Implementação do VEX GO STEM LABS
Os Laboratórios STEM são projetados para serem o manual do professor online para o VEX GO. Como um manual do professor impresso, o conteúdo voltado para o professor dos Laboratórios STEM fornece todos os recursos, materiais e informações necessários para poder planejar, ensinar e avaliar com o VEX GO. As apresentações de slides de imagem de laboratório são o companheiro voltado para o aluno deste material. Para obter informações mais detalhadas sobre como implementar um STEM Lab em sua sala de aula, consulte o artigo Implementing VEX GO STEM Labs.
Metas e Padrões
Metas
Os alunos irão candidatar-se
- Como monitorizar e gravar dados do sensor ocular enquanto um projeto está em execução.
- Como usar o gráfico de matiz para determinar a cor associada a um valor de matiz específico.
- Como usar dados de sensores como evidência para apoiar uma previsão.
Os alunos darão sentido a
- Como implementar efetivamente o sensor ocular e analisar os dados do sensor para determinar as variações de cor relatadas ao longo da superfície de uma ponte.
- Como um sensor pode produzir e relatar dados sobre o mundo real, como o valor de matiz de um objeto detectado.
- Como usar os dados coletados para apoiar uma previsão.
Os alunos serão qualificados em
- Seguindo as instruções de construção para construir o Code Base 2.0 - Eye Down VEX GO build.
- Adicionando um bloco ao Monitor para visualizar os dados do sensor em tempo real no VEXcode GO.
- Utilizar uma Folha de Recolha de Dados para registar dados sobre cada secção da ponte.
- Movendo a base de código - Olho para baixo ao longo da ponte para que o sensor possa relatar dados de forma eficaz.
- Usando o gráfico de matiz com valores de matiz relatados para determinar a cor alinhada para cada valor.
Os alunos saberão
- Esse valor de matiz é uma representação numérica de uma cor.
- Que o sensor ocular relata dados de valor de matiz sobre objetos que detecta.
- Que a luz dos olhos no sensor pode adicionar luz a um objeto detectável.
- Que alterar a quantidade de luz ao redor do sensor ocular altera os valores de matiz relatados.
- Que o Monitor no VEXcode GO pode ser usado para visualizar dados do sensor em tempo real enquanto um projeto está em execução.
Objetivo(s)
Objectivo
- Os alunos usarão efetivamente o sensor ocular na base de código para visualizar, gravar e relatar dados do sensor para analisar seções da ponte.
- Os alunos usarão o gráfico de matiz com os dados de valor de matiz coletados para determinar a cor associada a cada valor numérico.
- Os alunos farão uma previsão sobre se o uso da luz ocular afetará os dados do sensor relatados e usarão os dados gravados como evidência para apoiar ou refutar sua previsão.
Actividade
- Os alunos visualizarão os dados do sensor ocular usando o monitor no VEXcode GO enquanto movem manualmente a base de código ao longo das seções da ponte. Para cada uma das cinco seções da ponte, os alunos registrarão os dados numéricos do valor de matiz na Folha de Coleta de Dados.
- Os alunos interpretarão os dados usando o Gráfico de Matiz para identificar as cores associadas dos valores numéricos de matiz; os alunos adicionarão os dados de cores à Folha de Coleta de Dados.
- Na peça 1, os alunos coletam dados de valor de matiz sobre cada seção da ponte usando o sensor ocular com a luz apagada. No Intervalo de Reprodução Intermediária, eles discutem como a luz afeta os dados relatados pelo Sensor Ocular e fazem uma previsão sobre se os dados do valor de matiz mudarão ou não se acenderem a luz ocular. No Play Part 2, os alunos coletam dados de valor de matiz e cor para cada seção da ponte com a luz acesa e usam os dados para confirmar ou refutar sua previsão.
Avaliação
- Os alunos compartilharão e discutirão os dados coletados durante o Intervalo de Jogo para comparar os valores de matiz que registraram com os outros na aula. Durante a seção Compartilhar, os alunos compartilharão seus dados coletados nas Partes de Jogo 1 e 2 e compararão a diferença nos valores de matiz registrados com a luz dos olhos acesa e apagada.
- Durante as seções Intervalo de Jogo e Compartilhamento, os alunos compartilham os dados coletados e comparam e contrastam os valores de matiz e cores gravadas com outras pessoas na aula. Eles discutirão por que os valores de matiz registrados por grupos individuais podem ser variáveis, mas as cores associadas são mais consistentes de grupo para grupo.
- Na secção Partilhar, os alunos partilham as suas previsões e como os dados recolhidos apoiam ou refutam a sua previsão. Eles comparam os dados coletados com a luz dos olhos acesa com a luz apagada para determinar se os valores relatados são afetados pela luz adicional.