Skip to main content
അധ്യാപക പോർട്ടൽ

ഇടപെടുക

എൻഗേജ് വിഭാഗം സമാരംഭിക്കുക

ACTS എന്നത് അധ്യാപകൻ ചെയ്യുന്ന കാര്യമാണ്, ASKS എന്നത് അധ്യാപകൻ എങ്ങനെ കാര്യങ്ങൾ സുഗമമാക്കും എന്നതാണ്.

പ്രവൃത്തികൾ ചോദിക്കുന്നു
  1. ഒരേ വലിപ്പത്തിലുള്ള രണ്ട് ഗിയറുകൾ മെഷിംഗ് ചെയ്യുന്നത് വിദ്യാർത്ഥികളെ കാണിക്കുക. (ഒരു ഉദാഹരണ വീഡിയോ ലാബ് 4 സ്ലൈഡ്‌ഷോയിലും ടീച്ചർ ഫെസിലിറ്റേഷൻ വിഭാഗത്തിലും കാണാം.)
  2. ഗിയറുകൾപരിചയപ്പെടുത്തുകയും നിർവചിക്കുകയും ചെയ്യുക. 
  3. മെഷിംഗ്അവതരിപ്പിക്കുകയും നിർവചിക്കുകയും ചെയ്യുക. രണ്ട് ഗിയറുകൾ പരസ്പരം എങ്ങനെ പരസ്പരം ബന്ധിപ്പിക്കുന്നുവെന്ന് കാണിക്കാൻ VEX GO കിറ്റിൽ നിന്നുള്ള രണ്ട് ഗിയർ കഷണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക. 
  4. ക്ലോക്ക് ബിൽഡിന്റെ ഒരു ഉദാഹരണം ക്ലാസ്സിൽ കാണിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾ പ്രവചനങ്ങൾ നടത്തട്ടെ. ഈ പ്രവചനങ്ങൾ ഒരു വൈറ്റ്ബോർഡിലോ, ഒരു കടലാസ് കഷണത്തിലോ, അല്ലെങ്കിൽ കൈ ഉയർത്തിപ്പിടിച്ചോ രേഖപ്പെടുത്താം.
  5. ഗിയറുകളും ജോലിയും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തെക്കുറിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക.
     
  1. ഗിയറുകളെക്കുറിച്ചും അവ എങ്ങനെ നീങ്ങുന്നുവെന്നതിനെക്കുറിച്ചും അവർ എന്താണ് ശ്രദ്ധിക്കുന്നത്? നിങ്ങൾ എപ്പോഴെങ്കിലും ഗിയറുകൾ കണ്ടിട്ടുണ്ടോ? 
  2. ഗിയറുകൾ എന്നത് ബലം കൈമാറുന്നതിനോ സ്വീകരിക്കുന്നതിനോ ഉപയോഗിക്കുന്ന പല്ലുകളുള്ള ഒരു ചക്രമാണ്. ഒരു ഗിയർ മറ്റൊന്നിനെ ചലിപ്പിക്കുന്നത് എങ്ങനെയാണ്? ഗിയറുകളിലെ പല്ലുകളെക്കുറിച്ചും അവ എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു എന്നതിനെക്കുറിച്ചും സംസാരിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക. 
  3. രണ്ടോ അതിലധികമോ ഗിയറുകൾ അവയുടെ പല്ലുകളുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുമ്പോഴാണ് മെഷിംഗ്. 
  4. ക്ലോക്ക് നിർമ്മിക്കാൻ എത്ര ഗിയറുകൾ ഒരുമിച്ച് ചേർക്കേണ്ടിവരുമെന്നാണ് അവർ കരുതുന്നത്? വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരു പ്രവചനം നടത്തട്ടെ.
  5. ജോലി ചെയ്യാൻ ഗിയറുകൾ എങ്ങനെ നമ്മെ സഹായിക്കും? നമ്മുടെ ക്ലോക്ക് പ്രവർത്തിക്കാൻ എത്ര ഗിയറുകൾ വേണ്ടിവരുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?

വിദ്യാർത്ഥികളെ നിർമ്മാണത്തിനായി തയ്യാറാക്കുന്നു

ജോലി ചെയ്യാൻ ഗിയറുകൾ എങ്ങനെ നമ്മെ സഹായിക്കും? ഗിയറുകൾ എങ്ങനെ പരസ്പരം ഇടപഴകുന്നുവെന്ന് അന്വേഷിക്കുന്നതിനും ജോലി എളുപ്പമാക്കുന്നതിനുമായി നിങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പ് സ്വന്തമായി ഒരു ക്ലോക്ക് നിർമ്മിക്കാൻ പോകുന്നു.

