การนำ VEX GO STEM Labs มาใช้
STEM Labs ได้รับการออกแบบให้เป็นคู่มือครูออนไลน์สำหรับ VEX GO เนื้อหาสำหรับครูใน STEM Labs มีลักษณะเหมือนคู่มือครูที่พิมพ์ออกมา โดยมีทรัพยากร สื่อการสอน และข้อมูลทั้งหมดที่จำเป็นในการวางแผน สอน และประเมินผลด้วย VEX GO ภาพสไลด์โชว์ในห้องปฏิบัติการเป็นคู่มือสำหรับนักเรียนที่ใช้ประกอบเนื้อหานี้ หากต้องการข้อมูลโดยละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการใช้งาน STEM Lab in your classroom, see the Implementing VEX GO STEM Labs article.
เป้าหมายและมาตรฐาน
เป้าหมาย
นักเรียนจะได้สมัคร
- วิธีการตรวจสอบและบันทึกข้อมูลเซนเซอร์ตาในขณะที่โครงการกำลังดำเนินการอยู่
- วิธีใช้ Hue Chart เพื่อกำหนดสีที่เชื่อมโยงกับค่าเฉดสีที่เฉพาะเจาะจง
- วิธีการใช้ข้อมูลเซ็นเซอร์เป็นหลักฐานเพื่อสนับสนุนการคาดการณ์
นักเรียนจะได้สร้างความหมายของ
- วิธีการนำ Eye Sensor มาใช้และวิเคราะห์ข้อมูล Sensor ได้อย่างมีประสิทธิภาพเพื่อตรวจจับการเปลี่ยนแปลงสีที่รายงานไปตามพื้นผิวของสะพาน
- เซ็นเซอร์สร้างและรายงานข้อมูลเกี่ยวกับโลกแห่งความเป็นจริงได้อย่างไร เช่น ค่าเฉดสีของวัตถุที่ตรวจจับได้
- วิธีการใช้ข้อมูลที่รวบรวมมาเพื่อสนับสนุนการคาดการณ์
นักเรียนจะมีความสามารถใน
- ปฏิบัติตามคำแนะนำในการสร้างเพื่อสร้าง Code Base 2.0 - Eye Down VEX GO build
- การเพิ่มบล็อกให้กับ Monitor เพื่อดูข้อมูลเซนเซอร์แบบเรียลไทม์ใน VEXcode GO
- การใช้แผ่นรวบรวมข้อมูลเพื่อบันทึกข้อมูลเกี่ยวกับแต่ละส่วนของสะพาน
- การย้ายฐานโค้ด - Eye Down ไปตามสะพานเพื่อให้เซ็นเซอร์สามารถรายงานข้อมูลได้อย่างมีประสิทธิภาพ
- การใช้แผนภูมิเฉดสีพร้อมรายงานค่าเฉดสีเพื่อกำหนดสีที่จัดเรียงสำหรับค่าแต่ละค่า
นักเรียนจะได้รู้ว่า
- ค่าเฉดสีนั้นเป็นการแสดงตัวเลขของสี
- เซ็นเซอร์ตาจะรายงานข้อมูลค่าเฉดสีของวัตถุที่ตรวจจับได้
- แสงตาบนเซ็นเซอร์สามารถเพิ่มแสงให้กับวัตถุที่ตรวจจับได้
- การเปลี่ยนแปลงปริมาณแสงรอบเซ็นเซอร์ตาจะทำให้ค่าเฉดสีที่รายงานเปลี่ยนไป
- การใช้ Monitor ใน VEXcode GO เพื่อดูข้อมูลเซนเซอร์แบบเรียลไทม์ขณะที่โปรเจ็กต์กำลังทำงานอยู่ได้
วัตถุประสงค์
วัตถุประสงค์
- นักเรียนจะได้ใช้ Eye Sensor บน Code Base ได้อย่างมีประสิทธิภาพในการดู บันทึก และรายงานข้อมูลเซนเซอร์เพื่อวิเคราะห์ส่วนต่างๆ ของสะพาน
