Riepilogo
Materiali necessari
Di seguito è riportato l'elenco di tutto il materiale necessario per completare il VEX GO Lab. Questi materiali includono materiali rivolti agli e materiali di supporto per gli insegnanti. Si consiglia di assegnare due studenti a ciascun kit VEX GO.
In alcuni laboratori sono stati inclusi collegamenti a risorse didattiche in formato presentazione. Queste diapositive possono aiutarti a fornire e ispirazione ai tuoi studenti. Gli insegnanti saranno guidati su come implementare le diapositive con durante tutto il laboratorio. Tutte diapositive sono modificabili e possono essere proiettate per gli studenti o utilizzate come risorsa per gli insegnanti. Per modificare le Presentazioni Google, una copia sul tuo Drive personale e modificale come preferisci.
Sono stati inclusi altri documenti modificabili per agevolare l'implementazione dei laboratori in un formato per piccoli gruppi. Stampa i fogli di lavoro così come sono oppure copia e modifica i documenti per adattarli alle esigenze della tua classe. Sono stati inclusi esempi di schede di raccolta dati per determinati esperimenti nonché la copia originale vuota. Sebbene offrano suggerimenti per l'impostazione, tutti questi sono modificabili per adattarli al meglio alla tua classe e alle esigenze dei tuoi studenti.
| Materiali | Scopo | Raccomandazione |
|---|---|---|
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Kit VEX GO |
Per consentire agli studenti di costruire il robot Code Base 2.0. | 1 per gruppo |
| Per gli studenti da seguire per costruire la Code Base 2.0. | 1 per gruppo | |
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Istruzioni per la compilazione di Super Code Base 2.0: 3D or PDF |
Per aggiungere l'elettromagnete, il sensore oculare e il paraurti LED alla build Code Base 2.0. | 1 per gruppo |
| Per consentire agli studenti di utilizzare VEXcode GO. | 1 per gruppo | |
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Presentazione delle immagini del laboratorio 1 Google doc / .pptx / .pdf |
Per supporti visivi durante l'insegnamento. | 1 per la classe da visualizzare |
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Ruoli e routine della robotica Google Doc / .docx / .pdf |
Documento Google modificabile per organizzare il lavoro di gruppo e best practice per l'utilizzo del kit VEX GO. | 1 per gruppo |
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Scheda di lavoro Lab 1 Google doc / .docx / .pdf |
Per consentire agli studenti di pianificare i loro progetti VEXcode GO. | 1 per studente |
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Matite |
Per consentire agli studenti di compilare i fogli di lavoro. | 1 per studente |
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Piastrelle e pareti da campo VEX GO |
Da utilizzare come area di prova per i robot. | 5 tessere e 10 muri per campo per i test |
| Per aiutare a rimuovere i perni o a separare le travi. | 1 per gruppo | |
| Per consentire agli studenti di realizzare progetti per la base di codice: paraurti superiore a LED. | 1 per gruppo |
Ingaggiare
Inizia il laboratorio interagendo con gli studenti.
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Gancio
Come sarebbe la vita in una zona dove le temperature sono estremamente elevate? Gli studenti ascoltano la storia della città che ha bisogno di celle di raffreddamento per gli edifici, affinché la gente possa vivere lì in modo confortevole.
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Domanda guida
Come pensi che potremmo collaborare per trovare il modo migliore per programmare i nostri robot affinché raccolgano e consegnino le celle frigorifere ai cittadini che ne hanno bisogno?
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Build
Super Codice Base 2.0
Giocare
Consentire agli studenti di esplorare i concetti introdotti.
Parte 1
Gli studenti creeranno un progetto VEXcode GO per la loro Super Code Base, che li porterà al laboratorio, prenderà una cella di raffreddamento e la porterà nel quartiere.
Pausa a metà gioco
Gli studenti condivideranno i loro progetti di codifica con la classe. L'insegnante faciliterà una conversazione su come gli studenti possono incorporare idee provenienti da altri gruppi nei propri progetti, ma solo dopo aver ottenuto il permesso di utilizzare l'idea e averla attribuita a quel gruppo.
Parte 2
Gli studenti miglioreranno i loro progetti per consegnare le celle di raffreddamento più velocemente. Realizzano questi miglioramenti raccogliendo idee da altri gruppi, ottenendo il permesso di utilizzarle e poi attribuendone l'utilità ai gruppi le cui idee sono state utilizzate nel piano del progetto.
Condividere
Consentire agli studenti di discutere e mostrare ciò che hanno imparato.
Spunti di discussione
- Come avete pianificato insieme il progetto VEXcode GO nel vostro gruppo?
- Come hai utilizzato le idee di altri gruppi quando hai modificato il tuo progetto VEXcode GO?
- Perché è necessario un robot per trasportare le celle di raffreddamento dal laboratorio al quartiere? Cosa accadrebbe se fossero gli esseri umani a consegnare quelle cellule?