Melibatkan

Luncurkan Bagian Keterlibatan

ACTS adalah apa yang akan dilakukan guru dan ASKS adalah bagaimana guru akan memfasilitasi.

TINDAKAN	BERTANYA
Tuliskan pertanyaan “Organisme apa lagi yang berbagi habitat dengan katak?” di papan tulis. Arahkan diskusi untuk membantu siswa mengidentifikasi hewan & serangga yang berbagi habitat dengan katak. Saat siswa menjawab pertanyaan dan berbagi ide serta kesan mereka, tuliskan di papan tulis. Berikan setiap kelompok kesempatan untuk maju dan melingkari/menunjuk makhluk mana yang ingin mereka buat untuk ditambahkan ke habitat tersebut.	Mari kita pikirkan lebih lanjut tentang habitat katak kita. Apa lagi yang tinggal di sana? Organisme apa lagi yang mungkin menjadi bagian dari habitat katak tersebut? Mari kita pikirkan secara spesifik tentang hewan dan serangga. Apa saja makhluk yang hidup berdampingan dengan katak di habitat ini? Di mana mereka tinggal di dalam habitat tersebut? Di pepohonan, di bawah tanah, di dalam air, di darat? Wah, kita berhasil menciptakan banyak sekali makhluk! Dalam kelompok Anda, pilih 1 yang ingin Anda bangun dan pikirkan lebih lanjut. Ketika kelompok Anda sudah siap, angkat tangan, dan Anda bisa bergiliran maju dan memilihnya dari daftar kami.

TINDAKAN

BERTANYA

Tuliskan pertanyaan “Organisme apa lagi yang berbagi habitat dengan katak?” di papan tulis.
Arahkan diskusi untuk membantu siswa mengidentifikasi hewan & serangga yang berbagi habitat dengan katak.
Saat siswa menjawab pertanyaan dan berbagi ide serta kesan mereka, tuliskan di papan tulis.
Berikan setiap kelompok kesempatan untuk maju dan melingkari/menunjuk makhluk mana yang ingin mereka buat untuk ditambahkan ke habitat tersebut.

Mari kita pikirkan lebih lanjut tentang habitat katak kita. Apa lagi yang tinggal di sana? Organisme apa lagi yang mungkin menjadi bagian dari habitat katak tersebut?
Mari kita pikirkan secara spesifik tentang hewan dan serangga. Apa saja makhluk yang hidup berdampingan dengan katak di habitat ini?
Di mana mereka tinggal di dalam habitat tersebut? Di pepohonan, di bawah tanah, di dalam air, di darat?
Wah, kita berhasil menciptakan banyak sekali makhluk! Dalam kelompok Anda, pilih 1 yang ingin Anda bangun dan pikirkan lebih lanjut. Ketika kelompok Anda sudah siap, angkat tangan, dan Anda bisa bergiliran maju dan memilihnya dari daftar kami.

Mempersiapkan Siswa untuk Membangun

Jika kita akan menambah lebih banyak hal ke habitat kita, apa saja hal-hal yang perlu kita pertimbangkan agar pekerjaan kita berhasil?
Saran-saran dapat mencakup:

membuat modelnya cukup kecil agar sesuai dengan ruang yang tersedia.
tidak membuatnya terlalu rumit
menggambar/membuat sketsa rencana desain sebelum membangun
memikirkan bagaimana dan di mana ia akan menempel pada habitat yang ada, dll.

Memfasilitasi Pembangunan

InstruksikanInstruksikan siswa untuk bergabung dengan kelompok mereka dan mengisi lembar Rutinitas Peran Robotika &. Para siswa akan bersama-sama membangun habitat katak.
Instruksikan siswa bahwa dalam kelompok mereka, mereka akan membuat hewan atau serangga yang baru saja mereka pilih, menggunakan bahan-bahan dari kit VEX Go dan bahan-bahan pembuatan di kelas.

Desain dan Hewan atau Serangga
- Para siswa akan bekerja dalam tim mereka untuk membuat model makhluk lain, dan akan menempelkannya ke habitat yang ada dengan bantuan guru.
- Habitat tersebut akan terus digunakan sebagai ruang persiapan untuk bagian Unit lainnya, jadi seharusnya masih ada ruang untuk menempatkan model katak.
- Setiap kelompok hendaknya meluangkan beberapa menit untuk membuat sketsa organisme yang sedang mereka teliti, baik berupa gambar maupun bagian-bagian dari perlengkapan atau bahan yang dapat digunakan.
BagikanBagikan perlengkapan kit, pensil, dan kertas kepada setiap kelompok, dan tinjau kembali bahan-bahan kerajinan kelas apa saja yang tersedia.
FasilitasiFasilitasi proses pembangunan, dan ajukan pertanyaan saat Anda membantu kelompok menyusun bagian-bagiannya.
- Komponen VEX GO mana yang Anda gunakan? Mengapa Anda memilih itu?
- Bagaimana Anda berencana untuk memasangnya ke habitat tersebut?
- Jelaskan kepada saya bagaimana Anda akan membuat hewan tersebut.
TawarkanTawarkan saran dan catat strategi membangun tim dan pemecahan masalah yang positif saat tim bekerja sama.