- นักเรียนจะใช้แผนภูมิเฉดสีพร้อมข้อมูลค่าเฉดสีที่เก็บรวบรวมไว้เพื่อกำหนดสีที่เกี่ยวข้องกับค่าตัวเลขแต่ละค่า
- นักเรียนจะทำนายว่าการใช้แสงตาจะส่งผลต่อข้อมูลเซนเซอร์ที่รายงานหรือไม่ และจะใช้ข้อมูลที่บันทึกได้เป็นหลักฐานเพื่อสนับสนุนหรือหักล้างการทำนายของตน
กิจกรรม
- นักเรียนจะดูข้อมูลเซนเซอร์ดวงตาโดยใช้ Monitor ใน VEXcode GO ในขณะที่เคลื่อนย้าย Code Base ไปตามส่วนต่างๆ ของสะพานด้วยตนเอง สำหรับแต่ละส่วนสะพานทั้ง 5 ส่วน นักเรียนจะบันทึกข้อมูลค่าเฉดสีเชิงตัวเลขบนแผ่นข้อมูลการรวบรวมข้อมูล
- นักเรียนจะตีความข้อมูลโดยใช้แผนภูมิเฉดสีเพื่อระบุสีที่เกี่ยวข้องกับค่าเฉดสีเชิงตัวเลข นักเรียนจะเพิ่มข้อมูลสีลงในแผ่นงานการรวบรวมข้อมูล
- ในส่วนการเล่นที่ 1 นักเรียนจะรวบรวมข้อมูลค่าเฉดสีเกี่ยวกับแต่ละส่วนของสะพานโดยใช้เซ็นเซอร์ตรวจจับสายตาโดยปิดไฟตาไว้ ในช่วงพักการเล่นกลางคัน พวกเขาจะพูดคุยกันว่าแสงส่งผลต่อข้อมูลที่รายงานโดยเซ็นเซอร์ตาอย่างไร และคาดการณ์ว่าข้อมูลค่าเฉดสีจะเปลี่ยนไปหรือไม่ หากพวกเขาเปิดไฟตา ในส่วนการเล่นที่ 2 นักเรียนจะรวบรวมค่าเฉดสีและข้อมูลสีสำหรับแต่ละส่วนของสะพานโดยเปิดไฟตา และใช้ข้อมูลดังกล่าวเพื่อยืนยันหรือหักล้างการทำนายของพวกเขา
การประเมิน
- นักเรียนจะแบ่งปันและหารือเกี่ยวกับข้อมูลที่รวบรวมไว้ในช่วงพักการเล่นกลางคันเพื่อเปรียบเทียบค่าสีที่บันทึกไว้กับค่าอื่นๆ ในชั้นเรียน ในระหว่างส่วนการแบ่งปัน นักเรียนจะแบ่งปันข้อมูลที่รวบรวมได้จากทั้งส่วนที่ 1 และ 2 ของการเล่น และเปรียบเทียบความแตกต่างของค่าเฉดสีที่บันทึกไว้เมื่อเปิดและปิดไฟตา
- ในระหว่างช่วงพักการเล่นกลางคันและการแบ่งปัน นักเรียนจะแบ่งปันข้อมูลที่รวบรวม และเปรียบเทียบค่าเฉดสีและสีที่บันทึกไว้กับผู้อื่นในชั้นเรียน พวกเขาจะหารือกันว่าเหตุใดค่าเฉดสีที่บันทึกโดยกลุ่มต่างๆ อาจเปลี่ยนแปลงได้ แต่สีที่เกี่ยวข้องจะมีความสอดคล้องกันมากกว่าเมื่อจำแนกกลุ่ม
- ในส่วนการแบ่งปัน นักเรียนจะแบ่งปันการคาดการณ์ของตน และวิธีที่ข้อมูลที่รวบรวมมาสนับสนุนหรือหักล้างการคาดการณ์ของตน พวกเขาเปรียบเทียบข้อมูลที่รวบรวมได้โดยเปิดไฟตาไว้กับข้อมูลที่ปิดไฟ เพื่อตรวจสอบว่าค่าที่รายงานได้รับผลกระทบจากแสงเพิ่มเติมหรือไม่