Riepilogo
Materiali necessari
Di seguito è riportato l'elenco di tutto il materiale necessario per completare il VEX GO Lab. Questi materiali includono materiali rivolti agli e materiali di supporto per gli insegnanti. Si consiglia di assegnare due studenti a ciascun kit VEX GO.
In alcuni laboratori sono stati inclusi collegamenti a risorse didattiche in formato presentazione. Queste diapositive possono aiutarti a fornire e ispirazione ai tuoi studenti. Gli insegnanti saranno guidati su come implementare le diapositive con durante tutto il laboratorio. Tutte diapositive sono modificabili e possono essere proiettate per gli studenti o utilizzate come risorsa per gli insegnanti. Per modificare le Presentazioni Google, una copia sul tuo Drive personale e modificale come preferisci.
Sono stati inclusi altri documenti modificabili per agevolare l'implementazione dei laboratori in un formato per piccoli gruppi. Stampa i fogli di così come sono oppure copia e modifica i documenti per adattarli alle esigenze della tua classe. Sono stati inclusi esempi di schede di raccolta dati per alcuni esperimenti, nonché la copia originale vuota. Sebbene offrano suggerimenti per l'impostazione, tutti questi sono modificabili per adattarli al meglio alla tua classe e alle esigenze dei tuoi studenti.
| Materiali | Scopo | Raccomandazione |
|---|---|---|
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Kit VEX GO |
Per consentire agli studenti di costruire il carro allegorico della sfilata. |
1 per gruppo |
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Piastrelle VEX GO |
Per consentire agli studenti di creare i loro percorsi sfida. |
4 tessere per percorso sfida |
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Per consentire agli studenti di codificare la Code Base. |
1 per gruppo | |
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Istruzioni di costruzione Code Base 2.0 (3D) or Istruzioni per la creazione di Code Base 2.0 (PDF) |
Per gli studenti per costruire la base di codice |
1 per gruppo |
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Documento Google modificabile per organizzare il lavoro di gruppo e best practice per l'utilizzo del kit VEX GO. |
1 per gruppo | |
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Base di codice pre-costruita 2.0 |
Utilizzato dall'insegnante durante la sezione Engage. |
1 per la facilitazione degli insegnanti |
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Per consentire agli studenti di eseguire VEXcode GO. |
1 per gruppo |
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Matite |
Per gli studenti di compilare il foglio di lavoro sulle routine dei ruoli robotici & e il foglio di prova degli studenti |
1 per gruppo |
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Nastro adesivo |
Per consentire agli studenti di creare i loro percorsi sfida. |
1 rotolo per gruppo |
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Per insegnanti e studenti da consultare durante il laboratorio. |
1 per la facilitazione degli insegnanti | |
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Governate |
Per consentire agli studenti di misurare le distanze nella sezione Gioca. |
1 per gruppo |
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Per aiutare a rimuovere i perni o a separare le travi. |
1 per gruppo |
Ingaggiare
Inizia il laboratorio interagendo con gli studenti.
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Gancio
Chiedete agli studenti se hanno mai assistito a una parata. Per una vacanza? In TV? Che tipo di carri allegorici hanno visto? Fate sapere loro che creeranno il loro carro allegorico.
Concedi agli studenti 5 minuti per elaborare una strategia e un tema per il loro carro. Rassicura gli studenti che ci sono tre fasi e che questa è solo la prima fase, che riguarda la parte di ingegneria robotica.
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Domanda guida
Con cosa il tuo gruppo parteciperà alla sfilata?
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Build
Codice Base 2.0
Giocare
Consentire agli studenti di esplorare i concetti introdotti.
Parte 1
Agli studenti verrà assegnato il Percorso Sfida 1. Utilizzando VEXcode GO, gli studenti eseguiranno 3 prove per far muovere il loro robot in avanti, indietro, a sinistra e a destra di una determinata quantità, al fine di completare il Percorso Sfida 1.
Pausa a metà gioco
Discutere l'esito delle tre prove del Percorso Sfida 1.
Parte 2
Ora gli studenti avranno la possibilità di utilizzare la loro base di codice sul Challenge Course 2. Gli studenti che completano il Challenge Course 2 aiuteranno altri gruppi.
Condividere
Consentire agli studenti di discutere e mostrare ciò che hanno imparato.
Spunti di discussione
- Quali sfide hai dovuto affrontare durante i tuoi percorsi di sfida?
- In che modo questo fallimento ti ha aiutato a non commettere più gli stessi errori?
- Quali successi hai avuto? Puoi condividerne uno con il resto della classe
per imparare da queste sfide?