Erbij betrekken

Start de Engage-sectie

ACTS is wat de leraar zal doen en ASKS is hoe de leraar zal faciliteren.

HANDELINGEN	VRAAGT
Schrijf de vraag "Welke andere organismen delen een leefgebied met de kikker?" op het bord. Leid de discussie zodanig dat leerlingen dieren & insecten kunnen identificeren die in dezelfde leefomgeving als de kikker voorkomen. Wanneer de leerlingen de vragen beantwoorden en hun ideeën en indrukken delen, schrijft u deze op het bord. Geef elke groep de beurt om aan te geven welk wezen ze willen bouwen om aan de leefomgeving toe te voegen.	Laten we nog eens nadenken over de leefomgeving van onze kikker. Wat leeft er nog meer? Welke andere organismen zouden deel kunnen uitmaken van het leefgebied van de kikker? Laten we specifiek aan dieren en insecten denken. Welke dieren leven er samen met de kikker in dit leefgebied? Waar leven ze binnen het leefgebied? In de bomen, onder de grond, in het water, op het land? Wauw, wat hebben we een hoop wezens bedacht! Kies in je groep 1 object dat je graag zou willen bouwen en denk er nog eens over na. Wanneer jouw groep er klaar voor is, steek je je hand op. Dan mag jij om de beurt een keuze maken uit onze lijst.

HANDELINGEN

VRAAGT

Schrijf de vraag "Welke andere organismen delen een leefgebied met de kikker?" op het bord.
Leid de discussie zodanig dat leerlingen dieren & insecten kunnen identificeren die in dezelfde leefomgeving als de kikker voorkomen.
Wanneer de leerlingen de vragen beantwoorden en hun ideeën en indrukken delen, schrijft u deze op het bord.
Geef elke groep de beurt om aan te geven welk wezen ze willen bouwen om aan de leefomgeving toe te voegen.

Laten we nog eens nadenken over de leefomgeving van onze kikker. Wat leeft er nog meer? Welke andere organismen zouden deel kunnen uitmaken van het leefgebied van de kikker?
Laten we specifiek aan dieren en insecten denken. Welke dieren leven er samen met de kikker in dit leefgebied?
Waar leven ze binnen het leefgebied? In de bomen, onder de grond, in het water, op het land?
Wauw, wat hebben we een hoop wezens bedacht! Kies in je groep 1 object dat je graag zou willen bouwen en denk er nog eens over na. Wanneer jouw groep er klaar voor is, steek je je hand op. Dan mag jij om de beurt een keuze maken uit onze lijst.

De studenten klaarmaken voor de bouw

Als we meer aan onze leefomgeving willen toevoegen, wat zijn dan een aantal zaken waar we rekening mee moeten houden om ons werk succesvol te maken?
Suggesties kunnen zijn:

het model klein genoeg maken om in de ruimte te passen
het niet al te ingewikkeld maken
een ontwerpplan tekenen/schetsen vóór de bouw
nadenken over hoe en waar het zich zal hechten aan de bestaande habitat, enz.

Faciliteer de bouw

InstruerenGeef studenten de opdracht om hun groepen samen te voegen en het werkblad Robotica Rollen & Routines in te vullen. leerlingen dat ze samen het kikkerverblijf gaan bouwen.
Vertel de leerlingen dat ze in hun groepjes het dier of insect dat ze zojuist hebben gekozen, gaan bouwen. Hiervoor gebruiken ze de materialen van de VEX Go-kit en de materialen uit de klas.

Ontwerp en Dier of Insect
- De leerlingen werken in teams aan een model van een ander wezen en bevestigen dit met hulp van de leerkracht aan de bestaande leefomgeving.
- De leefomgeving zal blijven dienen als verzamelplaats voor de rest van de eenheid. Er zal dus nog steeds ruimte zijn voor de kikkermodellen.
- Elke groep krijgt een paar minuten de tijd om het organisme waar ze mee bezig zijn te schetsen. Dit kan door middel van een tekening of met behulp van onderdelen of materialen die gebruikt kunnen worden.
UitdelenDeel materialen, potloden en papier uit de set uit aan elke groep en bekijk welke knutselmaterialen er beschikbaar zijn voor in de klas.
BegeleidBegeleid het bouwproces en stel vragen terwijl je de groepen helpt hun stukjes in elkaar te zetten.
- Welke VEX GO-onderdelen gebruikt u? Waarom heb je juist die gekozen?
- Hoe wilt u het aan de leefomgeving bevestigen?
- Beschrijf hoe je jouw dier gaat bouwen.
AanbiedingDoe suggesties en noteer positieve teambuilding- en probleemoplossingsstrategieën terwijl teams samen bouwen.

