Resumen
Materiales necesarios
La siguiente es una lista de todos los materiales necesarios para completar el laboratorio VEX GO. Estos materiales incluyen materiales para y materiales de facilitación para docentes. Se recomienda que asigne dos estudiantes a cada kit VEX GO.
En algunos laboratorios se han incluido enlaces a recursos de enseñanza en formato de presentación de diapositivas. Estas diapositivas pueden ayudar a proporcionar e inspiración para sus estudiantes. Se guiará a los profesores sobre cómo implementar las diapositivas con sugerencias a lo largo del laboratorio. Las diapositivas son editables y pueden proyectarse para los estudiantes o usarse como recurso para el docente. Para editar las Presentaciones de Google, una copia en su Drive personal y edítela según sea necesario.
Se han incluido otros documentos editables para ayudar en la implementación de los laboratorios en un formato de grupos pequeños. Imprima las hojas de trabajo tal como están o copie y edite esos documentos para adaptarlos a las necesidades de su aula. Ejemplo de hoja de recopilación de datos Se han incluido configuraciones para ciertos experimentos, así como la copia en blanco original. Si bien ofrecen sugerencias de configuración, estos documentos son editables para adaptarse mejor a su aula y a las necesidades de sus estudiantes.
| Materiales | Objetivo | Recomendación |
|---|---|---|
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Kit VEX GO |
Para construir el Código Base 2.0 y adjuntar el flotador. | 1 por grupo |
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Instrucciones de construcción de Code Base 2.0 (3D) or Instrucciones de compilación de Code Base 2.0 (PDF) |
Para que los estudiantes construyan el Código Base 2.0 si aún no lo han hecho, y el código para moverse por la ruta del desfile. |
1 por grupo que se habrá construido en el Laboratorio 1 |
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Flotador completado |
Para que los estudiantes lo adjunten a su robot Code Base. |
1 por grupo que deberá haber sido diseñado y construido en el Laboratorio 2 |
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Para que los estudiantes codifiquen el código base. |
1 por grupo | |
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Regla/Cinta métrica |
Para que los grupos midan una ruta de desfile en la sección Construir. |
1 por grupo |
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Cinta de enmascarar |
Para que los grupos creen una ruta de desfile en la sección Construir. |
1 por grupo |
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Lápices |
Para que los estudiantes completen la lista de verificación. |
1 por grupo |
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Presentación de diapositivas de imágenes del laboratorio 3 Google / .pptx / .pdf |
Para que los profesores y los estudiantes puedan consultarlo durante el laboratorio. |
1 para la facilitación del profesorado |
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Para que los estudiantes ejecuten VEXcode GO. |
1 por grupo | |
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Para ayudar a quitar pasadores o separar vigas. |
1 por grupo |
Comprometer
Comience el laboratorio interactuando con los estudiantes.
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Gancho
¿Alguna vez has tenido que trazar un camino o encontrar el camino de un lugar a otro? ¡Es hora del desfile de nuestra clase y necesitamos crear nuestra ruta de desfile!
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Pregunta principal
¿Cómo podemos medir el recorrido del desfile?
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Compilación
Código base 2.0
Jugar
Permitir que los estudiantes exploren los conceptos presentados.
Parte 1
Los estudiantes codificarán su carroza para recorrer la ruta del desfile. Utilizarán una lista de verificación determinada para garantizar que todas las partes del desafío estén completas antes de considerar su carroza está lista para el desfile principal.
Pausa a mitad del juego
Los estudiantes realizarán un rápido recorrido de 3 minutos por la galería para ver cómo los equipos están completando el desafío.
Parte 2
¡Los estudiantes mostrarán su carroza a los otros grupos y luego participarán en el desfile de la clase!
Compartir
Permitir que los estudiantes discutan y muestren su aprendizaje.
Temas de debate
- ¿Qué funcionó con tu flotador?
- Si tuvieras más tiempo para trabajar en tu carroza, ¿qué cambiarías?
- ¿Qué es lo que tu grupo aún quiere saber o arreglar sobre esta carroza del desfile?