관계를 맺다

Engage 섹션 시작

ACTS는 교사가 할 일이고, ASKS는 교사가 어떻게 진행할 것인가입니다.

행위	묻습니다
학생들에게 자신이 했던 일이 더럽거나, 지루하거나, 위험한지 생각해 보라고 하세요. 학생들에게 로봇은 더럽고, 지루하고, 위험한 일을 수행한다고 말해주세요. 학생들에게 더러운 일을 하는 로봇의 이미지를 보여줍니다. 필요한 자료의 랩 1 이미지 슬라이드쇼의 슬라이드 2를 참조하세요. 학생들에게 로봇이 지루한 작업을 하는 모습을 담은 이미지를 보여줍니다. 필요한 재료의 랩 1 이미지 슬라이드쇼의 슬라이드 3을 참조하세요. 학생들에게 위험한 작업을 하는 로봇의 이미지를 보여줍니다. 필요한 자료의 랩 1 이미지 슬라이드쇼의 슬라이드 4를 참조하세요. 학생들에게 동일한 작업을 하는 인간과 로봇을 비교해 보라고 하세요. 학생들에게 미리 만들어진 코드 베이스 로봇을 보여줍니다.	쓰레기 버리기나 엉망진창 치우기 등 더럽고 지루하거나 위험한 일을 해본 적이 있나요? 로봇은 사람이 할 필요 없이 더럽고 지루하고 위험한 작업을 완료할 수 있습니다. 이를 통해 인간의 안전을 보장하고, 다른 일을 할 수 있게 됩니다. 이 직업이 더럽거나, 위험하거나, 지루한 직업이라는 예를 보여준다고 생각하시나요? 왜? 이 직업이 더럽거나, 위험하거나, 지루한 직업이라는 예를 보여준다고 생각하시나요? 왜? 이 직업이 더럽거나, 위험하거나, 지루한 직업이라는 예를 보여준다고 생각하시나요? 왜? 왜 우리는 더럽거나 위험하거나 지루한 일을 하고 싶어하지 않을까요? 만약 로봇 같은 것이 우리 대신 그런 일을 해준다면 어떨까요? 로봇이 이런 일을 하는 예를 들어보세요. 오늘은 우리만의 로봇을 만들고 VEXcode GO를 사용해 로봇이 작업을 수행하도록 해보겠습니다!

행위

묻습니다

학생들에게 자신이 했던 일이 더럽거나, 지루하거나, 위험한지 생각해 보라고 하세요.
학생들에게 로봇은 더럽고, 지루하고, 위험한 일을 수행한다고 말해주세요.
학생들에게 더러운 일을 하는 로봇의 이미지를 보여줍니다. 필요한 자료의 랩 1 이미지 슬라이드쇼의 슬라이드 2를 참조하세요.
학생들에게 로봇이 지루한 작업을 하는 모습을 담은 이미지를 보여줍니다. 필요한 재료의 랩 1 이미지 슬라이드쇼의 슬라이드 3을 참조하세요.
학생들에게 위험한 작업을 하는 로봇의 이미지를 보여줍니다. 필요한 자료의 랩 1 이미지 슬라이드쇼의 슬라이드 4를 참조하세요.
학생들에게 동일한 작업을 하는 인간과 로봇을 비교해 보라고 하세요.
학생들에게 미리 만들어진 코드 베이스 로봇을 보여줍니다.

쓰레기 버리기나 엉망진창 치우기 등 더럽고 지루하거나 위험한 일을 해본 적이 있나요?
로봇은 사람이 할 필요 없이 더럽고 지루하고 위험한 작업을 완료할 수 있습니다. 이를 통해 인간의 안전을 보장하고, 다른 일을 할 수 있게 됩니다.
이 직업이 더럽거나, 위험하거나, 지루한 직업이라는 예를 보여준다고 생각하시나요? 왜?
이 직업이 더럽거나, 위험하거나, 지루한 직업이라는 예를 보여준다고 생각하시나요? 왜?
이 직업이 더럽거나, 위험하거나, 지루한 직업이라는 예를 보여준다고 생각하시나요? 왜?
왜 우리는 더럽거나 위험하거나 지루한 일을 하고 싶어하지 않을까요? 만약 로봇 같은 것이 우리 대신 그런 일을 해준다면 어떨까요? 로봇이 이런 일을 하는 예를 들어보세요.
오늘은 우리만의 로봇을 만들고 VEXcode GO를 사용해 로봇이 작업을 수행하도록 해보겠습니다!

