নিযুক্ত করা

এনগেজ বিভাগটি চালু করুন

শিক্ষক যা করবেন তা হলো ACTS এবং শিক্ষক কীভাবে সাহায্য করবেন তা হলো ASKS।

আইন

জিজ্ঞাসা

এই সূত্রটি দেখান: D=CT, যা এক চাকা ঘুরিয়ে Dদূরত্ব (চাকারCircumference) x Turns প্রতিনিধিত্ব করে। [স্পিন ফর] ব্লকের ছবি শেয়ার করুন (স্লাইড 4), এবং ব্লকটিকে 360 ডিগ্রি ঘোরানোর জন্য কোন সংখ্যাটি ইনপুট করা উচিত বলে তারা মনে করে সে সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের পরামর্শ নিন। কেউ হয়তো আপনাকে প্যারামিটার হিসেবে ৩৬০ ইনপুট করার পরামর্শ দেবে। কী ঘটবে সে সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের ভবিষ্যদ্বাণী নিন এবং প্রকল্পের পরামিতি হিসেবে একটি পরামর্শ লিখুন।  প্রকল্পটির নাম দিন "360 ডিগ্রি ঘোরান" এবং এটি রোবটে সংরক্ষণ করুন। শিক্ষার্থীদের পর্যবেক্ষণের জন্য প্রকল্পটি পরিচালনা করুন। নিশ্চিত করুন যে সবাই রোবটটি দেখতে পাচ্ছে - আপনাকে এটি একাধিকবার চালাতে হতে পারে, শ্রেণীকক্ষে ঘোরাফেরা করতে হতে পারে। প্রকল্পটি পরিচালনা করার সময় তারা কী লক্ষ্য করেছে এবং কেন তারা মনে করে যে এটি এমন, সে সম্পর্কে আলোচনার সুবিধা দিন। (রোবটটি বৃত্তের পরিধির একটি অংশের জন্যই ঘুরবে)। একবার বিন্দুর মোড়ের বৃত্ত সম্পূর্ণ করলে রোবটটি কীভাবে নড়াচড়া করবে তা দেখাতে রোবটটিকে হাত দিয়ে ঘোরান। শিক্ষার্থীদের রোবটের হুইলবেসের দিকে মনোযোগ আকর্ষণ করুন যাতে তারা বুঝতে পারে যে ব্যাস হল হুইলবেসের দূরত্ব, যা আমাদের কোড বেসের জন্য 5.31 ইঞ্চি (135 মিমি)। শিক্ষার্থীদের এটি কল্পনা করতে সাহায্য করার জন্য পয়েন্ট টার্ন স্লাইড (স্লাইড 5) প্রজেক্ট করুন। ΠD সূত্রটি প্রদর্শন করুন এবং রোবটের এক পালা পরিধির গণনা প্রদর্শন করুন ।

