Περίληψη
Απαιτούμενα υλικά
Ακολουθεί μια λίστα με όλα τα απαραίτητα υλικά για την ολοκλήρωση του VEX GO Lab. Αυτά τα υλικά περιλαμβάνουν υλικά που απευθύνονται σε , καθώς και υλικά διευκόλυνσης από εκπαιδευτικούς. Συνιστάται να αντιστοιχίσετε δύο μαθητές σε κάθε κιτ VEX GO.
Σε ορισμένα Εργαστήρια, έχουν συμπεριληφθεί σύνδεσμοι προς διδακτικούς πόρους σε μορφή παρουσίασης διαφανειών. Αυτές οι διαφάνειες μπορούν να βοηθήσουν στην παροχή πλαισίου και έμπνευσης για τους μαθητές σας. Οι εκπαιδευτικοί θα καθοδηγηθούν στον τρόπο εφαρμογής των διαφανειών με προτάσεις σε όλο το εργαστήριο. Και οι διαφάνειες είναι επεξεργάσιμες και μπορούν να προβληθούν για μαθητές ή να χρησιμοποιηθούν ως πόρος για εκπαιδευτικούς. Για να επεξεργαστείτε τις Παρουσιάσεις Google, δημιουργήστε ένα αντίγραφο στο προσωπικό σας Drive και επεξεργαστείτε το όπως απαιτείται.
Έχουν συμπεριληφθεί και άλλα επεξεργάσιμα έγγραφα για να βοηθήσουν στην υλοποίηση των Εργαστηρίων σε μορφή μικρής ομάδας. Εκτυπώστε τα φύλλα εργασίας ως έχουν ή αντιγράψτε και επεξεργαστείτε αυτά τα έγγραφα ώστε να ταιριάζουν στις ανάγκες της τάξης σας. Παράδειγμα φύλλου συλλογής δεδομένων έχουν συμπεριληφθεί ρυθμίσεις για ορισμένα πειράματα καθώς και το αρχικό κενό αντίγραφο. Ενώ προσφέρουν προτάσεις για τη ρύθμιση, αυτά τα έγγραφα είναι όλα επεξεργάσιμα ώστε να ταιριάζουν καλύτερα στην τάξη σας και στις ανάγκες των μαθητών σας.
| Υλικά | Σκοπός | Σύσταση |
|---|---|---|
|
Κιτ VEX GO |
Για να κατασκευάσετε την έκδοση Pantograph. |
1 ανά ομάδα |
|
Για να κατασκευάσετε την έκδοση Pantograph. |
1 ανά ομάδα | |
|
Προκατασκευασμένος παντογράφος |
Για να μοντελοποιήσω την κατασκευή για τους μαθητές. |
1 για επίδειξη εκπαιδευτικού |
|
Προκατασκευασμένος αστροναύτης |
Για να μοντελοποιήσω τον αστροναύτη για μαθητές. |
1 για επίδειξη εκπαιδευτικού |
|
Για αναφορά σε εκπαιδευτικούς και μαθητές σε όλο το Εργαστήριο. |
1 για τη διευκόλυνση των εκπαιδευτικών | |
|
Φύλλο εργασίας σχεδίου (Google ) ή απλό χαρτί |
Για να εντοπίσουν οι μαθητές τα στοιχεία του σχολείου τους στις ενότητες Παιχνιδιού. |
1 ανά ομάδα |
|
Απλό χαρτί |
Για να δημιουργήσει κάθε μαθητής τα δικά του σχέδια. |
1 ανά ομάδα |
|
Οργανωτής Διαδικασίας Σχεδιασμού Μηχανικής (Google ) |
Έναν οργανωτή για να κρατάτε σημειώσεις στις ενότητες Engage και Play. |
1 ανά ομάδα |
|
Επεξεργάσιμο έγγραφο Google για την οργάνωση ομαδικής εργασίας και βέλτιστες πρακτικές για τη χρήση του κιτ VEX GO. |
1 ανά ομάδα | |
|
Για χρήση στην κατασκευή και προσαρμογή μοντέλων. |
1 ανά ομάδα | |
|
Στυλό ή μολύβια |
Για την ολοκλήρωση των Μέρων 1 και 2 του Παιχνιδιού. |
1 ανά μαθητή |
|
Χρωματιστά μολύβια/μαρκαδόροι (προαιρετικά) |
Για την προσθήκη χρώματος ή λεπτομερειών στα τελικά σχέδια. |
1 πακέτο ανά ομάδα |
Αρραβωνιάζω
Ξεκινήστε το εργαστήριο αλληλεπιδρώντας με τους μαθητές.
