Implémentation des laboratoires VEX GO STEM
STEM Labs est conçu pour être le manuel de l'enseignant en ligne pour VEX GO. À l'instar d'un manuel imprimé de l'enseignant, le contenu destiné aux enseignants des STEM Labs fournit toutes les ressources, le matériel et les informations nécessaires pour pouvoir planifier, enseigner et évaluer avec VEX GO. Les diaporamas d'images du laboratoire sont le compagnon de ce matériel destiné aux étudiants. Pour des informations plus détaillées sur la façon de mettre en œuvre un laboratoire STEM dans votre classe, consultez l'article Implémentation de VEX GO STEM Labs.
Objectifs et normes
Objectifs
Les étudiants postuleront
- Comment surveiller et enregistrer les données du capteur oculaire pendant l'exécution d'un projet.
- Comment utiliser le tableau de teintes pour déterminer la couleur associée à une valeur de teinte particulière.
- Comment utiliser les données des capteurs comme preuve pour étayer une prédiction.
Les élèves donneront du sens à
- Comment utiliser efficacement le capteur oculaire et comprendre les données fournies par le capteur, pour déterminer des éléments tels que les variations de couleur signalées le long de la surface d'un pont.
- Comment un capteur peut produire et rapporter des données sur le monde réel, comme la valeur de teinte d'un objet détecté.
- Comment utiliser les données collectées pour prendre en charge une prédiction.
Les étudiants seront qualifiés pour
- Suivre les instructions de construction pour créer la base de code - build Eye Down VEX GO.
- Ajout d'un bloc au moniteur pour afficher les données du capteur en temps réel dans VEXcode GO.
- Enregistrer les données sur chaque section du pont dans une feuille de collecte de données.
- Déplacer la base de code - Eye Down le long du pont afin que le capteur puisse rapporter les données efficacement.
- Utilisation du tableau de teintes avec les valeurs de teinte signalées pour déterminer la couleur alignée pour chaque valeur.
Les étudiants sauront
- Cette valeur de teinte est une représentation numérique d'une couleur.
- Que le capteur oculaire rapporte des données de valeur de teinte sur les objets qu'il détecte.
- Que la lumière oculaire du capteur peut être utilisée pour ajouter de la lumière à un objet détectable.
- La modification de la quantité de lumière autour du capteur oculaire modifie les valeurs de teinte signalées.
- Que le moniteur de VEXcode GO puisse être utilisé pour afficher les données des capteurs en temps réel pendant qu'un projet est en cours d'exécution.
Objectifs)
Objectif
- Les étudiants utiliseront efficacement le capteur oculaire sur la base de code pour rapporter des données sur les sections du pont, puis visualiseront et enregistreront ces données.
- Les élèves utiliseront le tableau des teintes avec les données de valeur de teinte collectées pour déterminer la couleur associée à chaque valeur numérique.
- Les élèves feront une prédiction quant à savoir si l'utilisation de la lumière oculaire affectera les données du capteur rapportées, et utiliseront leurs données enregistrées comme preuve pour étayer ou réfuter leur prédiction.
Activité
- Les étudiants utiliseront le moniteur dans VEXcode GO pour visualiser les données rapportées par le capteur oculaire en temps réel lorsqu'ils déplaceront manuellement la base de code le long des sections du pont. Les élèves enregistreront les données numériques de valeur de teinte déclarées sur la feuille de collecte de données , pour chacune des cinq sections du pont.
- Les élèves enregistreront la valeur de teinte rapportée pour chaque section du pont dans la feuille de collecte de données. Ils utiliseront ensuite le tableau des teintes pour interpréter la valeur numérique de la teinte, détermineront la couleur associée à partir de la roue chromatique et enregistreront également les données de couleur dans la feuille de collecte de données.
- Dans la partie 1, les élèves utilisent le capteur oculaire avec la lumière des yeux éteinte pour collecter des données sur les valeurs de teinte et les couleurs associées de chaque section du pont. Au cours de la pause de mi-jeu, ils discutent de la façon dont la lumière affecte les données rapportées par le capteur oculaire et font une prédiction sur la question de savoir si les données de valeur de teinte changeront ou non s'ils allument la lumière oculaire. Dans la partie 2, les élèves collectent des données sur la valeur de teinte et la couleur pour chaque section du pont avec la lumière des yeux allumée, et utilisent les données pour confirmer ou infirmer leur prédiction.
Évaluation
- Les élèves partageront et discuteront de leurs données collectées pendant la pause de mi-jeu pour comparer les valeurs de teinte qu'ils ont enregistrées avec celles des autres membres de la classe. Au cours de la section Partager, les élèves partageront leurs données collectées dans les parties de jeu 1 et 2 et compareront la différence entre les valeurs de teinte enregistrées avec la lumière des yeux éteinte et allumée.
- Pendant les sections Mid Play Break et Share, les élèves partagent les données collectées, comparent et contrastent les valeurs de teinte et les couleurs enregistrées avec les autres membres de la classe. Ils expliqueront pourquoi les valeurs de teinte enregistrées par des groupes individuels peuvent être variables, mais les couleurs associées sont plus cohérentes d'un groupe à l'autre.
- Dans la section Partager, les élèves partagent leurs prédictions et expliquent comment les données collectées confirment ou réfutent leur prédiction. Ils comparent les données collectées avec la lumière oculaire allumée à celles avec la lumière pour déterminer si les valeurs rapportées sont affectées par une lumière supplémentaire.