Implementazione di VEX GO STEM Labs
Gli STEM Labs sono progettati per essere il manuale online per gli insegnanti di VEX GO. Come un manuale per l'insegnante stampato, i contenuti rivolti agli insegnanti degli STEM Labs forniscono tutte le risorse, i materiali e le informazioni necessarie per pianificare, insegnare e valutare con VEX GO. Le presentazioni di immagini di laboratorio sono il complemento di questo materiale rivolto agli studenti. Per informazioni più dettagliate su come implementare un laboratorio STEM in your classroom, see the Implementing VEX GO STEM Labs article.
Obiettivi e standard
Obiettivi
Gli studenti faranno domanda
- Come monitorare e registrare i dati dell'Eye Sensor durante l'esecuzione di un progetto.
- Come utilizzare la tabella delle tonalità per determinare il colore associato a un particolare valore di tonalità.
- Come utilizzare i dati dei sensori come prova a supporto di una previsione.
Gli studenti daranno un senso a
- Come implementare in modo efficace l'Eye Sensor e analizzare i dati del sensore per determinare le variazioni di colore segnalate lungo la superficie di un ponte.
- Come un sensore può produrre e segnalare dati sul mondo reale, come il valore della tonalità di un oggetto rilevato.
- Come utilizzare i dati raccolti per supportare una previsione.
Gli studenti saranno in grado di
- Di seguito le istruzioni di compilazione per creare la build Code Base 2.0 - Eye Down VEX GO.
- Aggiunta di un blocco al Monitor per visualizzare i dati dei sensori in tempo reale in VEXcode GO.
- Utilizzo di un foglio di raccolta dati per registrare i dati su ciascuna sezione del ponte.
- Spostamento della base di codice: occhio verso il basso lungo il ponte in modo che il sensore possa segnalare i dati in modo efficace.
- Utilizzo della tabella delle tonalità con i valori delle tonalità segnalati per determinare il colore allineato per ciascun valore.
Gli studenti sapranno
- Il valore della tonalità è una rappresentazione numerica di un colore.
- Che il sensore oculare riporti i dati relativi al valore della tonalità degli oggetti rilevati.
- Che la luce dell'occhio sul sensore può aggiungere luce a un oggetto rilevabile.
- Cambiando la quantità di luce attorno al sensore oculare, cambiano i valori di tonalità segnalati.
- Il monitor in VEXcode GO può essere utilizzato per visualizzare i dati dei sensori in tempo reale mentre un progetto è in esecuzione.
Obiettivo(i)
Obiettivo
- Gli studenti utilizzeranno efficacemente il sensore oculare sulla base di codice per visualizzare, registrare e segnalare i dati del sensore per analizzare le sezioni del ponte.
- Gli studenti utilizzeranno la tabella delle tonalità con i dati raccolti sui valori delle tonalità per determinare il colore associato a ciascun valore numerico.
- Gli studenti faranno una previsione sull'impatto che l'uso della luce oculare avrà sui dati dei sensori segnalati e utilizzeranno i dati registrati come prova per supportare o confutare la loro previsione.
Attività
- Gli studenti visualizzeranno i dati del sensore oculare utilizzando il monitor in VEXcode GO mentre spostano manualmente la base di codice lungo le sezioni del ponte. Per ciascuna delle cinque sezioni del ponte, gli studenti registreranno i dati numerici relativi al valore della tonalità sul foglio di raccolta dati.
- Gli studenti interpreteranno i dati utilizzando la tabella delle tonalità per identificare i colori associati ai valori numerici delle tonalità; aggiungeranno i dati sui colori al foglio di raccolta dati.
- Nella parte 1 del gioco, gli studenti raccolgono dati sui valori di tonalità di ogni sezione del ponte utilizzando il sensore oculare con la luce oculare spenta. Nella pausa di metà gioco, discutono di come la luce influisce sui dati segnalati dal sensore oculare e fanno una previsione sul fatto che i dati sul valore della tonalità cambieranno o meno se accendono la luce oculare. Nella Parte 2 del Gioco, gli studenti raccolgono i dati relativi al valore della tonalità e al colore per ogni sezione del ponte con la lampada accesa e utilizzano i dati per confermare o confutare la loro previsione.
Valutazione
- Durante la pausa tra le lezioni, gli studenti condivideranno e discuteranno i dati raccolti per confrontare i valori delle tonalità registrati con quelli degli altri membri della classe. Nella sezione Condividi, gli studenti condivideranno i dati raccolti nelle parti 1 e 2 del gioco e confronteranno la differenza nei valori di tonalità registrati con la luce degli occhi accesa e spenta.
- Durante le pause di gioco e le sezioni di condivisione, gli studenti condividono i dati raccolti e confrontano e mettono a contrasto i valori delle tonalità e i colori registrati con gli altri membri della classe. Spiegheranno perché i valori delle tonalità registrati dai singoli gruppi possono essere variabili, mentre i colori associati sono più coerenti da gruppo a gruppo.
- Nella sezione Condividi, gli studenti condividono le loro previsioni e il modo in cui i dati raccolti supportano o confutano le loro previsioni. Confrontano i dati raccolti con la luce degli occhi accesa con quelli con la luce spenta per determinare se i valori riportati sono influenzati dalla luce aggiuntiva.