Implementierung von VEX GO STEM Labs

STEM Labs sind als Online-Lehrerhandbuch für VEX GO konzipiert. Wie ein gedrucktes Lehrerhandbuch enthält der lehrerorientierte Inhalt der STEM Labs alle Ressourcen, Materialien und Informationen, die zum Planen, Unterrichten und Bewerten mit VEX GO erforderlich sind. Die Lab Image Slideshows sind die den Studenten zugängliche Ergänzung zu diesem Material. Ausführlichere Informationen zur Implementierung eines MINT-Labors in Ihrem Klassenzimmer finden Sie im Artikel zur Implementierung von VEX GO STEM Labs.

Ziele und Standards

Ziele

Studierende bewerben sich

So berechnen Sie die Durchschnittsgeschwindigkeit.

Die Schüler werden verstehen

So berechnen Sie die Durchschnittsgeschwindigkeit einer Sache, indem Sie die zurückgelegte Strecke berechnen und durch die Gesamtzeit teilen.

Die Studierenden werden in der Lage sein,

Zeit messen.
Entfernungen messen.
Berechnung der Durchschnittsgeschwindigkeit.
Vorhersage der Durchschnittsgeschwindigkeit.

Die Schüler werden wissen

Diese Geschwindigkeit ist eine Beziehung zwischen der Gesamtzeit und der zurückgelegten Strecke.

Ziel(e)

Objektiv

Die Schüler berechnen die Geschwindigkeit des Superautos.
Die Schüler wenden beim Messen von Zeit und Entfernung die richtigen Maßeinheiten an.
Anhand der Daten aus früheren Versuchen können die Schüler die Durchschnittsgeschwindigkeit des Supersportwagens genau vorhersagen.

Aktivität

Im ersten Spielabschnitt ermitteln die Gruppen die Gesamtzeit und die zurückgelegte Strecke des Superautos, indem sie während des ersten Versuchs Daten sammeln.
In den Spielteilen 1 und 2 wenden die Gruppen beim Erfassen von Zeit- und Entfernungsdaten die richtigen Einheiten an, um die Durchschnittsgeschwindigkeit der Supercars zu ermitteln.
Im zweiten Teil des Spiels müssen die Gruppen die Geschwindigkeit des Superautos anhand vorheriger Versuche schätzen.

Bewertung

In der Spielpause errechnet die Klasse gemeinsam die Durchschnittsgeschwindigkeit des Supersportwagens anhand der im ersten Spielteil gesammelten Daten.
In den Spielteilen 1 und 2 wenden die Gruppen beim Erfassen der Daten die richtigen Einheiten an.
Im zweiten Teil des Spiels schätzen die Gruppen die Geschwindigkeit des Superautos und vergleichen die endgültig berechnete Durchschnittsgeschwindigkeit mit den Vorhersagen.

Verbindungen zu Standards

Schaufenster-Standards

Wissenschaftsstandards der nächsten Generation (NGSS)

NGSS 4-PS3-1: Verwenden Sie Beweise, um eine Erklärung zu erstellen, die die Geschwindigkeit eines Objekts mit der Energie dieses Objekts in Beziehung setzt.

So wird der Standard erreicht: Die Schüler lernen während der Spielpause, wie man die Geschwindigkeit berechnet. Ihre Fähigkeit, die Geschwindigkeit zu berechnen, wird den Schülern helfen, Beweise dafür zu sammeln, wie die Geschwindigkeit mit der Energie des Objekts zusammenhängt. Während des Share-Vorgangs können die Schüler erklären, wie schnell sich das Superauto bewegt, indem sie die Schritte erläutern, mit denen sie die Durchschnittsgeschwindigkeit jedes Superauto-Versuchs berechnet haben, und diese Geschwindigkeit mit der Energie des Superautos in Verbindung bringen.

Schaufenster-Standards

Gemeinsame Kernstandards für Mathematik (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.4.MD.A.1: Kennen Sie die relativen Größen von Maßeinheiten innerhalb eines Einheitensystems, einschließlich km, m, cm, kg, g, lb, oz., l, ml, Std., Min., Sek. Drücken Sie innerhalb eines einzelnen Maßsystems Messungen einer größeren Einheit in Bezug auf eine kleinere Einheit aus. Erfassen Sie Messäquivalente in einer zweispaltigen Tabelle.

So wird der Standard erreicht: In den Spielteilen 1 und 2 verwenden die Schüler geeignete Maßeinheiten zum Erfassen von Daten und Ermitteln der Durchschnittsgeschwindigkeit des Superautos.

Zusätzliche Normen

Wissenschaftsstandards der nächsten Generation (NGSS)

NGSS 3-PS2-2: Machen Sie Beobachtungen und/oder Messungen der Bewegung eines Objekts, um Beweise dafür zu liefern, dass ein Muster zur Vorhersage zukünftiger Bewegungen verwendet werden kann.

So wird der Standard erreicht: Im Spielteil 1 dokumentieren die Schüler die vom Superauto zurückgelegte Strecke und die Zeit, die es braucht, um diese Strecke zurückzulegen. Im zweiten Spielabschnitt werden die Gruppen anhand der Daten aus dem ersten Spielabschnitt die zukünftige Bewegung des Superautos vorhersagen. Anschließend werden sie Versuche durchführen, um ihre Vorhersagen zu testen.

< Zurück zu Labs Weiter >