Probleemoplossing voor docenten

Vooraf plannen en vooraf bouwen - U kunt het ontwerp- en vrije bouwproces voor uw studenten modelleren in het Engage-gedeelte. Je kunt een dier kiezen, een schets maken van hoe het dier eruitziet op het bord en die schets vervolgens opsplitsen in vormen en stukken. Laat je leerlingen het planningsgedeelte zien en laat een model zien dat je al hebt gebouwd (en dat overeenkomt met je plan). Zo laat je zien hoe het ontwerp en de bouw samen kunnen werken.
Studenten Helpdesk - Als u bepaalde studenten hebt die het bouwgedeelte van de labs snel en succesvol lijken te voltooien, wijs ze dan toe als uw "Helpdesk" voor een deel van het lab. Moedig andere studenten aan om de ‘Helpdesk’ te gebruiken en laat degenen die daar werken oefenen met het uitleggen van hun strategieën en connecties aan anderen. (Let op: de Helpdesk is er voor een ander perspectief, niet om dingen te bouwen voor je vrienden.)

Faciliteringsstrategieën

Schets je leefomgeving:Als leerlingen geen toegang hebben tot een apparaat of camera, kunnen ze net zo gemakkelijk hun leefomgeving schetsen op de pagina's van het velddagboek.
Laat leerlingen een perspectief kiezen voor hun velddagboekpagina's:
- Kikkerperspectief: Wat kan de kikker nu doen wat hij eerst niet kon? Waar kijkt het kikkertje het meest naar uit als hij opgroeit? Hoe kan de kikker op nieuwe en spannende manieren met zijn omgeving omgaan? Waar is de volwassen kikker nog bang voor?
- Perspectief van de wetenschapper: Wat viel je op aan de verandering in de poten van de kikker? Hoe bewegen ze? Wat is er zo uniek aan de poten en voeten van kikkertje tot kikker? Hoe kan een kikkertje anders met zijn omgeving omgaan dan een kikkervisje? Welke overeenkomsten ziet u tussen de verschillende fasen in de levenscyclus?
Gebruik de Get Ready...Get VEX...GO! PDF-boek en handleiding voor docenten - Als leerlingen nieuw zijn met VEX GO, lees dan het PDF-boek en gebruik de aanwijzingen in de handleiding voor docenten (Google / .pptx / .pdf) om een introductie te krijgen in het bouwen en gebruiken van VEX GO voordat u met de labactiviteiten begint. Leerlingen kunnen zich in groepjes verdelen, hun VEX GO-kits pakken en de bouwactiviteit in het boek volgen terwijl u leest.
- Gebruik de docentenhandleiding om de betrokkenheid van leerlingen te bevorderen. Als u zich concreter of tastbaarder wilt richten op de VEX GO-verbindingen, kunt u op elke pagina de opdrachten Delen, Tonen of Zoeken gebruiken. Zo krijgen leerlingen de kans om hun kits beter te leren kennen.
- Om de nadruk te leggen op de denkpatronen die het opbouwen en leren met VEX GO ondersteunen, zoals doorzettingsvermogen, geduld en teamwork, kunt u de Think-prompts op elke pagina gebruiken om leerlingen te betrekken bij gesprekken over mindset en strategieën ter ondersteuning van succesvol groepswerk en creatief denken.
- Voor meer informatie over het gebruik van het PDF-boek en de bijbehorende docentenhandleiding als hulpmiddel bij het lesgeven wanneer u VEX GO in uw klas gebruikt, raadpleegt u dit artikel in de VEX-bibliotheek.

< Terug Terug naar Labs Volgende >