গত ল্যাবে, যখন আপনি আপনার রোবটের জন্য প্যারেড রুটের সঠিক দূরত্ব ভ্রমণের জন্য একটি প্রকল্প তৈরি করেছিলেন, তখন আপনি আবিষ্কার করেছিলেন যে এই সূত্রটি ব্যবহার করে দূরত্ব নির্ধারণ করা যেতে পারে:Dপ্যারেড রুটের অবস্থান = এক চাকা ঘুরিয়ে ভ্রমণ করা দূরত্ব (Cচাকার ত্রুটি) x বাঁক  শিক্ষার্থীদের বলুন যে শেষ মুহূর্তে, প্যারেড প্ল্যানাররা প্যারেড রুটে টার্ন যোগ করার সিদ্ধান্ত নিয়েছে, তাই আমাদের [Spin for] ব্লক ব্যবহার করে VEXcode GO-তে একটি নতুন প্রকল্প তৈরি করতে হবে এবং আমাদের ব্লকের প্যারামিটারে সঠিক সংখ্যা ইনপুট করতে হবে । এই প্যারামিটারগুলি কী হতে পারে সে সম্পর্কে পরামর্শের জন্য শিক্ষার্থীদের জিজ্ঞাসা করুন যদি রোবটটি চারদিকে ঘুরে বেড়ায় । আসুন 360 ইনপুট করার চেষ্টা করি এবং প্রকল্পটি চালানোর মাধ্যমে এটি পরীক্ষা করি । আপনার কি মনে হয় কি হবে? প্রকল্পটি চালানোর সময় তারা কী লক্ষ্য করেছিল তা শিক্ষার্থীদের জিজ্ঞাসা করুন । শিক্ষার্থীদের জন্য ফ্রেমের পর্যবেক্ষণগুলি নির্দেশ করে যে প্রতিটি চাকা 360 ডিগ্রির জন্য ঘুরেছে, তবে প্রকৃত রোবট নয় । পরিবর্তে সম্পূর্ণ ৩৬০ চালু করার জন্য আমাদের রোবটটি প্রয়োজন । আমাকে হাত দিয়ে রোবটটি ঘুরিয়ে দেখুন এবং একটি বৃত্ত সম্পূর্ণ করার সময় এটি কীভাবে নড়াচড়া করে তা পর্যবেক্ষণ করুন । আমাদের এই বৃত্তের চারপাশের দূরত্ব জানতে হবে।  যেহেতু দূরত্ব πD, বৃত্তের ব্যাস কত হবে? সূত্রটি ব্যবহার করে পরিধি গণনা করা যাক।

শিক্ষার্থীদের তৈরি করার জন্য প্রস্তুত করা

কোড বেসটি একটি পূর্ণ আবর্তনে তৈরি করে এমন বৃত্তের পরিধি খুঁজে পেতে আমাদের যা কিছু প্রয়োজন তা আমাদের কাছে রয়েছে তা নিশ্চিত করা যাক ।

• যদি শিক্ষার্থীদের পূর্ববর্তী ল্যাব থেকে কোড বেস ২. ০ না থাকে, তাহলে ল্যাবের ক্রিয়াকলাপের আগে শিক্ষার্থীদের এটি তৈরি করার জন্য 10 - 15 মিনিট সময় দিন ।

বিল্ডকে সহজতর করুন

1. শিক্ষার্থীদের নির্দেশ দিন যে তারা VEXcode GO ব্যবহার করে পরীক্ষা করবে যে তারা [Spin for] ব্লকের সঠিক প্যারামিটারগুলি ইনপুট করেছে কিনা, তারা 360 ডিগ্রি টার্ন সম্পূর্ণ করতে কতগুলি টার্ন লাগে তা গণনা করার পরে ।
2. প্রতিটি গ্রুপে একটি প্রাক-নির্মিত কোড বেস 2.0, পেন্সিল এবং কাগজ বিতরণ করুন ।

   

    

3. শিক্ষার্থীদের VEXcode GO খোলা এবং তাদের কোড বেস VEXcode GO এর সাথে যুক্ত রয়েছে তা নিশ্চিত করে সুবিধা করুন ।
4. VEXcode GO সেট আপ এবং পেয়ারিংয়ে সহায়তা প্রয়োজন এমন শিক্ষার্থীদের জন্য অফার সহায়তা ।

সুবিধা কৌশল

• আপনার শিক্ষার্থীরা কীভাবে VEXcode GO অ্যাক্সেস করবে সে সম্পর্কে চিন্তা করুন। শিক্ষার্থীদের ব্যবহার করা কম্পিউটার বা ট্যাবলেটগুলিতে VEXcode GO অ্যাক্সেস রয়েছে তা নিশ্চিত করুন । VEXcode GO স্থাপন সম্পর্কে আরও তথ্যের জন্য, এই নলেজ বেস নিবন্ধটি দেখুন।
• প্রতিটি গ্রুপের ক্লাসের আগে প্রয়োজনীয় উপকরণ সংগ্রহ করুন। এই ল্যাবের জন্য, দুটি শিক্ষার্থীর প্রতিটি গ্রুপের একটি GO কিট, নির্দেশাবলী তৈরি করুন, VEXcode GO, পেন্সিল এবং কাগজ অ্যাক্সেস করার জন্য একটি কম্পিউটার বা ট্যাবলেট প্রয়োজন হবে ।