-
Αγκιστρο
Εισαγάγετε στους μαθητές τον τύπο διαγωνισμού που ονομάζεται προσφορά σχεδιασμού. Εξηγήστε πώς οι διαγωνισμοί μπορούν να δημιουργήσουν πολλές νέες και διαφορετικές ιδέες, ειδικά για ένα απαιτητικό έργο, όπως ο σχεδιασμός ενός σχολείου στο διάστημα. Οι μαθητές θα ενημερωθούν για τον Οργανωτή Διαδικασίας Σχεδιασμού Μηχανικής, όπου θα καταγράψουν τις προκλήσεις του σχεδιασμού μιας σχολής αστροναυτών.
-
Βασική ερώτηση
Πώς θα σχεδιάζατε ένα σχολείο για αστροναύτες;
-
Κατασκευή
Οι μαθητές θα κατασκευάσουν—ή θα ενημερώσουν—τον Παντογράφο σύμφωνα με τις οδηγίες κατασκευής. Οι μαθητές θα κατασκευάσουν επίσης τη φιγούρα του αστροναύτη.
Παιχνίδι
Αφήστε τους μαθητές να εξερευνήσουν τις έννοιες που παρουσιάζονται.
Μέρος 1
Οι μαθητές θα συνεργαστούν για να σκιαγραφήσουν ένα μεγάλο περίγραμμα του σχήματος που θα έχει η σχολή αστροναυτών τους. Χρησιμοποιώντας τον Παντογράφο, οι μαθητές θα σχεδιάσουν μια μικρότερη έκδοση για κάθε μέλος της ομάδας. Κάθε μέλος της ομάδας μπορεί να δημιουργήσει ιδέες σχεδίασης στο μικρότερο αντίτυπό του για να πάρει ιδέες για την προσφορά του. Οι μαθητές θα κρατούν σημειώσεις σχετικά με τις ατομικές τους ιδέες στον Οργανωτή Διαδικασίας Σχεδιασμού Μηχανικής.
Διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού
Ως τάξη, οι μαθητές μπορούν να μοιραστούν διαφορετικές ιδέες σχεδιασμού. Οι μαθητές θα συζητήσουν πώς ο Παντογράφος αποτέλεσε ένα χρήσιμο εργαλείο στη διαδικασία σχεδιασμού.
Μέρος 2
Οι μαθητές θα συνεργαστούν και θα αποφασίσουν για τον τελικό σχεδιασμό του σχολείου με βάση τις ατομικές τους ιδέες. Οι μαθητές θα αλλάξουν την κατασκευή του Παντογράφου για να αντιγράψουν ένα μεγαλύτερο αντίγραφο των ιδεών σχεδιασμού τους από το Play Part 1. Οι μαθητές θα καταγράψουν τις βελτιωμένες ιδέες σχεδιασμού τους στον Οργανωτή Διαδικασίας Σχεδιασμού Μηχανικής. Οι μαθητές θα προσθέσουν όλες τις τελικές λεπτομέρειες σχεδιασμού τους και θα υποβάλουν την προσφορά τους για τη σχολή αστροναυτών.
Μερίδιο
Δώστε στους μαθητές τη δυνατότητα να συζητήσουν και να παρουσιάσουν τα όσα έμαθαν.
Προτροπές συζήτησης
- Τι λειτούργησε καλά στη διαδικασία σχεδιασμού σας;
- Πώς βοήθησε ο Παντογράφος στη διαδικασία σχεδιασμού;
- Αν μπορούσατε να κάνετε περισσότερες αλλαγές στο σχεδιασμό της σχολής αστροναυτών σας, ποιες θα ήταν αυτές;