Resumen
Materiales necesarios
La siguiente es una lista de todos los materiales necesarios para completar el laboratorio VEX GO. Estos materiales incluyen materiales para y materiales de facilitación para docentes. Se recomienda que asigne dos estudiantes a cada kit VEX GO.
En algunos laboratorios se han incluido enlaces a recursos de enseñanza en formato de presentación de diapositivas. Estas diapositivas pueden ayudar a proporcionar e inspiración para sus estudiantes. Se guiará a los profesores sobre cómo implementar las diapositivas con sugerencias a lo largo del laboratorio. Las diapositivas son editables y pueden proyectarse para los estudiantes o usarse como recurso para el docente. Para editar las Presentaciones de Google, una copia en su Drive personal y edítela según sea necesario.
Se han incluido otros documentos editables para ayudar en la implementación de los laboratorios en un formato de grupos pequeños. Imprima las hojas de trabajo tal como están o copie y edite esos documentos para adaptarlos a las necesidades de su aula. Ejemplo de hoja de recopilación de datos Se han incluido configuraciones para ciertos experimentos, así como la copia en blanco original. Si bien ofrecen sugerencias de configuración, estos documentos son editables para adaptarse mejor a su aula y a las necesidades de sus estudiantes.
| Materiales | Objetivo | Recomendación |
|---|---|---|
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Kit VEX GO |
Para que los estudiantes construyan el robot Code Base 2.0. | 1 por grupo |
| Para que los estudiantes sigan construyendo el Código Base 2.0. | 1 por grupo | |
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Instrucciones de compilación de Super Code Base 2.0: 3D or PDF |
Para agregar el electroimán, el sensor ocular y el parachoques LED a la compilación Code Base 2.0. | 1 por grupo |
| Para que los estudiantes utilicen VEXcode GO. | 1 por grupo | |
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Presentación de imágenes del laboratorio 1 Google doc / .pptx / .pdf |
Para ayudas visuales durante la enseñanza. | 1 para que la clase lo vea |
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Roles y rutinas de la robótica Google Doc / .docx / .pdf |
Documento de Google editable para organizar el trabajo en grupo y las mejores prácticas para utilizar el Kit VEX GO. | 1 por grupo |
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Hoja de trabajo del laboratorio 1 Google doc / .docx / .pdf |
Para que los estudiantes planifiquen sus proyectos VEXcode GO. | 1 por estudiante |
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Lápices |
Para que los estudiantes completen hojas de trabajo. | 1 por estudiante |
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Azulejos y paredes de campo VEX GO |
Para utilizar como área de pruebas para los robots. | 5 fichas y 10 paredes por campo para realizar pruebas |
| Para ayudar a quitar pasadores o separar vigas. | 1 por grupo | |
| Para que los estudiantes creen proyectos para el Código Base - Parachoques superior LED. | 1 por grupo |
Comprometer
Comience el laboratorio interactuando con los estudiantes.
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Gancho
¿Cómo sería la vida en una zona donde la temperatura es extremadamente alta? Los estudiantes escuchan la historia sobre la ciudad que requiere que se envíen celdas de enfriamiento a los edificios para que la gente pueda vivir allí cómodamente.
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Pregunta principal
¿Cómo crees que podemos trabajar juntos para encontrar la mejor forma de codificar nuestros robots para que recojan y entreguen celdas de enfriamiento a los ciudadanos que las necesitan?
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Build
Super Código Base 2.0
Jugar
Permitir que los estudiantes exploren los conceptos presentados.
Parte 1
Los estudiantes crearán un proyecto VEXcode GO para su Super Code Base para conducir hasta el laboratorio, recoger una celda de enfriamiento y luego llevarla al vecindario.
Pausa a mitad del juego
Los estudiantes compartirán sus proyectos de codificación con la clase. El profesor facilitará una conversación sobre cómo los estudiantes pueden incorporar ideas de otros grupos en sus propios proyectos, pero sólo después de obtener permiso para usar la idea y atribuirla a ese grupo.
Parte 2
Los estudiantes mejorarán sus proyectos para entregar las celdas de enfriamiento más rápido. Crean estas mejoras reuniendo ideas de otros grupos, obteniendo permiso para usar esas ideas y luego dando crédito a los grupos cuyas ideas han utilizado en el plan del proyecto.
Compartir
Permitir que los estudiantes discutan y muestren su aprendizaje.
Temas de debate
- ¿Cómo planificó su grupo su proyecto VEXcode GO en conjunto?
- ¿Cómo utilizaste las ideas de otros grupos al modificar tu proyecto VEXcode GO?
- ¿Por qué se necesita un robot para transportar las celdas de enfriamiento desde el laboratorio hasta el vecindario? ¿Qué pasaría si los humanos transfirieran esas células?