจัดระเบียบงานกลุ่มและแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดในการใช้ VEX GO Kit	กลุ่มละ 1 คน
โค้ดฐาน 2.0 ที่สร้างไว้ล่วงหน้า	ใช้โดยครูในส่วน Engage	1 สำหรับการอำนวยความสะดวกแก่ครู
แท็บเล็ตหรือคอมพิวเตอร์	สำหรับนักเรียนในการรัน VEXcode GO	กลุ่มละ 1 คน
ดินสอ	สำหรับให้นักเรียนกรอกใบงานบทบาทหุ่นยนต์ & กิจวัตร และใบทดสอบนักเรียน	กลุ่มละ 1 คน
เทปกาว	สำหรับให้นักเรียนสร้างหลักสูตรท้าทายของตนเอง	กลุ่มละ 1 ม้วน
Lab 1 ภาพสไลด์โชว์ Google /.pptx /.pdf	สำหรับครูและนักเรียนเพื่อใช้เป็นข้อมูลอ้างอิงตลอดห้องปฏิบัติการ	1 สำหรับการอำนวยความสะดวกแก่ครู
ไม้บรรทัด	สำหรับให้นักเรียนวัดระยะทางในส่วนการเล่น	กลุ่มละ 1 คน
เครื่องมือปักหมุด	เพื่อช่วยถอดหมุดหรืองัดคานออกจากกัน	กลุ่มละ 1 คน

หมั้น

เริ่มห้องปฏิบัติการโดยการมีส่วนร่วมกับนักเรียน

ตะขอ
ถามนักเรียนว่าเคยดูขบวนพาเหรดหรือไม่ สำหรับวันหยุดเหรอ? ในทีวีหรอ? พวกเขาเคยเห็นรถแห่ประเภทใดบ้าง? ให้พวกเขารู้ว่าพวกเขาจะสร้างรถแห่ขบวนพาเหรดของตัวเอง

ให้เวลาเด็กนักเรียน 5 นาทีในการวางแผนกลยุทธ์และกำหนดธีมสำหรับการลอยตัวของพวกเขา ยืนยันกับนักเรียนว่ามี 3 เฟส และนี่เป็นเพียงเฟสแรกซึ่งคือส่วนวิศวกรรมหุ่นยนต์
คำถามนำ
กลุ่มของคุณจะเข้าร่วมขบวนพาเหรดอะไร?
สร้าง รหัสฐาน 2.0

เล่น

เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้สำรวจแนวคิดที่นำเสนอ

ส่วนที่ 1

นักเรียนจะได้รับความท้าทายหลักสูตร 1 โดยใช้ VEXcode GO นักเรียนจะได้ทดลอง 3 ครั้งเพื่อให้หุ่นยนต์เคลื่อนที่ไปข้างหน้า ข้างหลัง ไปทางซ้าย และทางขวาตามระยะทางที่กำหนดเพื่อผ่าน Challenge Course 1

พักเบรกระหว่างเล่น

พูดคุยถึงผลลัพธ์ของการทดลองทั้ง 3 ครั้งจาก Challenge Course 1

ตอนที่ 2

ตอนนี้นักเรียนจะมีโอกาสในการใช้งาน Code Base ของตนบน Challenge Course 2 นักเรียนที่จบหลักสูตร Challenge Course 2 จะช่วยเหลือกลุ่มอื่นๆ

แบ่งปัน

อนุญาตให้ผู้เรียนได้หารือและแสดงผลการเรียนรู้ของตน

หัวข้อการสนทนา

คุณเผชิญกับความท้าทายอะไรบ้างในระหว่างหลักสูตร Challenge ของคุณ?
ความล้มเหลวนี้ช่วยให้คุณไม่ทำผิดพลาดซ้ำอีกได้อย่างไร
คุณประสบความสำเร็จอะไรบ้าง? คุณสามารถแบ่งปันสิ่งนี้ให้กับคนอื่นๆ ในชั้นเรียนเพื่อเรียนรู้จากความท้าทายเหล่านี้ได้หรือ ?

< กลับ กลับสู่ห้องทดลอง ต่อไป >