Implementación de laboratorios STEM de VEX GO
Los laboratorios STEM están diseñados para ser el manual del profesor en línea para VEX GO. Como un manual impreso para el docente, el contenido de los laboratorios STEM para el docente proporciona todos los recursos, materiales e información necesarios para poder planificar, enseñar y evaluar con VEX GO. Las presentaciones de imágenes de laboratorio son el complemento de este material para los estudiantes. Para obtener información más detallada sobre cómo implementar un laboratorio STEM in your classroom, see the Implementing VEX GO STEM Labs article.
Metas y estándares
Objetivos
Los estudiantes aplicarán
- Cómo monitorear y registrar datos del sensor ocular mientras se ejecuta un proyecto.
- Cómo utilizar la tabla de tonos para determinar el color asociado con un valor de tono particular.
- Cómo utilizar datos de sensores como evidencia para respaldar una predicción.
Los estudiantes darán significado a
- Cómo implementar eficazmente el sensor ocular y analizar los datos del sensor para determinar las variaciones de color informadas a lo largo de la superficie de un puente.
- Cómo un sensor puede producir y reportar datos sobre el mundo real, como el valor de tono de un objeto detectado.
- Cómo utilizar los datos recopilados para respaldar una predicción.
Los estudiantes serán expertos en
- Siga las instrucciones de compilación para crear la compilación Code Base 2.0 - Eye Down VEX GO.
- Agregar un bloque al Monitor para ver datos del sensor en tiempo real en VEXcode GO.
- Usando una hoja de recopilación de datos para registrar datos sobre cada sección del puente.
- Mover la base de código - Ojo hacia abajo a lo largo del puente para que el sensor pueda informar los datos de manera efectiva.
- Utilizando la tabla de tonos con valores de tonos informados para determinar el color alineado para cada valor.
Los estudiantes sabrán
- Ese valor de tono es una representación numérica de un color.
- Que el sensor ocular informa los datos del valor del tono sobre los objetos que detecta.
- Que la luz del ojo en el sensor puede agregar luz a un objeto detectable.
- Que cambiar la cantidad de luz alrededor del sensor ocular cambia los valores de tono informados.
- Que el Monitor en VEXcode GO se puede utilizar para ver datos de sensores en tiempo real mientras se ejecuta un proyecto.
Objetivo(s)
Objetivo
- Los estudiantes utilizarán eficazmente el sensor ocular en la base de código para ver, registrar e informar datos del sensor para analizar secciones del puente.
- Los estudiantes usarán la tabla de tonos con datos de valores de tonos recopilados para determinar el color asociado con cada valor numérico.
- Los estudiantes harán una predicción sobre si el uso de la luz del ojo afectará los datos del sensor informados y utilizarán los datos registrados como evidencia para respaldar o refutar su predicción.
Actividad
- Los estudiantes verán los datos del sensor ocular usando el monitor en VEXcode GO mientras mueven manualmente el código base a lo largo de las secciones del puente. Para cada una de las cinco secciones del puente, los estudiantes registrarán los datos del valor del tono numérico en la Hoja de recopilación de datos.
- Los estudiantes interpretarán los datos utilizando la tabla de tonos para identificar los colores asociados a los valores numéricos de tonos; los estudiantes agregarán los datos de color a la hoja de recopilación de datos.
- En la Parte 1 del juego, los estudiantes recopilan datos sobre el valor del tono de cada sección del puente usando el sensor ocular con la luz apagada. En el descanso intermedio del juego, analizan cómo la luz afecta los datos informados por el sensor ocular y hacen una predicción sobre si los datos del valor del tono cambiarán o no si encienden la luz ocular. En la segunda parte del juego, los estudiantes recopilan datos de color y valores de tono para cada sección del puente con la luz encendida y usan los datos para confirmar o refutar su predicción.
Evaluación
- Los estudiantes compartirán y discutirán los datos recopilados durante el descanso de juego intermedio para comparar los valores de tono que registraron con los de otros en la clase. Durante la sección Compartir, los estudiantes compartirán los datos recopilados en las partes 1 y 2 del juego y compararán la diferencia en los valores de tono registrados con la luz del ojo encendida y apagada.
- Durante las secciones de descanso y compartición de mitad de juego, los estudiantes comparten los datos recopilados y comparan y contrastan los valores de tono y los colores registrados con otros en la clase. Discutirán por qué los valores de tono registrados por grupos individuales pueden ser variables, pero los colores asociados son más consistentes de un grupo a otro.
- En la sección Compartir, los estudiantes comparten sus predicciones y cómo los datos recopilados respaldan o refutan sus predicciones. Comparan los datos recopilados con la luz encendida con aquellos con la luz apagada para determinar si los valores informados se ven afectados por la luz adicional.