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교사 포털

관계를 맺다

Engage 섹션 시작

ACTS는 교사가 할 일이고, ASKS는 교사가 어떻게 진행할 것인가입니다.

행위 묻습니다
  1. 다음 공식을 표시하세요: D=CT, 이는 바퀴가 한 바퀴 회전할 때 이동한 거리 D(바퀴의 원주C) x T회전을 나타냅니다.
  2. [돌려보세요] 블록(슬라이드 4)의 이미지를 공유하고, 블록을 360도 회전시키려면 어떤 숫자를 입력해야 할지 학생들에게 제안해 보세요. 누군가는 매개변수로 360을 입력하라고 제안할 것입니다.
  3. 학생들이 앞으로 무슨 일이 일어날지 예측하고, 그 예측 중 하나를 프로젝트의 매개변수로 입력합니다.  프로젝트 이름을 "360도 회전"으로 지정하고 로봇에 저장합니다. 학생들이 관찰할 수 있도록 프로젝트를 진행합니다. 모든 사람이 로봇을 볼 수 있는지 확인하세요. 교실을 돌아다니며 로봇을 여러 번 작동시켜야 할 수도 있습니다.
  4. 프로젝트를 진행하면서 학생들이 무엇을 알아챘는지, 그리고 왜 그렇게 생각하는지에 대한 토론을 진행하세요.(로봇은 원의 둘레의 일부만 회전합니다).
  5. 로봇을 손으로 돌려서 한 바퀴 돌았을 때 로봇이 어떻게 움직이는지 보여주세요.
  6. 로봇의 휠베이스에 학생들의 주의를 끌어서 직경이 휠베이스의 길이임을 깨닫도록 도와주세요. 코드베이스에서는 휠베이스의 길이가 5.31인치(135mm)입니다. 학생들이 이를 시각화할 수 있도록 포인트 턴 슬라이드(슬라이드 5)를 투사하세요.
  7. 수식 πD를 표시하고 로봇의 한 바퀴 둘레 계산을 시연합니다.
  1. 마지막 랩에서 로봇이 퍼레이드 경로의 정확한 거리를 이동하도록 프로젝트를 생성했을 때 다음 공식을 사용하여 거리를 결정할 수 있다는 것을 발견했습니다.D퍼레이드 경로의 거리 = 바퀴가 한 바퀴 회전하여 이동한 거리(C바퀴의 원주) x 회전 
  2. 학생들에게 마지막 순간에 퍼레이드 계획자가 퍼레이드 경로에 턴을 추가하기로 결정했으므로 [Spin for] 블록을 사용하여 VEXcode GO에서 새 프로젝트를 생성해야 하며 블록의 매개 변수에 올바른 숫자를 입력해야 한다고 말합니다. 학생들에게 로봇이 완전히 돌아설 경우 해당 매개변수가 무엇이라고 생각하는지에 대한 제안을 요청한다.
  3. 360을 입력하고 프로젝트를 실행하여 테스트해 보겠습니다. 어떻게 될 것 같나요?
  4. 학생들에게 프로젝트를 진행할 때 무엇을 알아차렸는지 물어본다. 각 바퀴가 360도 회전하지만 실제 로봇은 회전하지 않는다는 점을 지적하여 학생들의 관찰 내용을 프레임화하십시오. 대신 전체 360을 돌리기 위해 로봇이 필요합니다.
  5. 로봇을 손으로 돌리는 것을 보고 원을 완성할 때 로봇이 어떻게 움직이는지 관찰합니다. 우리는 이 원 주위의 거리를 알아야 합니다. 
  6. 거리가 πD이므로 원의 지름은 얼마일까요?
  7. 공식을 사용하여 둘레를 계산해 보겠습니다. 

학생들이 구축할 수 있도록 준비하기

코드 베이스가 만드는 원의 둘레를 한 번의 전체 회전으로 찾는 데 필요한 모든 것이 있는지 확인합시다.

  • 학생들에게 이전 실험실의 코드 베이스 2.0이 없는 경우, 10 - 15분 동안 학생들이 실험실 활동 전에 이를 구축할 수 있도록 합니다.

구축 촉진

  1. 학생들에게 360도 회전을 완료하는 데 걸리는 회전 수를 계산한 후 VEXcode GO를 사용하여 [Spin for] 블록에 올바른 매개 변수를 입력했는지 테스트하도록 지시합니다 .
  2. 미리 작성된 코드 베이스 2.0, 연필 및 종이를 각 그룹에 배포합니다 .

    VEX GO 코드 베이스 2.0 빌드.
    코드 베이스 2.0

     

  3. 학생들이 VEXcode GO를 열고 코드 베이스를 VEXcode GO와 페어링하여 촉진합니다.
  4. VEXcode GO를 설정하고 페어링하는 데 도움이 필요한 학생에게 지원을 제공합니다.

교사 문제 해결

퍼실리테이션 전략

  • 학생들이 VEXcode GO에 액세스하는 방법을 생각해 보십시오. 학생들이 사용할 컴퓨터 또는 태블릿이 VEXcode GO에 액세스할 수 있는지 확인하십시오. VEXcode GO 설정에 대한 자세한 내용은 이 기술 자료 문서를 참조하십시오.
  • 수업 전에 각 그룹에 필요한 자료를 수집한다. 이 랩의 경우 두 명의 학생으로 구성된 각 그룹은 VEXcode GO, 연필 및 종이에 액세스하기 위해 GO 키트, 빌드 지침, 컴퓨터 또는 태블릿이 필요합니다. 
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