Penyelesaian Masalah Guru

Perencanaan dan Pembangunan Awal - Anda mungkin ingin mencontohkan proses desain dan pembangunan bebas kepada siswa Anda di bagian Keterlibatan. Anda dapat memilih seekor hewan, membuat sketsa bentuk hewan tersebut di papan, lalu memecah sketsa tersebut menjadi bentuk dan bagian-bagian. Demonstrasikan bagian perencanaan kepada siswa Anda, dan tunjukkan model yang telah Anda buat (yang sesuai dengan rencana Anda) untuk menunjukkan bagaimana perancangan dan pembangunan dapat berjalan bersama.
Meja Bantuan Mahasiswa - Jika Anda memiliki mahasiswa tertentu yang tampaknya menyelesaikan bagian pembuatan lab dengan cepat dan berhasil, tugaskan mereka untuk menjadi "Meja Bantuan" Anda untuk sebagian dari lab tersebut. Dorong siswa lain untuk menggunakan "Help Desk", dan bagi mereka yang bekerja di sana untuk berlatih menjelaskan strategi dan koneksi mereka kepada orang lain. (Catatan - Help Desk ditujukan untuk memberikan perspektif lain, bukan untuk membuat sesuatu bagi teman-teman Anda.)

Strategi Fasilitasi

Gambarlah Habitat Anda:Jika siswa tidak memiliki akses ke perangkat atau kamera, mereka dapat dengan mudah menggambar habitat mereka di halaman Jurnal Lapangan.
Mintalah siswa untuk memilih perspektif untuk halaman jurnal lapangan mereka:
- Sudut pandang katak: Apa yang dapat dilakukan katak sekarang yang sebelumnya tidak dapat dilakukannya? Apa yang dinantikan oleh katak kecil itu tentang tumbuh dewasa? Bagaimana katak dapat berinteraksi dengan lingkungannya dengan cara-cara baru dan menarik? Apa yang masih ditakuti oleh katak dewasa?
- Perspektif Ilmuwan: Apa yang Anda perhatikan tentang perubahan pada kaki katak? Bagaimana cara mereka bergerak? Apa yang unik dari kaki dan telapak kaki katak muda hingga katak dewasa? Bagaimana katak kecil dapat berinteraksi dengan lingkungannya secara berbeda dibandingkan dengan berudu? Kesamaan apa yang Anda lihat di berbagai fase dalam siklus hidup?
Gunakan Get Ready...Get VEX...GO! Buku PDF dan Panduan Guru - Jika siswa baru mengenal VEX GO, bacalah buku PDF dan gunakan petunjuk dalam Panduan Guru (Google / .pptx / .pdf) untuk memfasilitasi pengenalan tentang membangun dan menggunakan VEX GO sebelum memulai aktivitas Lab. Siswa dapat bergabung dalam kelompok mereka dan mengambil VEX GO Kit mereka, serta mengikuti aktivitas membangun yang ada di dalam buku saat Anda membaca.
- Gunakan Panduan Guru untuk memfasilitasi keterlibatan siswa. Untuk memfokuskan pada koneksi VEX GO dengan cara yang lebih konkret atau nyata, gunakan petunjuk Bagikan, Tunjukkan, atau Temukan di setiap halaman untuk memberi siswa kesempatan untuk mengenal kit mereka lebih dalam.
- Untuk memfokuskan pada kebiasaan berpikir yang mendukung pembangunan dan pembelajaran dengan VEX GO, seperti ketekunan, kesabaran, dan kerja tim, gunakan pertanyaan "Berpikir" di setiap halaman untuk melibatkan siswa dalam percakapan tentang pola pikir dan strategi untuk mendukung kerja kelompok yang sukses dan pemikiran kreatif.
- Untuk mempelajari lebih lanjut tentang penggunaan buku PDF dan Panduan Guru yang menyertainya sebagai alat pengajaran setiap kali Anda menggunakan VEX GO di kelas Anda, lihat artikel Perpustakaan VEX ini.

< Kembali Kembali ke Lab Berikutnya >