สรุป

วัสดุที่ต้องใช้

ต่อไปนี้เป็นรายการวัสดุทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการทำ VEX GO Lab ให้เสร็จสมบูรณ์ สื่อเหล่านี้ได้แก่ สื่อที่นักเรียนเป็นผู้เรียน รวมไปถึงสื่อการอำนวยความสะดวกแก่ครู ขอแนะนำให้คุณกำหนดนักเรียน 2 คนเป็น ต่อชุด VEX GO Kit แต่ละชุด

ในห้องแล็บบางแห่งมีการรวมลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูลการสอนในรูปแบบสไลด์โชว์ไว้ด้วย สไลด์เหล่านี้อาจช่วยให้มี และแรงบันดาลใจแก่ผู้เรียนของคุณได้ ครูจะได้รับคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการนำสไลด์ไปใช้โดยมีข้อเสนอแนะ ตลอดทั้งห้องปฏิบัติการ สไลด์ทั้งหมด ภาพสามารถแก้ไขได้ และสามารถฉายให้กับนักเรียนหรือใช้เป็นแหล่งข้อมูลสำหรับครูได้ หากต้องการแก้ไข Google Slides ทำสำเนาไปที่ไดรฟ์ส่วนตัวของคุณ และแก้ไขตามต้องการ

มีการรวมเอกสารอื่นๆ ที่สามารถแก้ไขได้เพื่อช่วยเหลือในการนำ Labs ไปใช้ในรูปแบบกลุ่มเล็ก พิมพ์แผ่นงาน ตามที่เป็นอยู่หรือคัดลอกและแก้ไขเอกสารเหล่านั้นเพื่อให้เหมาะกับความต้องการของห้องเรียนของคุณ ตัวอย่างแผ่นงานการรวบรวมข้อมูล การตั้งค่าได้รับการรวมไว้ สำหรับการทดลองบางอย่าง เช่นเดียวกับสำเนาเปล่าต้นฉบับ แม้ว่าเอกสารเหล่านี้จะเสนอคำแนะนำในการตั้งค่า เอกสารทั้งหมดก็สามารถแก้ไขได้เพื่อให้เหมาะกับห้องเรียนของคุณและความต้องการของนักเรียนของคุณมากที่สุด

หมั้น

เริ่มห้องปฏิบัติการโดยการมีส่วนร่วมกับนักเรียน

1. ตะขอ

   แนะนำนักเรียนให้รู้จักประเภทการแข่งขันที่เรียกว่าการเสนอราคาออกแบบ อธิบายว่าการแข่งขันสามารถสร้างแนวคิดใหม่ๆ และแตกต่างมากมายได้อย่างไร โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับโปรเจ็กต์ที่ท้าทาย เช่น การออกแบบโรงเรียนในอวกาศ นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับ Engineering Design Process Organizer ซึ่งพวกเขาจะบันทึกความท้าทายในการออกแบบโรงเรียนนักบินอวกาศ

2. คำถามนำ

   คุณจะออกแบบโรงเรียนสำหรับนักบินอวกาศอย่างไร?

3. สร้าง นักเรียนจะสร้างหรืออัปเดต Pantograph ตามคำแนะนำในการสร้าง นักเรียนยังจะได้สร้างรูปนักบินอวกาศด้วย

เล่น

เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้สำรวจแนวคิดที่นำเสนอ

ส่วนที่ 1

นักเรียนจะทำงานร่วมกันเพื่อร่างโครงร่างคร่าวๆ ว่าโรงเรียนนักบินอวกาศของพวกเขาจะมีรูปแบบอย่างไร เมื่อใช้ Pantograph นักเรียนจะวาดแบบย่อส่วนของสมาชิกแต่ละคนในกลุ่ม สมาชิกแต่ละกลุ่มสามารถสร้างแนวคิดการออกแบบในสำเนาขนาดเล็กของตนเพื่อรับแนวคิดสำหรับการเสนอราคาการออกแบบของตน นักศึกษาจะจดบันทึกเกี่ยวกับแนวคิดส่วนบุคคลของตนใน Engineering Design Process Organizer

พักเบรกระหว่างเล่น

ในฐานะชั้นเรียน นักเรียนสามารถแบ่งปันแนวคิดการออกแบบที่แตกต่างกันได้ นักเรียนจะหารือกันว่า Pantograph เป็นเครื่องมือที่มี ในกระบวนการออกแบบอย่างไร

ตอนที่ 2

นักเรียนจะร่วมมือกันและตัดสินใจเลือกการออกแบบโรงเรียนขั้นสุดท้ายตามความคิดของตนเอง นักเรียนจะเปลี่ยนรูปแบบ Pantograph เพื่อคัดลอกแนวคิดการออกแบบของพวกเขาจาก Play Part 1 ขนาดใหญ่ขึ้น นักศึกษาจะบันทึกแนวคิดการออกแบบที่ปรับปรุงของพวกเขาลงในเครื่องมือจัดระเบียบกระบวนการออกแบบทางวิศวกรรม นักศึกษาจะต้องเพิ่มรายละเอียดการออกแบบขั้นสุดท้ายทั้งหมดและส่งข้อเสนอสำหรับโรงเรียนนักบินอวกาศ

แบ่งปัน

อนุญาตให้ผู้เรียนได้หารือและแสดงผลการเรียนรู้ของตน

หัวข้อการสนทนา

• อะไรได้ผลดีในกระบวนการออกแบบของคุณ?
• Pantograph ช่วยในกระบวนการออกแบบอย่างไร?
• หากคุณสามารถเปลี่ยนแปลงการออกแบบโรงเรียนนักบินอวกาศของคุณได้เพิ่มเติม คุณจะเปลี่ยนแปลงอะไรบ้าง