Samenvatting

Benodigde materialen

Hieronder vindt u een lijst met alle materialen die u nodig hebt om het VEX GO Lab te voltooien. Deze materialen omvatten materiaal voor studenten en geen materiaal voor de begeleiding van docenten. Het is aan te raden om twee leerlingen aan elke VEX GO Kit toe te wijzen.

In sommige Labs zijn links naar lesmateriaal in de vorm van een diavoorstelling opgenomen. Deze dia's kunnen uw leerlingen en inspiratie bieden. Leraren worden begeleid bij het implementeren van de dia's en krijgen suggesties voor de implementatie tijdens het hele lab. Alle dia's zijn bewerkbaar en kunnen voor studenten worden geprojecteerd of als bron voor docenten worden gebruikt. Als u Google Slides wilt bewerken, maakt een kopie in uw persoonlijke Drive en bewerkt u deze indien nodig.

Er zijn andere bewerkbare documenten toegevoegd om de implementatie van de Labs in een klein groepsformaat te vergemakkelijken. U kunt de werkbladen met afdrukken zoals ze zijn, of u kunt de documenten kopiëren en bewerken zodat ze voldoen aan de behoeften van uw klas. Voorbeeld van een gegevensverzamelingsblad: opstellingen zijn opgenomen voor bepaalde experimenten, evenals het originele, blanco exemplaar. Hoewel deze documenten suggesties voor de opzet bevatten, kunt u allemaal bewerken, zodat ze het beste aansluiten op uw klaslokaal en de behoeften van uw leerlingen.

Erbij betrekken

Begin het lab door met de studenten in gesprek te gaan.

1. Haak

   Laat leerlingen kennismaken met een type wedstrijd dat een ontwerpaanvraag wordt genoemd. Leg uit hoe wedstrijden veel nieuwe en verschillende ideeën kunnen opleveren, vooral voor een uitdagend project, zoals het ontwerpen van een school in de ruimte. Studenten maken kennis met de Engineering Design Process Organizer, waarin ze de uitdagingen bij het ontwerpen van een astronautenschool vastleggen.

2. Leidende vraag

   Hoe zou je een school voor astronauten ontwerpen?

3. Bouw Studenten bouwen de pantograaf of passen deze aan volgens de bouwinstructies. De leerlingen gaan ook een astronautfiguur bouwen.

Toneelstuk

Laat leerlingen de geïntroduceerde concepten verder onderzoeken.

Deel 1

Leerlingen werken samen om een grote schets te maken van de vorm die hun astronautenschool moet krijgen. Met behulp van de pantograaf tekenen leerlingen voor elk groepslid een kleinere versie. Elk groepslid kan op zijn of haar kleinere exemplaar ontwerpideeën bedenken om zo inspiratie op te doen voor hun eigen ontwerpvoorstel. Studenten maken aantekeningen over hun individuele ideeën in de Engineering Design Process Organizer.

Pauze halverwege het spel

Studenten kunnen als klas verschillende ontwerpideeën delen. Studenten bespreken hoe de pantograaf een nuttig hulpmiddel was in het ontwerpproces.

Deel 2

Studenten werken samen en bepalen op basis van hun individuele ideeën het definitieve ontwerp voor de school. Studenten passen de pantograafconstructie aan om een grotere kopie van hun ontwerpideeën uit Play Part 1 te maken. Studenten registreren hun verbeterde ontwerpideeën in de Engineering Design Process Organizer. Studenten voegen alle definitieve ontwerpdetails toe en dienen hun bod voor de astronautenschool in.

Deel

Geef leerlingen de mogelijkheid om te discussiëren en te laten zien wat ze geleerd hebben.