Implementatie van VEX GO STEM Labs

STEM Labs zijn ontworpen als online handleiding voor docenten voor VEX GO. Net als een gedrukte handleiding voor docenten biedt de inhoud van de STEM Labs alle bronnen, materialen en informatie die nodig zijn om te kunnen plannen, lesgeven en beoordelen met VEX GO. De Lab Image Slideshows vormen een aanvulling op dit materiaal voor studenten. Voor meer gedetailleerde informatie over het implementeren van een STEM-lab in uw klaslokaal, zie het artikel Implementatie van VEX GO STEM-labs.

Doelen en normen

Doelen

Studenten zullen solliciteren

Hoe bereken je de gemiddelde snelheid?

Studenten zullen betekenis geven aan

Hoe je de gemiddelde snelheid van iets berekent, door de afgelegde afstand te berekenen en deze te delen door de totale tijd.

Studenten zullen bedreven zijn in

Tijd meten.
Afstanden meten.
Gemiddelde snelheid berekenen.
Gemiddelde snelheid voorspellen.

Studenten zullen weten

Die snelheid is een verhouding tussen de totale tijd en de afgelegde afstand.

Doelstellingen)

Objectief

Leerlingen berekenen de snelheid van de superauto.
Studenten leren de juiste meeteenheden te gebruiken bij het meten van tijd en afstand.
Studenten kunnen de gemiddelde snelheid van de Super Car nauwkeurig voorspellen aan de hand van gegevens uit eerdere tests.

Activiteit

In Play Part 1 bepalen de groepen de totale tijd en afstand die de Super Car aflegt door gegevens te verzamelen tijdens Trial 1.
In speldeel 1 en 2 gebruiken de groepen de juiste eenheden bij het verzamelen van tijd- en afstandsgegevens om de gemiddelde snelheid van de Super Cars te bepalen.
In Speldeel 2 schatten de groepen de snelheid van de Super Car op basis van eerdere tests.

Onderzoek

Tijdens de Mid-Play Break gaat de klas samen aan de slag om de gemiddelde snelheid van de Super Car te berekenen aan de hand van de gegevens die zijn verzameld in Play Part 1.
In speldeel 1 en 2 passen de groepen de juiste eenheden toe bij het verzamelen van gegevens.
In Speldeel 2 schatten de groepen de snelheid van de Super Car en vergelijken de uiteindelijke berekende gemiddelde snelheid met de voorspellingen.

Verbindingen met normen

Showcase-normen

Standaarden voor de volgende generatie wetenschap (NGSS)

NGSS 4-PS3-1: Gebruik bewijsmateriaal om een verklaring te construeren die de snelheid van een object in verband brengt met de energie van dat object.

Hoe de norm wordt bereikt: Studenten leren hoe ze de snelheid kunnen berekenen tijdens de pauze tussen de spellen. Hun vermogen om snelheid te berekenen helpt leerlingen bij het verzamelen van bewijsmateriaal over de relatie tussen snelheid en de energie van een object. Tijdens Share kunnen leerlingen uitleggen hoe snel de Super Car rijdt. Ze leggen hiervoor de stappen uit waarmee ze de gemiddelde snelheid van elk van de Super Car-proeven hebben berekend. Vervolgens koppelen ze die snelheid aan de energie van de Super Car.

Showcase-normen

Common Core Math Standards (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.4.MD.A.1: Ken de relatieve groottes van meeteenheden binnen één systeem van eenheden, waaronder km, m, cm; kg, g; lb, oz.; l, ml; uur, min, sec. Binnen een enkel meetsysteem worden metingen in een grotere eenheid uitgedrukt in termen van een kleinere eenheid. Noteer de meetwaarden in een tabel met twee kolommen.

Hoe de norm wordt bereikt: In speldeel 1 en 2 gebruiken studenten geschikte meeteenheden bij het verzamelen van gegevens en het bepalen van de gemiddelde snelheid van de superauto.

Aanvullende normen

Standaarden voor de volgende generatie wetenschap (NGSS)

NGSS 3-PS2-2: Observaties en/of metingen doen van de beweging van een object om bewijs te leveren dat een patroon gebruikt kan worden om toekomstige beweging te voorspellen.

Hoe de norm wordt bereikt: In Speldeel 1 documenteren leerlingen de afstand die de Super Car aflegt en de tijd die nodig is om die afstand af te leggen. In Speldeel 2 voorspellen groepen de toekomstige beweging van de Super Car met behulp van de gegevens uit Speldeel 1. Vervolgens voeren ze proeven uit om hun voorspellingen te testen.

< Terug naar Labs Volgende >