Resumen
Materiales necesarios
La siguiente es una lista de todos los materiales necesarios para completar el laboratorio VEX GO. Estos materiales incluyen materiales para y materiales de facilitación para docentes. Se recomienda que asigne dos estudiantes a cada kit VEX GO.
En algunos laboratorios se han incluido enlaces a recursos de enseñanza en formato de presentación de diapositivas. Estas diapositivas pueden ayudar a proporcionar e inspiración para sus estudiantes. Se guiará a los profesores sobre cómo implementar las diapositivas con sugerencias a lo largo del laboratorio. Las diapositivas son editables y pueden proyectarse para los estudiantes o usarse como recurso para el docente. Para editar las Presentaciones de Google, una copia en su Drive personal y edítela según sea necesario.
Se han incluido otros documentos editables para ayudar en la implementación de los laboratorios en un formato de grupos pequeños. Imprima las hojas de trabajo tal como están o copie y edite esos documentos para adaptarlos a las necesidades de su aula. Ejemplo de hoja de recopilación de datos Se han incluido configuraciones para ciertos experimentos, así como la copia en blanco original. Si bien ofrecen sugerencias de configuración, estos documentos son editables para adaptarse mejor a su aula y a las necesidades de sus estudiantes.
| Materiales | Objetivo | Recomendación |
|---|---|---|
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Kit VEX GO |
Para que los estudiantes construyan la carroza del desfile. |
1 por grupo |
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Azulejos VEX GO |
Para que los estudiantes creen sus Cursos Desafío. |
4 fichas por recorrido de desafío |
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Para que los estudiantes codifiquen el código base. |
1 por grupo | |
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Instrucciones de construcción de Code Base 2.0 (3D) or Instrucciones de compilación de Code Base 2.0 (PDF) |
Para que los estudiantes construyan el Código Base |
1 por grupo |
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Documento de Google editable para organizar el trabajo en grupo y las mejores prácticas para utilizar el Kit VEX GO. |
1 por grupo | |
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Base de código preconstruida 2.0 |
Utilizado por el profesor durante la sección Involucrar. |
1 para la facilitación del profesorado |
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Para que los estudiantes ejecuten VEXcode GO. |
1 por grupo |
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Lápices |
Para que los estudiantes completen la Hoja de trabajo de rutinas de roles & de robótica y la Hoja de prueba para estudiantes. |
1 por grupo |
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Cinta de enmascarar |
Para que los estudiantes creen sus Cursos Desafío. |
1 rollo por grupo |
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Presentación de imágenes del laboratorio 1 Google /.pptx /.pdf |
Para que los profesores y los estudiantes puedan consultarlo durante el laboratorio. |
1 para la facilitación del profesorado |
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Gobernante |
Para que los estudiantes midan distancias en la sección Juego. |
1 por grupo |
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Para ayudar a quitar pasadores o separar vigas. |
1 por grupo |
Comprometer
Comience el laboratorio interactuando con los estudiantes.
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Gancho
Pregunte a los estudiantes si alguna vez han visto un desfile. ¿Para unas vacaciones? ¿En la televisión? ¿Qué tipos de carrozas han visto? Hágales saber que crearán su propia carroza para el desfile.
Dé a los estudiantes 5 minutos para elaborar una estrategia y un tema para su carroza. Tranquilice a los estudiantes explicándoles que hay tres fases y que esta es solo la primera, que es la parte de ingeniería robótica.
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Pregunta principal
¿Qué presentará tu grupo en el desfile?
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Compilación
Código base 2.0
Jugar
Permitir que los estudiantes exploren los conceptos presentados.
Parte 1
A los estudiantes se les asignará el Curso de Desafío 1. Usando VEXcode GO, los estudiantes ejecutarán 3 pruebas para lograr que su robot se mueva una cierta cantidad hacia adelante, hacia atrás, hacia la izquierda y hacia la derecha para completar el Curso de Desafío 1.
Pausa a mitad del juego
Analice el resultado de los tres ensayos del Curso de desafío 1.
Parte 2
Los estudiantes ahora tendrán la oportunidad de operar su código base en el curso de desafío 2. Los estudiantes que finalicen el Curso Desafío 2 ayudarán a otros grupos.
Compartir
Permitir que los estudiantes discutan y muestren su aprendizaje.
Temas de debate
- ¿A qué retos te enfrentaste durante tus Cursos de Desafío?
- ¿Cómo te ayudó este fracaso a no cometer los mismos errores?
- ¿Qué éxitos tuviste? ¿Puedes compartir uno para que el resto de la clase
aprenda de estos desafíos?