നിർമ്മാണം സുഗമമാക്കുക

  1. നിർദ്ദേശം വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ ടീമിൽ ചേരാൻ നിർദ്ദേശിക്കുക, അവരെ റോബോട്ടിക്സ് റോളുകൾ & റൂട്ടീൻസ് ഷീറ്റ് പൂർത്തിയാക്കാൻ അനുവദിക്കുക. ഈ ഷീറ്റ് പൂർത്തിയാക്കുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഒരു വഴികാട്ടിയായി ലാബ് ഇമേജ് സ്ലൈഡ്‌ഷോയിലെ നിർദ്ദേശിച്ച റോൾ ഉത്തരവാദിത്ത സ്ലൈഡ് ഉപയോഗിക്കുക.
  2. വിതരണം ചെയ്യുകഓരോ ടീമിനും നിർമ്മാണ നിർദ്ദേശങ്ങൾ വിതരണം ചെയ്യുക.  പത്രപ്രവർത്തകർ ചെക്ക്‌ലിസ്റ്റിലെ വിവരങ്ങൾ ശേഖരിക്കണം.
  3. സൗകര്യമൊരുക്കുകസൗകര്യമൊരുക്കുക നിർമ്മാണ പ്രക്രിയ.
    1. നിർമ്മാതാക്കൾക്ക് നിർമ്മാണം ആരംഭിക്കാൻ കഴിയും. ഒന്നിലധികം നിർമ്മാതാക്കൾ ഉണ്ടെങ്കിൽ, നിർമ്മാണം പൂർത്തിയാക്കുന്നതിന് അവർ ഒന്നിടവിട്ട ഘട്ടങ്ങൾ സ്വീകരിക്കണം.  
    2. ആവശ്യാനുസരണം ബിൽഡ് നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകുന്നതിൽ പത്രപ്രവർത്തകർ സഹായിക്കുകയും എല്ലാ ലാബ് ഫലങ്ങളും രേഖപ്പെടുത്തുകയും വേണം.

    5:00 ന് കൈകൾ കൊണ്ട് VEX GO ക്ലോക്ക് നിർമ്മിക്കുന്നു.
    ക്ലോക്ക് ബിൽഡ്

     
  4. ഓഫർ നിർദ്ദേശങ്ങൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക, ടീമുകൾ ഒരുമിച്ച് നിർമ്മിക്കുമ്പോൾ പോസിറ്റീവ് ടീം ബിൽഡിംഗും പ്രശ്നപരിഹാര തന്ത്രങ്ങളും ശ്രദ്ധിക്കുക.

അധ്യാപക പ്രശ്‌നപരിഹാരം

സൗകര്യ തന്ത്രങ്ങൾ

  • വിദ്യാർത്ഥികളുടെ “ഹെൽപ്പ് ഡെസ്ക്” - ഗ്രൂപ്പുകൾക്ക് നിർമ്മാണത്തിൽ പ്രശ്‌നമുണ്ടെങ്കിൽ, അവർക്ക് മറ്റ് ഗ്രൂപ്പുകളോട് പിന്തുണ ചോദിക്കാം.  ഒരു ഗ്രൂപ്പ് ഒരു തന്ത്രമോ സഹായകരമായ സൂചനയോ കണ്ടെത്തിയാൽ, അത് ക്ലാസുമായി പങ്കിടാൻ അവരെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക. 
  • ഗിയറുകൾ എങ്ങനെ ചലിക്കുന്നു അല്ലെങ്കിൽ ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നു എന്നതിനെക്കുറിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ആശയക്കുഴപ്പം ഉണ്ടെങ്കിൽ, ഗിയറുകൾ എങ്ങനെ ചലിക്കുന്നുവെന്നും പരസ്പരം മെഷ് ചെയ്യുന്നുവെന്നും പരാമർശിക്കാൻ താഴെയുള്ള വീഡിയോ കാണിക്കുക. ലാബ് 4 സ്ലൈഡ്‌ഷോയിൽ ഈ വീഡിയോ കാണാം, അതിൽ ഒരേ വലിപ്പമുള്ള രണ്ട് ഗിയറുകൾ പല്ലുകൾ കൂട്ടിക്കെട്ടി എതിർ ദിശകളിലേക്ക് കറങ്ങുന്നത് കാണിക്കുന്നു.
  • തയ്യാറാകൂ...വിഎക്സ് നേടൂ...പോകൂ! ഉപയോഗിക്കുക! PDF പുസ്തകവും അധ്യാപക ഗൈഡും - വിദ്യാർത്ഥികൾ VEX GO-യിൽ പുതിയവരാണെങ്കിൽ, ലാബ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് VEX GO നിർമ്മിക്കുന്നതിനും ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുമുള്ള ഒരു ആമുഖം സുഗമമാക്കുന്നതിന് PDF പുസ്തകം അധ്യാപക ഗൈഡ് ലെ നിർദ്ദേശങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുകയും ചെയ്യുക. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ ചേരാനും അവരുടെ VEX GO കിറ്റുകൾ ശേഖരിക്കാനും, പുസ്തകത്തിലെ നിർമ്മാണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വായിക്കുമ്പോൾ പിന്തുടരാനും കഴിയും. 
< തിരികെ ലാബുകളിലേക്ക് മടങ്ങുക അടുത്തത് >