Comprometer

Lanzar la sección Engage

ACTS es lo que el profesor hará y ASKS es cómo el profesor facilitará.

HECHOS	PREGUNTAS
Muestre a los estudiantes dos engranajes del mismo tamaño engranando. (Puede encontrar un video de ejemplo en la Presentación de diapositivas del Laboratorio 4 y en la sección Facilitación del docente). Introducir y definir marchas. Introduzca y defina la malla . Utilice dos piezas de engranaje del kit VEX GO para mostrar dos engranajes engranando. Muestre un ejemplo de la construcción del reloj a la clase. Pida a los estudiantes que hagan predicciones. Estas predicciones se pueden registrar en una pizarra, en una hoja de papel borrador o simplemente levantando la mano. Presente a los estudiantes la conexión entre engranajes y trabajo.	¿Qué observan sobre los engranajes y cómo se mueven? ¿Alguna vez has visto engranajes? Los engranajes son una rueda con dientes que se utilizan para transferir o recibir fuerza. ¿Cómo un engranaje mueve a otro? Anime a los estudiantes a hablar sobre los dientes de los engranajes y cómo están conectados. El engrane es cuando dos o más engranajes están conectados con sus dientes. ¿Cuántos engranajes creen que serán necesarios unir para construir el Reloj? Pida a los estudiantes que hagan una predicción. ¿Cómo pueden los engranajes ayudarnos a realizar el trabajo? ¿Cuántos engranajes crees que serán necesarios para que nuestro reloj funcione?

HECHOS

PREGUNTAS

Muestre a los estudiantes dos engranajes del mismo tamaño engranando. (Puede encontrar un video de ejemplo en la Presentación de diapositivas del Laboratorio 4 y en la sección Facilitación del docente).
Introducir y definir marchas.
Introduzca y defina la malla . Utilice dos piezas de engranaje del kit VEX GO para mostrar dos engranajes engranando.
Muestre un ejemplo de la construcción del reloj a la clase. Pida a los estudiantes que hagan predicciones. Estas predicciones se pueden registrar en una pizarra, en una hoja de papel borrador o simplemente levantando la mano.
Presente a los estudiantes la conexión entre engranajes y trabajo.

¿Qué observan sobre los engranajes y cómo se mueven? ¿Alguna vez has visto engranajes?
Los engranajes son una rueda con dientes que se utilizan para transferir o recibir fuerza. ¿Cómo un engranaje mueve a otro? Anime a los estudiantes a hablar sobre los dientes de los engranajes y cómo están conectados.
El engrane es cuando dos o más engranajes están conectados con sus dientes.
¿Cuántos engranajes creen que serán necesarios unir para construir el Reloj? Pida a los estudiantes que hagan una predicción.
¿Cómo pueden los engranajes ayudarnos a realizar el trabajo? ¿Cuántos engranajes crees que serán necesarios para que nuestro reloj funcione?

Preparando a los estudiantes para construir

¿Cómo pueden los engranajes ayudarnos a realizar el trabajo? Tu grupo va a construir su propio reloj para investigar cómo interactúan los engranajes y facilitan el trabajo.

Facilitar la construcción

InstruyaInstruya a estudiantes para que se unan a su equipo y pídales que completen la hoja de rutinas de roles de robótica &. Utilice la diapositiva Responsabilidades del rol sugeridas en la Presentación de imágenes del laboratorio como guía para que los estudiantes completen esta hoja.
DistribuirDistribuya instrucciones de construcción a cada equipo. Los periodistas deben reunir los materiales de la lista de verificación.
FacilitarFacilitar proceso de construcción.
1. Los constructores pueden comenzar a construir. Si hay varios constructores, deben alternar los pasos para completar la construcción.
2. Los periodistas deben ayudar con las instrucciones de construcción según sea necesario y documentar todos los resultados de laboratorio.
Reloj Construir
OfrezcaOfrezca sugerencias y tome nota de las estrategias positivas de trabajo en equipo y resolución de problemas a medida que los equipos construyen juntos.

Solución de problemas para profesores

Si los estudiantes tienen problemas con los pines, ofrézcales la herramienta Pin como ayuda.
Para gestionar el comportamiento de los estudiantes, el profesor puede recorrer el salón y marcar cada engranaje para los grupos.

Estrategias de facilitación

“Mesa de ayuda” para estudiantes: si los grupos tienen problemas con la compilación, pueden pedir ayuda a otros grupos. Si un grupo encuentra un truco o un consejo útil, anímelo a compartirlo con la clase.
Si los estudiantes se confunden sobre cómo se mueven o funcionan juntos los engranajes, muestre el video a continuación para hacer referencia a cómo se mueven y funcionan juntos los engranajes. El video se puede encontrar en la presentación de diapositivas del Laboratorio 4 y muestra dos engranajes de tamaño idéntico girando en direcciones opuestas con sus dientes engranados.

Utilice ¡Prepárese... Obtenga VEX... YA! PDF Book and Teacher’s Guide - si los estudiantes son nuevos en VEX GO, lean el libro en PDF y usen las indicaciones en la Guía del docente (Google / .pptx / .pdf) para facilitar una introducción a la creación y el uso de VEX GO antes de comenzar las actividades de laboratorio. Los estudiantes pueden unirse a sus grupos y reunir sus kits VEX GO y seguir la actividad de construcción dentro del libro mientras leen.
- Utilice la Guía del docente para facilitar la participación de los estudiantes. Para centrarse en las conexiones de VEX GO de una manera más concreta o tangible, utilice las indicaciones Compartir, Mostrar o Buscar en cada página para brindarles a los estudiantes la oportunidad de conocer sus kits con más profundidad.
- Para centrarse en los hábitos mentales que respaldan la construcción y el aprendizaje con VEX GO, como la persistencia, la paciencia y el trabajo en equipo, utilice las indicaciones para pensar en cada página para involucrar a los estudiantes en conversaciones sobre la mentalidad y las estrategias para respaldar el trabajo en grupo exitoso y el pensamiento creativo.
- Para obtener más información sobre cómo utilizar el libro en PDF y la Guía del docente que lo acompaña como herramienta de enseñanza cada vez que utilice VEX GO en su aula, consulte este artículo de la biblioteca VEX.

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