Mise en œuvre des laboratoires STEM VEX GO
Les laboratoires STEM sont conçus pour être le manuel de l'enseignant en ligne pour VEX GO. Comme un manuel d'enseignant imprimé, le contenu destiné aux enseignants des laboratoires STEM fournit toutes les ressources, le matériel et les informations nécessaires pour pouvoir planifier, enseigner et évaluer avec VEX GO. Les diaporamas d'images de laboratoire sont le complément destiné aux étudiants de ce matériel. For more detailed information about how to implement a STEM Lab in your classroom, see the Implementing VEX GO STEM Labs article.
Objectifs et normes
Objectifs
Les étudiants postuleront
- Comment surveiller et enregistrer les données du capteur oculaire pendant qu'un projet est en cours d'exécution.
- Comment utiliser le tableau des teintes pour déterminer la couleur associée à une valeur de teinte particulière.
- Comment utiliser les données des capteurs comme preuve pour étayer une prédiction.
Les élèves donneront un sens à
- Comment mettre en œuvre efficacement le capteur oculaire et analyser les données du capteur pour déterminer les variations de couleur signalées le long de la surface d'un pont.
- Comment un capteur peut produire et signaler des données sur le monde réel, comme la valeur de teinte d'un objet détecté.
- Comment utiliser les données collectées pour soutenir une prédiction.
Les étudiants seront compétents dans
- Suivez les instructions de construction pour créer la version Code Base 2.0 - Eye Down VEX GO.
- Ajout d'un bloc au moniteur pour visualiser les données du capteur en temps réel dans VEXcode GO.
- Utilisation d’une feuille de collecte de données pour enregistrer les données sur chaque section du pont.
- Déplacement de la base de code - Eye Down le long du pont afin que le capteur puisse signaler les données efficacement.
- Utilisation du tableau des teintes avec les valeurs de teinte signalées pour déterminer la couleur alignée pour chaque valeur.
Les étudiants sauront
- Cette valeur de teinte est une représentation numérique d’une couleur.
- Que le capteur oculaire signale des données de valeur de teinte sur les objets qu'il détecte.
- Que la lumière de l’œil sur le capteur peut ajouter de la lumière à un objet détectable.
- Le fait de modifier la quantité de lumière autour du capteur oculaire modifie les valeurs de teinte signalées.
- Le moniteur de VEXcode GO peut être utilisé pour visualiser les données du capteur en temps réel pendant qu'un projet est en cours d'exécution.
Objectif(s)
Objectif
- Les étudiants utiliseront efficacement le capteur oculaire sur la base de code pour visualiser, enregistrer et signaler les données du capteur afin d'analyser les sections du pont.
- Les élèves utiliseront le tableau des teintes avec les données de valeur de teinte collectées pour déterminer la couleur associée à chaque valeur numérique.
- Les élèves feront une prédiction sur la question de savoir si l’utilisation de la lumière oculaire affectera les données du capteur rapportées et utiliseront leurs données enregistrées comme preuve pour étayer ou réfuter leur prédiction.
Activité
- Les étudiants visualiseront les données du capteur oculaire à l'aide du moniteur dans VEXcode GO pendant qu'ils déplacent manuellement la base de code le long des sections du pont. Pour chacune des cinq sections du pont, les élèves enregistreront les données de valeur de teinte numérique sur la feuille de collecte de données.
- Les élèves interpréteront les données en utilisant le tableau des teintes pour identifier les couleurs associées aux valeurs numériques des teintes ; les élèves ajouteront les données de couleur à la feuille de collecte de données.
- Dans la partie 1 de la pièce, les élèves collectent des données sur les valeurs de teinte de chaque section du pont à l'aide du capteur oculaire avec la lumière oculaire éteinte. Au cours de la pause de jeu, ils discutent de la manière dont la lumière affecte les données rapportées par le capteur oculaire et font une prédiction quant à savoir si les données de valeur de teinte changeront ou non s'ils allument la lumière oculaire. Dans la partie 2 de Play, les élèves collectent des données sur la valeur de teinte et la couleur de chaque section du pont avec la lumière oculaire allumée et utilisent les données pour confirmer ou réfuter leur prédiction.
Évaluation
- Les élèves partageront et discuteront de leurs données collectées pendant la pause de jeu pour comparer les valeurs de teinte qu'ils ont enregistrées à celles des autres élèves de la classe. Au cours de la section Partage, les élèves partageront leurs données collectées dans les parties de jeu 1 et 2 et compareront la différence dans les valeurs de teinte enregistrées avec la lumière des yeux éteinte et allumée.
- Pendant les sections Pause de jeu et Partage, les élèves partagent les données collectées et comparent et contrastent les valeurs de teinte et les couleurs enregistrées avec les autres élèves de la classe. Ils expliqueront pourquoi les valeurs de teinte enregistrées par des groupes individuels peuvent être variables, mais les couleurs associées sont plus cohérentes d’un groupe à l’autre.
- Dans la section Partager, les élèves partagent leurs prédictions et la manière dont les données collectées soutiennent ou réfutent leur prédiction. Ils comparent les données recueillies avec la lumière de l’œil allumée à celles recueillies avec la lumière éteinte pour déterminer si les valeurs rapportées sont affectées par une lumière supplémentaire.