Samenvatting
Benodigde materialen
Hieronder vindt u een lijst met alle materialen die u nodig hebt om het VEX GO Lab te voltooien. Deze materialen omvatten materiaal voor studenten en geen materiaal voor de begeleiding van docenten. Het is aan te raden om twee leerlingen aan elke VEX GO Kit toe te wijzen.
In sommige Labs zijn links naar lesmateriaal in de vorm van een diavoorstelling opgenomen. Deze dia's kunnen uw leerlingen en inspiratie bieden. Leraren worden begeleid bij het implementeren van de dia's en krijgen suggesties voor de implementatie tijdens het hele lab. Alle dia's zijn bewerkbaar en kunnen voor studenten worden geprojecteerd of als bron voor docenten worden gebruikt. Als u Google Slides wilt bewerken, maakt een kopie in uw persoonlijke Drive en bewerkt u deze indien nodig.
Er zijn andere bewerkbare documenten toegevoegd om de implementatie van de Labs in een klein groepsformaat te vergemakkelijken. U kunt de werkbladen met afdrukken zoals ze zijn, of u kunt de documenten kopiëren en bewerken zodat ze voldoen aan de behoeften van uw klas. Voorbeeld van een gegevensverzamelingsblad: opstellingen zijn opgenomen voor bepaalde experimenten, evenals het originele, blanco exemplaar. Hoewel deze documenten suggesties voor de opzet bevatten, kunt u allemaal bewerken, zodat ze het beste aansluiten op uw klaslokaal en de behoeften van uw leerlingen.
| Materialen | Doel | Aanbeveling |
|---|---|---|
|
VEX GO-kit |
Voor studenten om de Code Base 2.0-robot te bouwen. | 1 per groep |
| Voor studenten om te volgen bij het bouwen van de Code Base 2.0. | 1 per groep | |
| Om de elektromagneet, oogsensor en LED-bumper toe te voegen aan de Code Base 2.0-build. | 1 per groep | |
| Voor studenten die VEXcode GO willen gebruiken. | 1 per groep | |
|
Lab 1 Afbeeldingen Diavoorstelling Google doc / .pptx / .pdf |
Voor visuele hulpmiddelen tijdens het lesgeven. | 1 voor de klas om te bekijken |
|
Roboticarollen en routines |
Bewerkbaar Google Doc voor het organiseren van groepswerk en best practices voor het gebruik van de VEX GO Kit. | 1 per groep |
|
Werkblad Lab 1 Google doc / .docx / .pdf |
Voor studenten om hun VEXcode GO-projecten te plannen. | 1 per student |
|
Potloden |
Voor leerlingen om werkbladen in te vullen. | 1 per student |
|
VEX GO Veldtegels en Wanden |
Om te gebruiken als testgebied voor de robots. | 5 tegels en 10 muren per veld voor testen |
| Om pennen te verwijderen of balken uit elkaar te wrikken. | 1 per groep | |
| Voor studenten om projecten te bouwen voor de Code Base - LED Bumper Top. | 1 per groep |
Erbij betrekken
Begin het lab door met de studenten in gesprek te gaan.
-
Haak
Hoe zou het leven zijn in een gebied waar de temperatuur extreem hoog is? Studenten horen het verhaal over een stad waar koelcellen bij de gebouwen moeten worden geplaatst, zodat de mensen er comfortabel kunnen wonen.
-
Leidende vraag
Hoe denk je dat we samen de beste manier kunnen vinden om onze robots te programmeren, zodat ze koelcellen kunnen ophalen en afleveren bij de burgers die ze nodig hebben?
-
Bouw
Super Code Base 2.0
Toneelstuk
Laat leerlingen de geïntroduceerde concepten verder onderzoeken.
Deel 1
Studenten maken een VEXcode GO-project voor hun Super Code Base, waarmee ze naar het lab rijden, een koelcel ophalen en deze vervolgens meenemen naar de wijk.
Pauze halverwege het spel
Studenten delen hun codeerprojecten met de klas. De docent zal een gesprek op gang brengen over hoe leerlingen ideeën van andere groepen kunnen opnemen in hun eigen projecten, maar alleen nadat ze toestemming hebben gekregen om het idee te gebruiken en nadat ze het idee aan die groep hebben toegeschreven.
Deel 2
Studenten gaan hun projecten verbeteren om de koelcellen sneller op te leveren. Ze creëren deze verbeteringen door ideeën van andere groepen te verzamelen, toestemming te krijgen om die ideeën te gebruiken en vervolgens de groepen wiens ideeën ze in het projectplan hebben gebruikt, een naamsvermelding te geven.
Deel
Geef leerlingen de mogelijkheid om te discussiëren en te laten zien wat ze geleerd hebben.
Discussieprompts
- Hoe heeft jullie groep het VEXcode GO-project gezamenlijk gepland?
- Hoe heb je ideeën van andere groepen gebruikt bij het aanpassen van je VEXcode GO-project?
- Waarom is er een robot nodig om de koelcellen van het laboratorium naar de wijk te brengen? Wat zou er gebeuren als mensen deze cellen zouden afleveren?