Skip to main content
Docentenportaal

Toneelstuk

Deel 1 - Stap voor stap

  1. InstructieVertel de leerlingen dat ze in groepjes een vlaggenmast voor hun astronaut gaan bouwen met behulp van pinnen, afstandhouders, balken en platen.
    • Geef elke groep een blauwdrukwerkblad.
    • Vertel de leerlingen dat ze alleen de meegeleverde onderdelen mogen gebruiken.

  2. ModelModel voor leerlingen van hoe een vlaggenmast eruit zou kunnen zien. Bevestig bijvoorbeeld een oranje afstandhouder aan een grijze plaat.

    Vlaggenmastvoet gemaakt van VEX GO Kit-onderdelen, met een oranje afstandhouder bevestigd aan een grijze plaat. Als voorbeeld van een bouwproject voor leerlingen in een STEM-activiteit.
    Voorbeeld Vlaggenmastvoet
  3. FaciliterenFaciliteren van het bouwproces.
    • Zorg ervoor dat leerlingen alleen de volgende onderdelen uit de VEX GO Kit gebruiken.
      • 6 rode spelden
      • 4 afstandhouders (elke maat)
      • 3 rode balken
      • 2 grote grijze borden
      • 1 pin-gereedschap

      • 1 Astronaut (optioneel)

        Schema van de onderdelen die voor dit bouwwerk gebruikt worden. Er zitten 6 rode pinnen, 4 afstandhouders van elke gewenste maat, 3 rode balken, 2 grote grijze platen, een pintool en optioneel een astronautstuk bij.
        Gebruik deze onderdelen uit je kit om
        te bouwen
  4. HerinnerenHerinner de groepen eraan om hun ideeën te tekenen en hun plannen te bespreken voordat ze gaan bouwen. Herinner de leerlingen eraan dat ze het werkblad Blauwdruk moeten gebruiken en om de beurt moeten bouwen.
  5. VraagVraag groepen naar hun proces terwijl ze bouwen. Verwijs naar groepstekeningen en moedig studenten aan om tijdens gesprekken de namen van de onderdelen te gebruiken. Doe suggesties en noteer positieve strategieën voor groepsvorming en probleemoplossing.

Optioneel: “Vragen?” Als leerlingen een vraag niet meteen kunnen beantwoorden, moedig ze dan aan om schetspapier te gebruiken om vragen te noteren die ze tijdens de pauze kunnen stellen.

Pauze halverwege het spel & Groepsdiscussie

Zodra elke groep klaar is met het bouwen van de NASA-vlaggenmast, kom dan bijeen voor een gesprek.

  • Deel bouwwerken en beschrijf hoe ze in elkaar zijn gezet met behulp van ruimtelijke taal en onderdeelnamen.
    • Waar bevindt het ene stuk zich ten opzichte van het andere?
      • Binnen, buiten, bovenop, onder, dwars door
    • Welke kenmerken hadden de gebruikte stukken?
      • Recht, lang, gebogen, kort, klein, groot, groot, piepklein
  • Welke stukken waren het meest nuttig en waarom?

Deel 2 - Stap voor stap

  1. InstructieVertel de leerlingen dat ze gaan deelnemen aan een 'bouwuitdaging'.
    • De leerlingen krijgen tien extra stukken (vijf rode spelden en vijf oranje balken) waarmee ze hun ontwerp kunnen aanpassen om de hoogste vlaggenmast te maken.
    • Vertel de leerlingen dat hun vlaggenmast vrijstaand moet zijn (dus op zichzelf moet kunnen staan). Ze krijgen vijf minuten de tijd om deze opdracht te voltooien.

    ​Schema van de extra onderdelen die bij deze bouw worden gebruikt. Er staan 5 rode pinnen en 5 oranje balken op.
     

  2. ModelModel voor studenten hoe pinnen en balken met elkaar verbonden kunnen worden om een vlaggenmast te bouwen.

    Voorbeeld van een voltooide vlaggenmast naast een astronautfiguur, waarbij met oranje pinnen en rode balken een smalle, hoge vlaggenmast is gemaakt. Een langere oranje balk wordt horizontaal bovenaan de vlaggenmast geplaatst en fungeert als vlag.
    Voorbeeld vlaggenmastbouw

     

  3. FaciliterenFaciliteer de bouwuitdaging door discussies met studenten aan te moedigen.

    Stel vragen zoals:

    • Kun je iets aan je build veranderen om hem hoger te maken?
    • Zijn er bepaalde stukken die je graag zou willen gebruiken en waarom?
  4. HerinnerenHerinneren Herinner de leerlingen eraan dat ze na vijf minuten hun gemaakte vlaggenmast met de klas zullen delen.
  5. VraagVraag groepen naar hun plannen en ontwikkel strategieën. Moedig hen aan om ruimtelijke taal te gebruiken in discussies.
< Terug Terug naar Labs Volgende >