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Les ACTES sont ce que l'enseignant fera et les DEMANDES sont la manière dont l'enseignant facilitera.

ACTES

DEMANDE

Montrez aux élèves deux engrenages de la même taille qui s’engrènent. (Un exemple de vidéo est disponible dans le diaporama du Lab 4 et dans la section Animation des enseignants.) Présenter et définir les vitesses . Introduire et définir le maillage . Utilisez deux pièces d’engrenage du kit VEX GO pour montrer l’engrènement de deux engrenages. Montrez un exemple de construction de l’horloge à la classe. Demandez aux élèves de faire des prédictions. Ces prédictions peuvent être enregistrées sur un tableau blanc, une feuille de papier brouillon ou simplement à main levée. Présentez aux élèves le lien entre les engrenages et le travail.

Que remarquent-ils à propos des engrenages et de la façon dont ils bougent ? Avez-vous déjà vu des engrenages auparavant ? Les engrenages sont une roue avec des dents utilisées pour transférer ou recevoir une force. Comment un engrenage en déplace-t-il un autre ? Encouragez les élèves à parler des dents des engrenages et de la façon dont elles sont connectées. L'engrènement se produit lorsque deux ou plusieurs engrenages sont connectés avec leurs dents. Combien d'engrenages, selon eux, devront être assemblés pour construire l'horloge ? Demandez aux élèves de faire une prédiction. Comment les engrenages peuvent-ils nous aider à travailler ? Combien d'engrenages pensez-vous qu'il faudra pour faire fonctionner notre horloge ?

Préparer les élèves à la construction

Comment les engrenages peuvent-ils nous aider à travailler ? Votre groupe va construire votre propre horloge pour étudier comment les engrenages interagissent et facilitent le travail.

Faciliter la construction

1. InstruireDemandez à élèves de rejoindre leur équipe et demandez-leur de remplir la feuille des rôles & routines de la robotique. Utilisez la diapositive «Responsabilités des rôles suggérés» dans le diaporama d’images de laboratoire comme guide pour permettre aux élèves de remplir cette feuille.
2. DistribuezDistribuez instructions de construction à chaque équipe. Les journalistes doivent rassembler les documents figurant sur la liste de contrôle.
3. FaciliterFaciliter le processus de construction.
   1. Les constructeurs peuvent commencer à construire. S'il y a plusieurs constructeurs, ils doivent alterner les étapes pour terminer la construction.
   2. Les journalistes doivent participer à la construction des instructions si nécessaire et documenter tous les résultats du laboratoire.

   

   
   

4. OffreOffre suggestions et notez les stratégies positives de renforcement d'équipe et de résolution de problèmes à mesure que les équipes se construisent ensemble.

Stratégies de facilitation

• « Help Desk » pour les étudiants : si les groupes rencontrent des difficultés avec la construction, ils peuvent demander de l'aide à d'autres groupes. Si un groupe trouve une astuce ou un conseil utile, encouragez-le à le partager avec la classe.
• Si les élèves ne comprennent pas comment les engrenages se déplacent ou fonctionnent ensemble, montrez la vidéo ci-dessous pour faire référence à la façon dont les engrenages se déplacent et s'engrènent ensemble. La vidéo est disponible dans le diaporama du Lab 4 et montre deux engrenages de taille identique tournant dans des directions opposées avec leurs dents engrenées.

• Utilisez le bouton « Préparez-vous... Obtenez VEX... PARTEZ ! » Livre PDF et guide de l'enseignant - Si les élèves ne connaissent pas VEX GO, lisez le livre PDFet utilisez les invites du guide de l'enseignant (Google / .pptx / .pdf) pour faciliter une introduction à la création et à l'utilisation de VEX GO avant de commencer les activités de laboratoire. Les étudiants peuvent rejoindre leurs groupes et rassembler leurs kits VEX GO, et suivre l'activité de construction dans le livre pendant que vous lisez.
  • Utilisez le guide de l’enseignant pour faciliter l’engagement des élèves. Pour vous concentrer sur les connexions VEX GO de manière plus concrète ou tangible, utilisez les invites Partager, Afficher ou Rechercher sur chaque page pour donner aux élèves l’occasion de connaître leurs kits plus en profondeur.
  • Pour vous concentrer sur les habitudes d'esprit qui soutiennent la construction et l'apprentissage avec VEX GO, comme la persévérance, la patience et le travail d'équipe, utilisez les invites de réflexion sur chaque page pour engager les élèves dans des conversations sur l'état d'esprit et les stratégies pour soutenir le travail de groupe réussi et la pensée créative.
  • Pour en savoir plus sur l’utilisation du livre PDF et du guide de l’enseignant qui l’accompagne comme outil pédagogique à chaque fois que vous utilisez VEX GO dans votre classe, consultez cet article de la bibliothèque VEX.