학생들이 건축을 준비하도록 하기

로봇이 우리 대신 일을 하게 하려면 먼저 Code Base 2.0을 만들어야 합니다!

빌드를 용이하게 하다

지시 학생에게 그룹에 합류하여 로봇 역할 & 루틴 시트를 작성하도록 지시합니다. 학생들이 이 시트를 완성할 수 있도록 랩 이미지 슬라이드쇼의 제안된 역할 책임 슬라이드를 가이드로 활용하세요.
각 팀에 VEX GO 키트 Code Base 2.0 빌드 지침을 배포합니다. 기자들은 건설에 필요한 자료를 모아야 합니다.

코드베이스 2.0
건물 건설 과정을 촉진합니다. 건설 과정을 촉진합니다.
- 건설업자와 언론인은 랩 1 이미지 슬라이드쇼에 표시된 것과 같이 자신의 역할과 책임에 따라 건설을 시작해야 합니다.
- 필요한 경우 교실을 돌아다니며 학생들이 조립하거나 지침을 읽는 것을 돕습니다. 모든 학생이 건물 건설 과정에 참여할 수 있도록 건물이 어떻게 건설되는지에 대한 질문을 하고, 도움이 필요한 경우 학생들에게 역할 책임을 따르도록 상기시킵니다.
제안제안 제안하고 그룹이 함께 팀을 구성하면서 긍정적인 팀 빌딩 및 문제 해결 전략을 기록하세요.

교사 문제 해결

코드 베이스 로봇을 만들 때 그룹이 분산되어 조각이 섞이거나 손실되지 않도록 하세요.
모터가 연결되는 포트 옵션이 4개이므로 그룹을 표시하고 찾아 도움을 주세요. VEX 로고가 아래쪽에 오도록 Brain을 보면서, 학생들은 왼쪽 모터를 포트 1에, 오른쪽 모터를 포트 4에 연결해야 합니다. 케이블이 로봇 아래로 교차하지 않도록 주의하세요. 이미지 슬라이드쇼의 슬라이드 6을 사용하여 포트의 위치를 보여주세요.

촉진 전략

학생들에게 조립 과정에서 막혔을 때 조립 지침을 사용하여 문제를 해결하는 방법을 보여줍니다.
모든 학생이 코드 베이스 로봇을 만드는 데 참여할 수 있도록, 학생들에게 이미지 슬라이드쇼에 표시된 대로 역할 책임을 따르도록 상기시켜 주세요.
Get Ready...Get VEX...GO!를 사용하세요! PDF 책과 교사용 가이드 - 학생들이 VEX GO를 사용하는 경우, 랩 활동을 시작하기 전에 PDF 책 읽고 교사용 가이드(Google Doc/.pptx/.pdf)의 프롬프트를 사용하여 VEX GO를 만들고 사용하는 방법에 대한 소개를 진행하세요. 학생들은 그룹에 가입하여 VEX GO 키트를 모은 다음, 책을 읽으면서 책에 있는 건축 활동을 따라 할 수 있습니다.
- 교사용 지침서를 활용하여 학생들의 참여를 촉진하세요. VEX GO 연결에 대해 보다 구체적이고 구체적인 방식으로 집중하려면 각 페이지에 있는 공유, 표시 또는 찾기 프롬프트를 사용하여 학생들에게 키트에 대해 더 자세히 알아볼 수 있는 기회를 제공하세요.
- 끈기, 인내심, 팀워크와 같이 VEX GO를 통해 구축하고 학습하는 데 도움이 되는 사고 습관에 집중하려면 각 페이지의 사고 프롬프트를 사용하여 학생들과 사고방식과 전략에 대한 대화를 나눠 성공적인 그룹 작업과 창의적 사고를 지원하세요.
- 교실에서 VEX GO를 사용할 때마다 PDF 책과 함께 제공되는 교사용 가이드를 교육 도구로 사용하는 방법에 대해 자세히 알아보려면 이 VEX 라이브러리 문서를 참조하세요.

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